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副校長掛職總結(jié)范文第1篇

一、全面完成校舍重建任務(wù)，硬件水平大幅提升。

xx年，我們?nèi)嫱瓿闪?6所學(xué)校校舍的重建任務(wù)，xx年春季全市5萬余名師生全面告別板房，入駐永久性校舍。全市教學(xué)設(shè)施設(shè)備均達到xx省xx裝備標準，學(xué)生生機比達9:1，校校有電子白板，班班通網(wǎng)絡(luò)，多媒體教室、遠程視頻教學(xué)互動系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)。覆蓋城鄉(xiāng)的信息化支持服務(wù)體系和嶄新的xx教育裝備，給步入后援建時代的xx教育注入了生機和動力，我們進一步加強了設(shè)備的管理和使用培訓(xùn)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的育人作用。借力重建，xx學(xué)校硬件建設(shè)達到縣域領(lǐng)先水平，省內(nèi)外的單位、團體、組織、嘉賓紛紛慕名而來，參觀我市學(xué)校災(zāi)后重建成果。

二、加強師資培訓(xùn)，狠抓隊伍建設(shè)，提升教育軟實力。加強干部隊伍建設(shè)，提高教育管理水平。

一是加大干部培訓(xùn)力度。xx年3月組織全市38名中小學(xué)校長赴江蘇無錫掛職培訓(xùn)。4月組織校長、副校長參加xx的專項培訓(xùn)。5月組織部分學(xué)校的校長參加省級專項培訓(xùn)； 6月-7月將全市九年一貫制學(xué)校分管小學(xué)副校長分為5批先后參加xx省教育廳災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長管理能力提升培訓(xùn)。7月校級干部、教導(dǎo)處管理人員參加教育部、兒基會組織的愛生學(xué)校理念遠程培訓(xùn)。在香港嘉里集團郭氏基金會的援助下，務(wù)實有效地開展教導(dǎo)主任65人培訓(xùn)。10月組織我市中小學(xué)41名校級干部赴江蘇南通掛職學(xué)習(xí)一個月。

二是深化干部選拔任用改革，建立中小學(xué)校長公開招聘機制。結(jié)合布局調(diào)整，通過提拔、輪崗、交流、調(diào)任等方式進行了70余名干部選任。截至目前，7名師培中心的教研培訓(xùn)人員到鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校任職，10名城區(qū)學(xué)校的干部到鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校任職，9名鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校的干部到城區(qū)學(xué)校任職，2名干部在城區(qū)學(xué)校之間交流，6名干部在鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校之間交流。一大批城區(qū)學(xué)校和教師培訓(xùn)中心的優(yōu)秀干部交流到鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校，提高了薄弱學(xué)校的管理水平。xx教育形成了學(xué)校干部良性流動、管理水平均衡發(fā)展的新格局。

2、培養(yǎng)教師職業(yè)精神，增強教師隊伍集體活力。

一是加強師德建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為。倡導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人，規(guī)范教師從教行為，加大對有償補課和體罰學(xué)生等違規(guī)行為的查處力度；進一步加強教師骨干隊伍的考核和管理工作，注意教師骨干隊伍示范和引領(lǐng)作用的發(fā)揮，今年我們推薦了3名教師參加xx省第九批中小學(xué)特級教師評選。

副校長掛職總結(jié)范文第2篇

一、“勤奮、務(wù)實、高效”在這里已成為一種氛圍和文化

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我和嚴衛(wèi)華副校長、章小玲、毛秋芳四位老師安排在寧波李關(guān)第中學(xué)。依托當?shù)匦酆竦慕?jīng)濟實力，現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施為學(xué)校的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為現(xiàn)代化技術(shù)教育示范學(xué)校，多媒體電教設(shè)備進入每個教室，綜合電教室、語音室、音樂欣賞室、電子閱覽室等現(xiàn)代化專用功能室齊全。整個校園實現(xiàn)計算機聯(lián)網(wǎng)，建立起校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺，全面實施集教學(xué)、管理、生活、文化、信息于一體的數(shù)字化學(xué)校工程。走進校園，學(xué)校環(huán)境幽雅，寬敞潔凈，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、實驗樓、教師與學(xué)生宿舍、多功能廳等，學(xué)習(xí)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分布非?？茖W(xué)；裝備有校園音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，設(shè)有多媒體電腦室、音樂舞蹈室、勞技室、名著與雜志閱覽室等等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越。

可給我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施。而是它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級各類榮譽。近幾年發(fā)展非常迅速，還有這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

1、精干務(wù)實觀念現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)班子

李關(guān)第中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一個校長、三個副校長和下面的幾個主任組成。在這里，無論是校長還是中層干部幾乎都是這個區(qū)甚至是市里學(xué)科教學(xué)上的骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績，而且每一個領(lǐng)導(dǎo)都是承擔一線的教學(xué)任務(wù)，團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子本著“為學(xué)生服務(wù)”“為教師服務(wù)”的思想，經(jīng)過多年的實踐和探索，學(xué)校出臺了一系列有利于促進學(xué)生發(fā)展和調(diào)動廣大教職工積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效率的務(wù)實的管理制度，并且尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，把他們的主觀能動性充分激發(fā)出來，從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。

2、強有力的年輕教師隊伍建設(shè)

由于學(xué)校近幾年擴班擴編，新教師年年招聘，教師隊伍逐漸年輕化。學(xué)校制定了《李關(guān)第中學(xué)新教師培養(yǎng)方案》；通過組織各類學(xué)習(xí)活動，快速提升教師水平，以實現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的1358成長要求（即新教師在教育教學(xué)中做到一年適應(yīng)，三年成熟，五年挑起大梁，八年成為骨干教師）。具體通過①、青年教師學(xué)習(xí)會。②、學(xué)歷培訓(xùn)，外引內(nèi)陪，融合發(fā)展。③、青藍工程和導(dǎo)師制。④、組織開展各類評比競賽活動，給青年教師以展現(xiàn)才華的舞臺。

總之，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務(wù)實、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！

