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畢業(yè)社團(tuán)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)組織 學(xué)生社會(huì)化

前言

自1999年我國(guó)的高等教育擴(kuò)招以來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)飛速增長(zhǎng)。至今，每年數(shù)百萬(wàn)畢業(yè)生走出校園，走向工作崗位，導(dǎo)致高校畢業(yè)生畢業(yè)后就是社會(huì)精英人才的現(xiàn)象一去不復(fù)返了。而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)的一個(gè)原因就是學(xué)生在校期間與社會(huì)過(guò)于封閉，有些在校生對(duì)社會(huì)就業(yè)以及之后的工作的困難程度準(zhǔn)備不足，而且有些在校生在思考問(wèn)題時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)單。綜合來(lái)看，這主要是在校生綜合能力不足的表現(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)組織的出現(xiàn)通過(guò)為在校生提供一種校園組織社會(huì)化的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的組織能力、與人溝通能力，為在校生踏入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。因此，對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織在高校學(xué)生社會(huì)化中的作用進(jìn)行討論，有助于提高在校生綜合素質(zhì)。

一、高校學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀

目前學(xué)生社團(tuán)在高校中已經(jīng)得到了一定的發(fā)展。總體來(lái)看，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)，學(xué)生社團(tuán)可以分為政治思想類(lèi)社團(tuán)、學(xué)術(shù)研究類(lèi)社團(tuán)、藝術(shù)興趣特長(zhǎng)類(lèi)社團(tuán)以及體育類(lèi)社團(tuán)。其中政治思想類(lèi)社團(tuán)多是以思想理念和志向抱負(fù)相同為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。同時(shí)，這一類(lèi)社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)也多傾向于國(guó)家政策方針學(xué)習(xí)、國(guó)際形勢(shì)討論以及社會(huì)公益服務(wù)等。學(xué)術(shù)研究類(lèi)社團(tuán)多是根據(jù)學(xué)校中開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課來(lái)進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)以及研究。這一類(lèi)社團(tuán)日常活動(dòng)多局限于本專(zhuān)業(yè)有關(guān)內(nèi)容。藝術(shù)興趣特長(zhǎng)和體育類(lèi)社團(tuán)有所類(lèi)似。多是由擁有相同愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)興趣的成員構(gòu)成。高校學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要原因多是想在學(xué)校的課余時(shí)間能夠培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好以及能夠有所特長(zhǎng)。同時(shí)，也有部分學(xué)生是帶著擴(kuò)大自己交際圈的目的而參加社團(tuán)的。從目前來(lái)看，與上世紀(jì)末大學(xué)生以“志同道合”為基礎(chǔ)參加社團(tuán)相比，現(xiàn)階段參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生更具有一定的目的性。

二、學(xué)生社團(tuán)組織在高校學(xué)生社會(huì)化中的作用分析

1.知識(shí)技能社會(huì)化作用。知識(shí)技能社會(huì)化是指經(jīng)過(guò)高校教授相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及自身的學(xué)習(xí)，掌握了特定專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)可以通過(guò)自身的學(xué)習(xí)并結(jié)合一定的知識(shí)能夠解決日后工作中可能遇到的問(wèn)題。由于目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有下滑趨勢(shì)，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。用人單位在面對(duì)眾多畢業(yè)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生課程成績(jī)處于伯仲之間時(shí)，綜合能力的強(qiáng)弱則決定著用人單位的選擇。而學(xué)生社團(tuán)組織正是通過(guò)在日常中開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，為組織內(nèi)成員提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化了組織內(nèi)成員與人溝通的能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及組織能力，進(jìn)而提高了其綜合能力?？梢哉f(shuō)學(xué)生社團(tuán)組織日常的活動(dòng)彌補(bǔ)了高校教育重于理論而輕于實(shí)踐的不足。同時(shí)，在學(xué)生參與日?；顒?dòng)時(shí)，不僅僅提高了綜合能力，還能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和缺點(diǎn)，為之后有針對(duì)性的強(qiáng)化不足之處提供了依據(jù)。