二、我的掛職學(xué)習(xí)生活

1、認真掛職，虛心求教，感受人文關(guān)懷

在李關(guān)第中學(xué)掛職鍛煉期間，通過與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責(zé)任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學(xué)生，激勵學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，使教育的工作充滿人文精神。

2、嚴格要求，塑造形象

掛職的一個學(xué)期里，嚴格按照學(xué)校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學(xué)校有關(guān)科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學(xué)校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。

3、深入思考，解放思想

無論是閱讀當?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失?？疾煺{(diào)研當?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。通過學(xué)習(xí)當?shù)亟處熃逃瘢枷脒M一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。

4、加強溝通，結(jié)交朋友。

加強和當?shù)亟處?，領(lǐng)導(dǎo)交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

三、我的一些體會與收獲

一個學(xué)期的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會寧波市先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學(xué)水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應(yīng)以先進為榜樣，學(xué)習(xí)先進，彌補不足。

1、辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵

李關(guān)第中學(xué)之所以這幾年教育教學(xué)質(zhì)量上升很快，我想關(guān)鍵在于錢校長的管理：一是他能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是他以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。三是錢校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是他的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是他的高瞻遠矚的眼光掀起了李關(guān)第中學(xué)教育教學(xué)的一個又一個的。對學(xué)生終身發(fā)展奠基-----是李關(guān)第中學(xué)的辦學(xué)理念。

2、教育科研是推動學(xué)校整體發(fā)展的動力

教育科研是教育實踐和發(fā)展的重要指南，是推進素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的必由之路。為此，李關(guān)第中學(xué)加大教育科研的工作力度，堅持教學(xué)改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動學(xué)校向縱深發(fā)展。課題教育成果喜人，多個研究成果分別在省、市、區(qū)獲獎。認真分析，學(xué)校的教育科研工作有以下特點：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優(yōu)評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。

3、加強終身學(xué)習(xí)的意識。

不學(xué)無術(shù)，學(xué)習(xí)對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)習(xí)作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學(xué)校內(nèi)曾經(jīng)學(xué)到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，學(xué)習(xí)已然成為人們安身立命之本。首先向書本學(xué)習(xí)，讓讀書成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，經(jīng)?？磿磮?，了解教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應(yīng)該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學(xué)習(xí)、感悟、反思，時刻指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)行為。

4、提高交流合作的意識。

在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨，與他人合作。在李關(guān)第中學(xué)，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢所在及其重要性。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識。

全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時代已經(jīng)向我們走來。計算機輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學(xué)資源，形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握與運用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要。學(xué)校建有校內(nèi)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的信息、工作任務(wù)等都在辦公系統(tǒng)中下達，教師的許多需上交的資料也在系統(tǒng)中傳交，運用網(wǎng)絡(luò)已成為教師的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)備方面亦配置精良，建有電視廣播系統(tǒng)，電腦教室、語音教室、報告廳等。而每個教室也都配有多媒體硬件，滿足不同課型的需要。硬件必然不斷進步，而如何掌握這些手段將成為我們必要的功課。

一個學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)是短暫的，在短短的一個學(xué)期里，我將李關(guān)第中學(xué)作為自身學(xué)習(xí)與思考的樣本。創(chuàng)新與發(fā)展是時代的主旋律，而創(chuàng)新是建立在個性化的基礎(chǔ)之上的。發(fā)展的個性化、管理的簡約化是現(xiàn)代化特色學(xué)校形成與發(fā)展的總鑰匙。在李關(guān)第中學(xué)的掛職經(jīng)歷，堅定了我對教育的信念。由此我經(jīng)常反思自己，鞭策自己，更加感受到了自己身上的責(zé)任感、使命感與緊迫感。

副校長掛職總結(jié)范文第3篇

在校企模式探索方面，目前基本都局限于工學(xué)結(jié)合模式，如校辦企業(yè)模式、企業(yè)命名的訂單式培養(yǎng)模式、半工半讀模式、頂崗實習(xí)模式等。這些合作模式就其功能來講僅僅解決了學(xué)生的就業(yè)問題，企業(yè)的參與熱情不是太高，學(xué)校老師也基本沒有參與，所以沒有解決職業(yè)教育的根本問題――老師“紙上談兵”的問題和學(xué)生“學(xué)無所用”的問題。而要解決這個職業(yè)教育面臨的瓶頸問題，需要探索更深層次的校企合作模式――產(chǎn)教學(xué)研結(jié)合模式。

在中國傳統(tǒng)的辦學(xué)模式下，學(xué)校和企業(yè)一直是不相往來的兩個主體。近年來由于產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)開始偶有來往，但大多停留在學(xué)校向企業(yè)推銷學(xué)生的層面上，雙方合作交流的意愿都不是很強。也沒有什么具體的合作內(nèi)容。即使有的學(xué)校和企業(yè)很想合作，但也是苦于無“路”可走。而這個“路”就是校企合作模式之路。

二、校企合作模式的設(shè)計構(gòu)思

學(xué)校和企業(yè)需要長期走動、需要互相溝通和交流，達到資源整合、優(yōu)勢互補的理想效果，所以需要修一條便于雙方隨時溝通的信息和需求的“高速公路”。這條“路”需要校企雙方的當家人首先拿出勇氣。敢于付出和探索，精心設(shè)計“合作之路”和“溝通之橋”的藍圖，然后還需要全體人員參與校企合作的“架橋”、“鋪路”和“護路”工作。只有這樣職業(yè)教育才有希望，中國的產(chǎn)業(yè)興國才有美好的明天。

模式是一種科學(xué)思維和科學(xué)操作的方法：科學(xué)思維就是“路”的勘察和設(shè)計，就是找出校企合作的共贏點和設(shè)計可以讓校企合作可以順利進行的科學(xué)辦法；科學(xué)操作就是“合作之路”的施工和“溝通之橋”的架設(shè)，也就是組織一套校企合作領(lǐng)導(dǎo)班子，使校企合作的設(shè)計藍圖得以順利實施。而作為設(shè)計“合作之路”和“溝通之橋”的學(xué)校和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者首先要在設(shè)計層面上長遠規(guī)劃、大膽探索，然后從操作層面上保證校企合作制定的各種計劃得以順利實施。校企合作從本質(zhì)上來講對雙方都是有利的事情，同時又需要雙方投入人力和物力。在設(shè)計合作上，作為校方一定要在幫助企業(yè)降低成本和技術(shù)改造方面給予支持；作為企業(yè)一定要在校方師資技術(shù)力量的整體提高、實訓(xùn)教學(xué)、課程規(guī)劃、教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)等諸多方面給予幫助，只有這樣，校企合作才不至于成為曇花一現(xiàn)。

筆者所在公司是專門研制生產(chǎn)各種教學(xué)設(shè)備和開發(fā)各種實訓(xùn)配套教材的企業(yè)。有大批對汽車維修經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員，但為了解決產(chǎn)品實用性問題，如編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書等，也需要學(xué)校老師的參與合作，同樣校方需要鍛煉老師和改革課堂教學(xué)，所以和學(xué)校進行深層次的產(chǎn)教學(xué)研校企合作就會使雙方都受益。在雙方合作設(shè)計“溝通之路”和“合作之橋”的過程中，筆者和校方負責(zé)校企合作主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期在一起探討如何從各個層面來保證校企合作順利進行的所有問題。如在和廣州城市職業(yè)學(xué)院及廣東省科貿(mào)技工學(xué)校的合作中，校企雙方就提出了“八有八定”口號：“八有”口號是指有領(lǐng)導(dǎo)、有架構(gòu)、有任務(wù)、有責(zé)任、有經(jīng)費、有考核、有反饋、有激勵；“八定”是定人選、定崗位、定職責(zé)、定目標、定時間、定制度、定內(nèi)容。同時為了讓校企合作雙方切實得到校企合作帶來的互惠雙贏，利用各自的優(yōu)勢互相幫助對方，同時提出了“四個面向”，即面向企業(yè)降低成本，面向企業(yè)提高技術(shù)，面向?qū)W校培訓(xùn)師資，面向?qū)W校改革課程。

三、校企合作模式的執(zhí)行

1、架設(shè)校企合作之“溝通之橋”

模式建設(shè)的科學(xué)思路解決了，還要解決模式的科學(xué)操作問題。在校企合作的模式建設(shè)上，首先確?！坝蓄I(lǐng)導(dǎo)”，校企合作領(lǐng)導(dǎo)層的首要目標和任務(wù)是架設(shè)通向雙方的“橋梁”――人事架構(gòu)建設(shè)。有領(lǐng)導(dǎo)和有架構(gòu)是保證校企合作能夠順利進行的前提，而要把校企合作架構(gòu)建立起來，就必須讓校企合作雙方互相掛職并保證應(yīng)有的待遇。

筆者所在公司和廣東省科貿(mào)技工學(xué)校僅一墻之隔，地理優(yōu)勢讓雙方緊緊走到一起。在與該校的合作中，采用的辦法就是公司和學(xué)校的上層、中層、下層都相互掛職。掛職的目的是讓校企合作雙方互相熟悉對方，了解雙方的需求并能夠及時溝通。從上層，公司總經(jīng)理擔任校方的教學(xué)副校長，學(xué)校的校長擔任公司的副總經(jīng)理。掛職就要肩負起應(yīng)有的責(zé)任，所以校企上層不僅要領(lǐng)導(dǎo)好校企合作的參與人員，還要完成前面所述“八定”工作任務(wù)，每月開一次校企合作檢討會。從中層，公司的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)理和校方的教務(wù)和教研室負責(zé)人也互相掛職，如公司的技術(shù)部經(jīng)理任校方的教務(wù)處副主任，校方的教務(wù)處主任任公司的技術(shù)部副經(jīng)理，公司的技術(shù)開發(fā)骨干任對校方的教研室副主任，校方的教研室主任擔任公司的技術(shù)骨干助手。從下層，校方的任課老師和公司的班、組長也同時參與，每周雙方掛職人員輪流開展教學(xué)交流和技術(shù)研討，校方參與企業(yè)的技術(shù)改造和生產(chǎn)管理，企業(yè)參與校方的課程建設(shè)指導(dǎo)。

有了校企合作的領(lǐng)導(dǎo)班子和相互掛職，校企合作的“溝通之橋”才算架設(shè)好了，鋪“合作之路”的準備工作才算完成了。這樣，有了校企相互掛職的人事架構(gòu)，信息溝通的“車輛”就可以暢通無阻的往返于校企合作雙方，合作共贏、互相交流、共同提高的戰(zhàn)略藍圖才可以得以實現(xiàn)。

2、鋪好校企合作之“合作之路”

修好了校企合作的“溝通之橋”后，還要鋪好校企合作的“合作之路”。鋪“合作之路”的過程就是把規(guī)劃好和設(shè)計好的事情付諸實施，作為校企合作的雙方需要投入人力和物力來真刀真槍的實干，把規(guī)劃好的鋪“路基”任務(wù)完成，完成制定的目標。

在校企合作鋪“路基”的過程中。公司和廣東省科貿(mào)技工學(xué)校的合作實踐中，校企合作雙方主體鋪“路基”做法就是拿出一定的經(jīng)費支持活動開支和獎勵取得成績的參與人員。而校企合作的執(zhí)行和操作人員就要在“四個面向”的框架下解決實際問題。有了經(jīng)費和目標，校企合作的“合作之路”就變得容易修了。修好“合作之路”后，學(xué)校面臨的課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、師資培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)有了企業(yè)的參與就迎刃而解了。企業(yè)面臨的降低成本、人才培養(yǎng)和技術(shù)公關(guān)也變得省心省力了。從公司和廣東省科貿(mào)技工學(xué)校的合作實踐來看，校企合作使雙方切實得到了實惠，也得到全面提高。

3、護好校企合作之“路”和“橋”