2.道德社會(huì)化作用。道德是社會(huì)體系中的重要組成部分。良好的社會(huì)秩序和團(tuán)結(jié)的社會(huì)氛圍是建立在一定的道德體系基礎(chǔ)上的。高校學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)上各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，其道德水平的高低將直接影響著未來(lái)我國(guó)社會(huì)的道德體系是否堅(jiān)實(shí)、完整。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多元化理論的發(fā)展，我國(guó)高校學(xué)生的集體意識(shí)有所下降、個(gè)人本位思想有所抬頭、重物質(zhì)而輕精神發(fā)展的思想在學(xué)生中傳播。這極大的影響了高校學(xué)生的思想道德意識(shí)。學(xué)生社團(tuán)組織通過(guò)組織一系列活動(dòng)，則可以在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的組織觀念。例如當(dāng)一個(gè)社團(tuán)的成員通過(guò)各自的努力在一次活動(dòng)中事先聯(lián)系好場(chǎng)地、活動(dòng)中維護(hù)了良好的秩序、事后進(jìn)行總結(jié)，社團(tuán)成員的集體意識(shí)就會(huì)在這次活動(dòng)中得到加強(qiáng)。而當(dāng)公益社團(tuán)組織進(jìn)行了一次社區(qū)或者街道的公益衛(wèi)生清潔活動(dòng)時(shí)，社區(qū)和街道的居民對(duì)參加衛(wèi)生清潔的成員的贊揚(yáng)則會(huì)明顯提高其熱心幫助他人的內(nèi)在動(dòng)力。由此可以看出學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的道德社會(huì)化也會(huì)起到明顯作用。

3.政治社會(huì)化作用。高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前，已經(jīng)在中學(xué)進(jìn)行了一定的思想政治和哲學(xué)思想方面的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生了個(gè)人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，但可以肯定的是，此時(shí)的學(xué)生在其思想上和政治上仍舊處于學(xué)習(xí)階段，還是不成熟的。當(dāng)高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，還會(huì)在此基礎(chǔ)上接觸到更多的民主和自由的思想，進(jìn)而最終形成固定的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?？梢哉f(shuō)，大學(xué)時(shí)期的思想政治學(xué)習(xí)是高校學(xué)生思想逐漸走向成熟的關(guān)鍵階段。高校學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)組織則，尤其是參加例如馬列協(xié)會(huì)等紅色社團(tuán)組織的演講比賽、辯論比賽等，在這些比賽中可以將自身在中學(xué)和大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合，逐步樹(shù)立健康向上的意識(shí)形態(tài)和愛(ài)國(guó)主義的思想。而且，學(xué)生社團(tuán)組織雖然是學(xué)生自發(fā)形成的團(tuán)體，但也有自身的組織程序和成員配備。當(dāng)學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)后，可以養(yǎng)成根據(jù)相關(guān)制度程序做事的習(xí)慣，并熟悉一個(gè)單位的運(yùn)行規(guī)則。這也為學(xué)生日后走向社會(huì)，走進(jìn)工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

畢業(yè)社團(tuán)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞 學(xué)生社團(tuán) 項(xiàng)目化管理 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是學(xué)校和全社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是各高校教育的一項(xiàng)重要工作，也是每個(gè)大學(xué)生自身發(fā)展的需要。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的背景下，高校如何通過(guò)社團(tuán)建設(shè)來(lái)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力正逐漸受到重視和關(guān)注，因此分析和研究高校學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)對(duì)提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、高校社團(tuán)與大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題的研究背景

（一）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

從1999年至今，由于我國(guó)各大高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2005年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到338萬(wàn)人；2006年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到413萬(wàn)人；2007年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬(wàn)人；2008年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559萬(wàn)人；2009年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到611萬(wàn)人；2010年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到631萬(wàn)人；2011年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬(wàn)，2012年畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到680萬(wàn)人，2013年高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬(wàn)。高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，使得就業(yè)壓力也進(jìn)一步加大。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力變大的原因有如下幾個(gè)方面，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多帶來(lái)的供需不平衡、高等院校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后、教學(xué)要求、質(zhì)量與市場(chǎng)需求的不相適應(yīng)、高校畢業(yè)生自身的實(shí)際狀況與用人單位的需求相矛盾、就業(yè)體制和社會(huì)機(jī)制的障礙等。在上述原因中，大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力這一內(nèi)在因素直接決定著他們能否盡快的達(dá)到用人單位的各方面要求，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)以及在以后的職業(yè)選擇中能夠相對(duì)于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更能夠全面滿(mǎn)足社會(huì)需要和市場(chǎng)需求，從而保證其自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)及能力。

從大學(xué)生自身存在的因素來(lái)分析制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）綜合素質(zhì)不強(qiáng)

當(dāng)前有一部分大學(xué)生存在著重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)輕基礎(chǔ)、重書(shū)本知識(shí)輕社會(huì)實(shí)踐、重功利主義輕素質(zhì)、重共性發(fā)展忽視特長(zhǎng)、重實(shí)用主義而輕人文等現(xiàn)象的存在，以至于普遍存在綜合素質(zhì)不高，就業(yè)達(dá)不到預(yù)期的效果。

（2）核心競(jìng)爭(zhēng)力不明顯

大學(xué)生就業(yè)不僅是個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是核心競(jìng)爭(zhēng)力的比較。部分大學(xué)生缺乏“人無(wú)我有、人有我特、人特我優(yōu)、人優(yōu)我專(zhuān)”的特色意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。