校企合作的“溝通之橋”和“合作之路”建好了，護“路”和固“橋”的工作也要長期開展，不能虎頭蛇尾玩―下概念，而要讓信息溝通的小車長期在“路”和“橋”通行，就需要定期進行反饋和監(jiān)督。在這方面，我們的做法就是制定崗位責(zé)任制、激勵機制和反饋機制，校企高層每學(xué)期開一次總結(jié)大會，每月開一次全體會議，中層每星期開一次工作會議，定期檢討校企合作的成果和不足，定期提出改善的目標和任務(wù)。

副校長掛職總結(jié)范文第4篇

在這丹桂飄香，碩果累累的十月，我很榮幸作為“國培計劃——湖北省農(nóng)村骨干校長掛職培訓(xùn)項目”的學(xué)員，來到了有著百年悠久歷史的名校——天門市實驗小學(xué)，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)，師從于姚明學(xué)校長。

我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會全身心地投入到跟崗學(xué)習(xí)中，充分汲取名校名師的營養(yǎng)，來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)天門實小的先進教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。全程參加了學(xué)校的行政會和教師會，拜訪了學(xué)校多位名師，深入各部門與主要領(lǐng)導(dǎo)就有關(guān)管理問題進行了交流探討，認真研讀了學(xué)校校志和《教師工作指南》，全程參與了學(xué)校的“家長會”活動和“教師專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置”工作，以及學(xué)校常規(guī)教學(xué)研討課活動，深入課堂聽課10節(jié)，撰寫學(xué)習(xí)日志和讀書筆記近兩萬字，并隨指導(dǎo)校長參加了市“課外訪萬家”活動推進會，考察了天門實中、天門一小和華泰中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了，我心中充滿了留戀與不舍，在實小這個溫暖的大家庭里，這個教書育人的搖籃里，我有許多的感動和收獲。下面把自己跟崗學(xué)習(xí)一個月的體驗與感受、學(xué)習(xí)與思考、收獲和啟發(fā)作一個匯報。

一、天門實驗小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗

天門市實驗小學(xué)創(chuàng)建于清光緒三十四年（19XX年），是一所具有一百多年歷史的名校。學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生3164人，在職教職工151人。其中省特級教師2名，中學(xué)高級教師16名，小學(xué)高級教師122人，省勞模1人，省學(xué)科帶頭人1人，市教育功臣1人，名師3人，省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人共43人。學(xué)校先后獲得全國少工委授予的“雛鷹大隊”光榮稱號和湖北省教改名校、湖北省藝術(shù)教育先進單位、湖北省電化教育先進單位、湖北省德育工作先進單位、湖北省體育傳統(tǒng)項目先進單位、天門市最佳文明單位、天門市教育科研五強學(xué)校、天門市首批示范學(xué)校等榮譽。XX年被教育部《中國教育報》評為“全國名校600家”，XX年被評為全省中小學(xué)綜合實力50強學(xué)校。天門實小集眾多的榮耀與光環(huán)于一身，這得益于：

1 、制度健全，依法治校，民主管理

學(xué)校制訂了《教師工作指南》，分為管理篇、育人篇、執(zhí)教篇、崗位職責(zé)篇、規(guī)章制度篇和律己篇六個部分，包括黨務(wù)管理、校務(wù)管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各種崗位職責(zé)等各項規(guī)章制度共92項，使學(xué)校各項工作做到了有規(guī)可行、有章可依，用制度來引導(dǎo)教職工，用制度來管理學(xué)校。我見證了貴?！敖處煂I(yè)技術(shù)崗位設(shè)置”工作的全過程，并且也參與了對教師所提供資料的審核與評分。充分體現(xiàn)了實驗小學(xué)依法治校、民主管理?？己朔桨?，經(jīng)歷了《方案（草案）》——公示——公開征集意見——《方案（修訂案）》——公示——再征集意見——《方案》——《補充方案》。先后召開總支會、行政會、教代會主席團擴大會、教職工大會共10多次會，討論、研究《方案》，最后由教代會表決通過后實施。這使群眾關(guān)注的熱點、難點問題迎刃而解，確保了學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展；又充分發(fā)揮了教代會作用，讓教職工參政議政，審議學(xué)校的發(fā)展目標、建設(shè)項目、重大決策等，調(diào)動了教職工辦學(xué)的積極性，提高了教職工的“主人公”意識。

2 、注重干部和教師隊伍建設(shè)

學(xué)校重視干部隊伍建設(shè)和教師隊伍成長，學(xué)校有黨支部、工會、校長室、副校長室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、各年級組，機構(gòu)健全，隊伍整齊，分工合理、明確，彼此相互協(xié)作，形成了校長——分管校長——相應(yīng)處室——“兩長”（年級行政組長和教學(xué)組長）——班主任或教師的管理網(wǎng)絡(luò)。

加強對骨干老師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，鼓勵教師走專業(yè)化發(fā)展道路，積極參加“五優(yōu)”評選活動，學(xué)校對骨干教師和學(xué)科帶頭人在政治上給予榮譽，甚至作為后備干部培養(yǎng)，經(jīng)濟上給獎勵，政策傾斜，評優(yōu)評先，晉級等優(yōu)先考慮。

加強對班主任和青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校老教師、骨干教師作用。有計劃地培養(yǎng)青年教師，用以老帶新，師徒結(jié)對的方法，扶持幫助青年教師健康成長，使班主任和青年教師在政治上積極向上，敬業(yè)愛崗，熱愛教育，熱愛實??；業(yè)務(wù)上虛心好學(xué)，盡快勝任所教學(xué)科工作。正是注重了隊伍建設(shè)，使得實驗小學(xué)管理干部有超強的執(zhí)行力，教師們兢兢業(yè)業(yè)，各項工作事事有專人，件件能落實。

3 、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的育人氛圍

學(xué)校走廊內(nèi)，每個班級墻面上，主題不同、內(nèi)容豐富、色彩艷麗的班級校園文化都是由學(xué)生自己承辦的。我既感嘆孩子們?yōu)榇烁冻龅暮顾推D辛的勞動，想一想孩子們在那樣的文化氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，心情是何等的舒暢，也感嘆老師們?yōu)榇怂冻龅呐?。走進教室，整體的布局是經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃的，桌布、書櫥、展板、宣傳標語、學(xué)校警句、多媒體、信息欄等，處處事事都考慮的很周全很到位，很個性，走到哪兒都是干干凈凈，給人以清新的感覺。標準化教學(xué)設(shè)施，運動場地，和諧優(yōu)雅的校園以及濃郁的校園文化氛圍來感染，熏陶學(xué)生。學(xué)校還創(chuàng)辦了多種興趣小組，例如書法、繪畫、音樂、舞蹈、武術(shù)、體育活動等。這些既陶冶了學(xué)生的情操、彰顯個性，豐富了學(xué)校生活，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)；還發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的特長，充分發(fā)揮了環(huán)境育人，藝術(shù)育人。

4 、科學(xué)化的教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校教育體系中的主體部分，是對學(xué)生實施教育的基本途徑，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于全體教師的努力，并通過教學(xué)工作過程來實施，因此加強教學(xué)過程的管理，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要意義，實小非常注重教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)。

（1）課堂管理：實驗小學(xué)制定了《課堂教學(xué)基本規(guī)范》。分管校長、教務(wù)主任、教研組長、年級組長和教師每周都規(guī)定有聽課次數(shù)，并認真作好聽課記載，寫上評價意見。分管校長、教務(wù)主任每天巡視課堂1—2次，并且及時反饋。教務(wù)處組織學(xué)生干部認真填寫《課堂教學(xué)反饋表》，并且定期組織學(xué)生代表會，聽取課堂反饋意見。

（2）教研管理：學(xué)校實行教研組長、年級組長例會制，由教務(wù)主任組織安排專人做好考勤、會議記載，內(nèi)容包括：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研討階段性教學(xué)工作反饋，工作交流、匯報，下階段工作布置等。學(xué)校制定《集體備課規(guī)范》，狠抓校本教研，教務(wù)處在每學(xué)期預(yù)備周確定各備課組集體備課時間、地點。每次集體備課安排專人檢查記載，領(lǐng)導(dǎo)必須按時參加、指導(dǎo)集體備課，統(tǒng)籌安排好各種教學(xué)研究活動，開學(xué)初安排好“一周三課”活動，并及時總結(jié)評比。

（3）常規(guī)檢查：學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查教學(xué)常規(guī)，并及時在教師大會上進行反饋。

5 、精細化的德育管理

學(xué)校注重各種活動的開展來落實德育工作，把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會實踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月，11月為名生名作評選月，12月為勞動感恩教育月，元月為藝術(shù)活動月等。各項主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列，讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華，增添了德育“內(nèi)力”。同時，每周一升旗儀式時通報上周情況，引導(dǎo)、鼓勵、鞭策班級建設(shè)和學(xué)生成長，還以晨會、班主任例會來研究德育工作開展和落實情況，最后以主題班會的形式對學(xué)生進行全面的愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、思想道德教育、法紀安全教育，培育全員關(guān)心德育教育的氛圍，形成了良好的德育工作環(huán)境。并創(chuàng)造性地開展了“全員激勵、激勵全員”和名生名作的評選等特色教育活動，充分運用好激勵手段，挖掘?qū)W生身上的閃光點，張揚學(xué)生的個性，真正做到了活動有生氣，活動收實效。

6、強有力的后勤服務(wù)保障

學(xué)校后勤工作本著花小錢、辦大事、辦實事的原則，實行經(jīng)費使用申報制度，每一筆開支都要由當事人填寫支出申請單，報經(jīng)后勤副校長核準方可購物，支出后再由校長批準核銷。后勤處一方面為學(xué)校算經(jīng)濟帳、真正做到當家理財；另一方面，千方百計解決教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心工作和學(xué)習(xí)。同時，辦好食堂和小賣部，成立了民主管理委員會，嚴格監(jiān)控進貨渠道，嚴把質(zhì)量關(guān)，把教師和學(xué)生安全放在首位，保障衛(wèi)生工作到位，防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。除食品安全外，還對學(xué)校住房，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使之安全運行。

二、學(xué)習(xí)的感悟與體會

1 、開闊視野，更新觀念。作為一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的副校長，在這一個月的跟崗實踐學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略到了先進的教育理念，開闊了視野，增長了見識，使我認識到辦教育，必須要向姚校長那樣，要有先進的思想和科學(xué)的辦學(xué)理念，規(guī)范的管理和全新的人才觀念。今后，回到自己工作崗位后，一定要不斷開闊自己的視野，不斷創(chuàng)新自己的思維方式，進一步理清思想認識的誤區(qū)，解開許多學(xué)校管理中的迷茫和困惑。

2 、感悟氛圍，體驗精彩。實驗小學(xué)是一所百年老校，有著深厚的歷史文化底蘊和獨特的精神魅力，我強烈地感受到了實小的精神內(nèi)涵和“在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新、在創(chuàng)新中求特色”的辦學(xué)思路和理念。它的形成是一百多年來學(xué)校創(chuàng)業(yè)歷程中的一種文化的積淀，是對歷史的傳承與借鑒，是學(xué)校教育教學(xué)活動的核心與靈魂?！叭尕瀼攸h的教育方針，立足學(xué)校實際，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持德育為首，教學(xué)為主，五育并重，協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展打下全面堅實的基礎(chǔ)”鮮明的辦學(xué)思想和“讓每個教師在教育教學(xué)的過程中找到快樂和幸福！讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過程中找到快樂和幸福！讓每個家長在培養(yǎng)孩子的過程中享受快樂和幸?！边@些以人為本的育人目標，充分體現(xiàn)了學(xué)生、教師、家長及學(xué)校同步和諧發(fā)展。姚校長及其領(lǐng)導(dǎo)的團隊之間，團結(jié)協(xié)作、嚴謹規(guī)范、民主和諧的氛圍，給我留下了很深刻的印象，使我終身難忘。

3 、收獲知識，提升能力。一是樹立了全新的管理理念和辦學(xué)思想，增加了理論知識，提高了自身素質(zhì)，深刻體會了實驗小學(xué)科學(xué)的管理和科學(xué)的規(guī)劃。二是提升了我管理學(xué)校和打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的能力，為我今后工作指明了方向和思想。

4 、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。以前總認為我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師清貧勞累，但這所有百年歷史的名校的老師們工作量如此之重（最大班額近百人，平均班額88人），改變了我的看法。實小教師年齡結(jié)構(gòu)老化，但他們每天來學(xué)校上班，都是精神飽滿，腳步匆匆。早晨、中午關(guān)愛學(xué)生進餐、耐心輔導(dǎo)在校學(xué)生，困了累了就在辦公室桌椅上打個盹。他們熱情的服務(wù)、無私的奉獻，使我們來學(xué)習(xí)的人受到莫大的感動和鼓舞。每天行走在實小校園，看著忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的身影，我感受到她們工作的充實、學(xué)習(xí)的快樂、研究的幸福。我深深懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教育者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動。

三、對自己任職學(xué)校工作的啟示

1 、解放思想，提升境界。面對問題，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想認識，最關(guān)鍵的就是要解放思想。解放思想就是要更新我們的教育思想、教學(xué)思想、管理思想，開闊我們的教育視野、教學(xué)視野、管理視野，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、管理觀。思想不解放，境界難提升。境界提高了，問題才能認清，才能看到出路。

2 、加強學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高管理團隊的決策力。學(xué)校的正確定位需要校長和管理團隊具備高站位的決策力，這次在實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我切實見識到了姚校長及其帶領(lǐng)的團隊，治學(xué)的嚴謹，理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，非凡的人格魅力和先進的辦學(xué)思想，感受到作為教育管理者，提升自身素質(zhì)的必要性和緊迫性。因此，不僅我們要向他們學(xué)習(xí)，還要帶領(lǐng)我們的管理團隊和全體師生一起學(xué)習(xí)，提高團隊的決策力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和執(zhí)行力。

3 、增強服務(wù)意識，打造教師隊伍，促進教師形成教育職業(yè)幸福感。創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)一流學(xué)校，師資隊伍是第一要素。而要克服職業(yè)倦怠，形成充滿朝氣和幸福感的教師團隊，我們當領(lǐng)導(dǎo)的還必須求真務(wù)實，不斷增強服務(wù)意識，要創(chuàng)造平臺和機會不斷促進教師專業(yè)成長，讓教師在不斷的進步中獲得成功的幸福感。感召和鼓勵教師愛崗敬業(yè)，大力宣傳師德典型，弘揚正氣，倡導(dǎo)奉獻。推行人文化的民主管理模式，建立起溫暖、關(guān)懷、寬容的文化氛圍。

4 、樹立積極心態(tài)，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)辦人民滿意的學(xué)校。作為領(lǐng)導(dǎo)，必須放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放棄努力的思想。要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，用自已積極主動、陽光向上的心態(tài)，并用自已的實際行動，有計劃、有層次的逐步培養(yǎng)、激勵、影響并引領(lǐng)教師隊伍走向優(yōu)化，帶領(lǐng)學(xué)校走向發(fā)展，并能與時俱進，不斷創(chuàng)新，把我們的學(xué)校辦成人民群眾真正滿意的學(xué)校。

四、未來自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想

當前，城鄉(xiāng)差別愈來愈大，農(nóng)村基礎(chǔ)教育困難重重，均衡發(fā)展面臨諸多問題，結(jié)合在天門實小掛職學(xué)習(xí)的體會，對我校今后改革與發(fā)展有如下設(shè)想：

1 、加強校園文化建設(shè)，努力形成富有特色的校園文化氛圍。走學(xué)校特色發(fā)展之路，首先要明確自己的辦學(xué)理念，學(xué)校將進一步強化教育理念和辦學(xué)特色。對外注重文化宣傳，對內(nèi)加強引領(lǐng)和指導(dǎo)。

2 、努力倡導(dǎo)全體教師做三明之師。作為一個團隊，教師必須有共同的文化追求，因為教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量，教師的心靈力量決定了學(xué)生的生命強度。做三明之師：做明理之師——明育人之理，明職責(zé)之理，明人際交往之理；做明辨之師——明辨是非，明辨真假；做明天之師——用充實的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采引導(dǎo)學(xué)生擺脫迷茫，探求真知，走向明天，以此引領(lǐng)教師體驗教育人生的意義。

3 、建設(shè)書香校園，打造學(xué)習(xí)型團隊。書香，能提高教師人文素養(yǎng)，克服職業(yè)倦怠，增加職業(yè)愉悅感，擴大精神領(lǐng)域的興奮點，從而促使教師對教育新理念產(chǎn)生認同和共鳴。作為一名現(xiàn)代教師其基本素質(zhì)應(yīng)當包括適應(yīng)時代的教育理論、寬廣深厚的知識背景，熟練的教育教學(xué)技能，嫻熟的課堂駕馭能力，靈活機動的教育機制，以及人際關(guān)系的處理能力，富有感染的人格魅力，穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)等等。而這一切都離不開學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)校干部，要不斷提高執(zhí)行力，就更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)。因此改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升精神境界，是我們今后的努力方向。

4 、 創(chuàng)新藝術(shù)教育，開展豐富多彩的課外活動。要發(fā)展藝術(shù)教育，就得創(chuàng)新藝術(shù)教育。充分發(fā)揮我校藝術(shù)教師多才多藝的特點，音樂教學(xué)集樂理、唱歌、舞蹈、樂器于一體，美術(shù)教學(xué)集繪畫、欣賞、想象、創(chuàng)作于一體。變單項藝術(shù)教育為綜合藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合藝術(shù)才能，提高學(xué)生多元審美情趣。繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，每周為學(xué)生安排綜合活動時間，活動內(nèi)容有英語、電腦制作、聲樂、舞蹈、形體訓(xùn)練、籃球、兒童畫等。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和興趣自由選擇活動內(nèi)容，充分表現(xiàn)自己個性，展示自己的實踐能力，發(fā)展自己的興趣、愛好和特長。

5 、扎實抓教學(xué)教研，努力造就名師。采取“整體推進，突出重點”的工作思路來造就名師。一是多給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂青年教師的培訓(xùn)計劃，做到青年教師業(yè)務(wù)提高有人帶，思想生活有人問。學(xué)校為青年教師提供業(yè)務(wù)進修的場所，鼓勵青年教師參與競爭，給青年教師壓重擔子，激勵青年教師奮發(fā)努力爭做學(xué)科帶頭人。新入校的青年教師必須“過入門關(guān)”、“上好四課”?！斑^入門關(guān)”，即：班主任工作入門關(guān)，教學(xué)常規(guī)入門關(guān)，課上、課后輔導(dǎo)入門關(guān)?！吧虾盟恼n”，即“入門課——匯報課——研究課——觀摩課”。

副校長掛職總結(jié)范文第5篇

雙向交流

中央機關(guān)干部進基層，基層干部到部委，始于2010年的中青年干部“雙向交流”已成為央地互動新途徑，屢計共300多名干部上下交流互動。

至今，福建莆田某論壇內(nèi)，題為“莆田美女副市長去哪了”的帖子還在被不斷刷新跟帖。談及此，當事人笑著用“來也匆匆，去也匆匆”回應(yīng)。一年內(nèi)，封麗霞完成了這一來一去，從北京到莆田，從中央黨校到地方政府，從教員到官員。

2011年年底至2013年年初，中央黨校首批4位干部先后在浙江、福建兩省完成為期一年的掛職鍛煉。原黨史教研部副主任謝春濤教授，掛任浙江金華市副市長；政法教研部法理學(xué)教研室主任封麗霞教授，掛任福建莆田市副市長；原經(jīng)濟學(xué)教研部經(jīng)濟學(xué)說史教研室副主任陳啟清副教授，掛任福建福清市副市長；培訓(xùn)部辦公室主任盧紅兵，掛任浙江義烏市委常委、副市長。

2011年，對中央黨校干部掛職工作提出新要求，希望著眼于黨校事業(yè)長遠發(fā)展，選派干部到發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉。發(fā)達的東部沿海地區(qū)反映出中國發(fā)展的最前沿問題，利益主體的多元化和復(fù)雜性無不考驗著地方執(zhí)政者的政治智慧。透過每一個局部中國，都能透視到完整的社會生態(tài)和政治生態(tài)，與真正的中國對話。

感受基層干部之難

根據(jù)提出的掛職新要求，中央黨校常務(wù)副校長李景田親自聯(lián)系，在福建和浙江建立中央黨校干部掛職鍛煉基地。

2012年2月，封麗霞奔赴福建莆田，掛職副市長并分管民政、政府法制、民族宗教、旅游、外事僑辦、海防、慈善總會、殘聯(lián)、雙擁、老齡委等工作。莆田，著名僑鄉(xiāng)，下轄4區(qū)1縣，當?shù)厝艘蛏平?jīng)商而被稱為“東方猶太人”?！爱?shù)匕傩諏炻毟刹康年P(guān)注超出了我的意料?！狈恹愊继寡?，提升的公眾曝光度弄得她也挺緊張。不過，很快心態(tài)就放松下來，和其他掛職的同事一樣，封麗霞深知一年之短，老百姓對他們還是有點期待的。

甫一上任，封麗霞就趕上村級換屆。學(xué)法律出身的封麗霞非常關(guān)注基層民主，“我之前就一直在思考，基層民主推進這么多年，仍不盡如人意，究竟是民主太超前，還是哪一環(huán)節(jié)出了問題”？封麗霞走訪了莆田大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和自然村。在換屆重點村和難點村，封麗霞親自參加村級選舉全過程，調(diào)查鄉(xiāng)村治理的問題和情況。

村級換屆流程比較復(fù)雜，各種利益主體間的矛盾成為最大牽絆，前任主官把權(quán)不放、征地拆遷引群眾不滿而不配合選舉、宗族勢力爭執(zhí)都會影響到換屆推進?！白铍y的一個村是因為海灘承包的歷史遺留問題，村民多次舉報村官貪污，最后紀委和相關(guān)部門介入，給村民一個說法，才確定了選舉日?！狈恹愊蓟貞浀馈?/p>

有時候，封麗霞也苦惱：村級換屆與當?shù)谿DP不掛鉤，經(jīng)常被地方主官忽視。封麗霞多次召開“現(xiàn)場會”，以市政府名義邀請當?shù)刂鞴賲⒓右匀〉盟麄兊呐浜吓c支持。通過調(diào)研、一村一策、組織《村民委員會選舉法》培訓(xùn)等工作，莆田在5個月內(nèi)全面完成了882個村委會、87個居委會換屆。

與封麗霞一樣，掛職福清市副市長的陳啟清對于基層，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作之難也感觸頗深。陳啟清沒有分管具體工作，日常主要輔助常務(wù)副市長，他認為，掛職是與社會“親密接觸”。他走遍了全市24個鎮(zhèn)街和5個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，走訪了56個自然村、23家市直機關(guān)和135家企業(yè)，和63家企業(yè)的企業(yè)主進行了交流。

陳啟清發(fā)現(xiàn)，與過去相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部干事環(huán)境更差了，工作阻力也在加大?！罢鞯夭疬w幾乎耗費他們一半精力。”陳啟清說，縣以上幾級要求最終落到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤其在發(fā)達地區(qū)，該項工作很難向前推動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作的方法也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部向陳啟清“吐槽”，過去老一套“管人”的思路早就不管用也不適用了。經(jīng)濟越發(fā)達，利益主體越多元，社會階層劃分更分明，各自訴求也更多。而福清是一個經(jīng)濟發(fā)達的縣級市，經(jīng)濟競爭力居全國百強縣第17位。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部年齡大多40歲左右，他們原有的社會管理思路受到前所未有的沖擊。”陳啟清說。干部們習(xí)慣了以往上對下命令式的社會管理模式，而村民自治意識的提高，讓干部們還沒有找到一條既讓群眾滿意又適應(yīng)社會發(fā)展的新方法。

老百姓有事就愛直接找市長

通常，干部掛職分管工作并不具體，主要任務(wù)是去基層鍛煉、做調(diào)研、接地氣，扮演著觀察員、研究者的角色。由此也衍生出掛職的“虛”與“實”之爭：究竟是被動“掛”還是主動“干”？

采訪中，記者觀察到：得益于專業(yè)和原有資源優(yōu)勢，掛職干部也能小有作為。如謝春濤在掛職金華市副市長期間，推動出臺了金華“科技創(chuàng)新九條”，促成了兩個央企項目落地，還聯(lián)系中央電視臺欄目組赴金華拍攝專題片。

2011年11月，盧紅兵擔任義烏市副市長，負責(zé)科學(xué)技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)保護，分管科技局，聯(lián)系科委。同時，協(xié)助負責(zé)國際貿(mào)易綜合改革試點工作。盧紅兵赴任后很快進入角色，第一個月就走遍了義烏市13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處和主要的經(jīng)濟商業(yè)職能部門。義烏市是中國首個也是唯一的縣級市“經(jīng)濟特區(qū)”，全球最大的小商品集散中心。近年，義烏部分企業(yè)因知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，走向衰落甚至破產(chǎn)。盧紅兵首抓國家知識產(chǎn)權(quán)示范城市創(chuàng)建，順利通過國家驗收。

對盧紅兵的工作表現(xiàn)，義烏市委書記黃志平曾評價：掛職干部都非常努力，“家在北京，周末根本顧不上回家，在義烏加班。他們的工作也非常充實”。義烏的試點開展需要這些從中央和省里來的掛職干部，他們成為試點工作的組織者和執(zhí)行者?！八麄兪橇x烏與國家部委聯(lián)系的協(xié)調(diào)者，也是義烏經(jīng)濟社會發(fā)展的好參謀，更是義烏試點等前沿問題的研究者?！秉S志平評價說。

對于自己常年關(guān)注的、綜治和維穩(wěn)，封麗霞甚至越權(quán)“主動出擊”——這原本是另一位副市長負責(zé)的工作。

她在掛職總結(jié)中寫道，經(jīng)常與主要領(lǐng)導(dǎo)事先溝通后，她以學(xué)生的態(tài)度、以協(xié)助者的身份，先后三次參加“市長接訪日”和十期間的接訪。

說起首次接訪，封麗霞至今仍很有感觸。來訪者是個外嫁女，離婚后回到娘家，村里給了一定面積的土地。后來當?shù)夭疬w，她就開始上訪了，哭訴被丈夫拋棄、拆遷不給補償，一上訪就十幾年?！八婚_口，我覺得挺驚訝，莆田人普通話并不好，她卻還挺流利。”封麗霞說，訪民像背書一樣表達流暢，什么時候該哭什么時候該情緒激昂，節(jié)點把握得很準。封麗霞也被感染了，覺得她特別可憐。

經(jīng)向相關(guān)負責(zé)部門當場詢問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個上訪戶闡述的情況與事實大有出入。封麗霞說，她對房屋補償要求過高，“訪民的情緒和狀紙上的表述是重要參考，相關(guān)部門的相關(guān)工作匯報也會提供重要信息，不能偏聽偏信”。

接訪讓封麗霞更全面地了解當?shù)毓ぷ髑闆r。在莆田，“面對面”是一大特征，訪民與上訪涉及的單位當面分別陳述事實和緣由，允許他們互相質(zhì)問和辯論，然后再由市領(lǐng)導(dǎo)作出下一步的工作批示?！斑@是對市長個人能力的考驗，對法律政策把握能力的考驗，市長任何一句話，都有可能被當成重要說辭?！狈恹愊颊f。

一般半天的市長接訪，通?？梢耘c十一二個訪民“面對面”，封麗霞也發(fā)現(xiàn)，老百姓其他部門都不愛去，有事就愛直接找市長，“壓力一下子都集中過來了”。

“看到了一個更為真實的中國底層社會”

“教員”到“官員”的轉(zhuǎn)變，讓中央黨校干部換了個視角去看待基層官員，透視到更完整的社會生態(tài)和政治生態(tài)。

“我掛職分管民政，和弱勢群體接觸的過程中，讓我看到了一個更為真實的中國底層社會?！狈恹愊颊f，掛職給她打開了更為廣闊的視角。

在以往教學(xué)中，封麗霞常感到學(xué)者與官員之間，或因缺乏共同語言，無法形成共識和默契。尤其在講授法學(xué)課程時，有些官員不具備專業(yè)知識，理論很難講到他們心里?！拔椰F(xiàn)在講課也不都是書本上的話，講學(xué)員們聽得懂能接受的東西更多了。”封麗霞稱，自己平時喜歡寫東西，掛職后，陽春白雪的少了，關(guān)注點也更務(wù)實。掛職期間，她寫下《學(xué)者與官員》《為什么要開那么多會》《官員為什么習(xí)慣于念稿子》《村鎮(zhèn)干部為何糾結(jié)》等文章，封麗霞評價說：“都是提出問題，直接切入，沒有那么多‘彎彎繞’?！?/p>

對于官員的理解則是陳啟清與封麗霞的共同感受。掛職伊始，陳啟清就希望能了解社會現(xiàn)實，尋找教學(xué)中與學(xué)員的共同語言?！巴ǔ｀l(xiāng)鎮(zhèn)干部在媒體上形象都不太好，我就想真正融入當?shù)?，看看他們心里的東西?！标悊⑶逭f，其實融入的過程并不順暢，他們對掛職干部比較敏感，有些人甚至不愿理會。“怎么辦呢？在他們面前千萬別裝，人家一眼就識破了。只有尊重和理解，展現(xiàn)透明的自己，對方才會跟自己掏心掏肺?！?/p>

與基層干部溝通多了，陳啟清現(xiàn)在與黨校學(xué)員交流時，聽到他們苦惱于中央政策與地方實際沖突矛盾時，多了一份理解?！爸挥袑嶋H推動過一項工作，才能知道其中千絲萬縷的矛盾，受到各方牽扯到底有多少。”陳啟清說，雖然不能排除部分官員胡亂作為的情況，但也不能一出事，就把矛頭對準某個人。