（3）當(dāng)前用人單位往往將企業(yè)文化、價(jià)值觀念、管理理念以及對(duì)人才素質(zhì)的要求結(jié)合起來(lái)，要求大學(xué)生不僅有較好的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有堅(jiān)強(qiáng)意志、健康的個(gè)性、高尚的品德尚。目前存在個(gè)別大學(xué)生不注重科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)同時(shí)發(fā)展，不注重智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

二、高校社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)歷有助于提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（一）學(xué)生社團(tuán)能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行充分且正確的自我認(rèn)知與定位，通過(guò)參與其中以及管理社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，大學(xué)生可以重新審視自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征和各方面能力，從而對(duì)自己有清楚的認(rèn)知和把握，對(duì)自己的長(zhǎng)短處、優(yōu)缺點(diǎn)有了更加直接的體驗(yàn)，從而為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃指明了方向。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)成員來(lái)自學(xué)校不同的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科，這些不同學(xué)院大學(xué)生知識(shí)的交流、融合、互補(bǔ)是大學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中擴(kuò)大眼界和知識(shí)面，與此同時(shí)學(xué)生社團(tuán)通過(guò)與本校及其他高校學(xué)生社團(tuán)的交流與合作，從而使他們的視野和知識(shí)面得到提升，能夠創(chuàng)造出新的思想和活力。

（三）高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)具有積極的作用，并有助于促進(jìn)學(xué)生良好人格的發(fā)展，促進(jìn)個(gè)體心理承受能力的增強(qiáng)，提高自我調(diào)節(jié)能力與控制能力，避免其在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)缺乏自信，畏首畏尾的情況，學(xué)生也能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)外界環(huán)境的變化，較快融入新的集體。

（四）高校大學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通表達(dá)能力，從而能適應(yīng)新的工作崗位和用人單位的各項(xiàng)要求。

三、高校社團(tuán)項(xiàng)目化管理對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

項(xiàng)目管理是上世紀(jì)六十年代起源于美國(guó)的一種管理技術(shù)，指項(xiàng)目管理者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)預(yù)定的目標(biāo)，在遵循客觀規(guī)律的前提下，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論、觀點(diǎn)和方法，對(duì)發(fā)展周期中的各階段工作進(jìn)行計(jì)劃、安排、組織、協(xié)調(diào)和激勵(lì)，進(jìn)而取得良好效益的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱(chēng)。把項(xiàng)目化管理的方式、方法和理念引入到高校大學(xué)生社團(tuán)管理，創(chuàng)新原有的管理模式，使高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)煥發(fā)出新的青春和活力，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

造成大學(xué)生就業(yè)難的因素有很多，但最重要的還是要注重大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。高等院校一方面努力調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，另一方面也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)取心、榮譽(yù)感、創(chuàng)新精神、責(zé)任心的培養(yǎng)，并且增強(qiáng)學(xué)生從事策劃、社會(huì)活動(dòng)、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等能力，從而提升學(xué)生解決問(wèn)題與創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在這樣的趨勢(shì)下，學(xué)生社團(tuán)在管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新，用項(xiàng)目化管理模式提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力尤為重要。把學(xué)生社團(tuán)的工作或者某一具體活動(dòng)比作項(xiàng)目， 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和整合，通過(guò)建立項(xiàng)目的規(guī)劃，形成以培養(yǎng)廣大青年成為有理想、有信念、意志堅(jiān)定、視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代為目標(biāo)的工作運(yùn)行體系。

大學(xué)生社團(tuán)是由興趣和愛(ài)好相同的學(xué)生自愿組織在一起，具有固定的名稱(chēng)和活動(dòng)范圍的群體組織。社團(tuán)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，以特色活動(dòng)為紐帶，以鍛煉能力，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)目的，正日益成為除學(xué)生課堂、寢室之外最重要的活動(dòng)空間。

大學(xué)生社團(tuán)作為課堂教育的延伸和補(bǔ)充，不受專(zhuān)業(yè)和年級(jí)的限制，學(xué)生在自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上參加各種社團(tuán)組織，通過(guò)服務(wù)性活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)術(shù)性活動(dòng)等的舉辦，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立工作的能力，還有適應(yīng)社會(huì)的能力，在學(xué)習(xí)上相互交流，達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)，開(kāi)拓思維，提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生社團(tuán)組織的建立，為眾多學(xué)不能致用、適應(yīng)性弱、社會(huì)實(shí)踐性差的學(xué)生搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，使廣大學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而且，他們?cè)谧呱仙鐣?huì)以后，不僅能更好地就業(yè)，還能進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位使更多的人能夠就業(yè)。所以說(shuō)，大學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生培養(yǎng)中具有至關(guān)重要的作用。

四、改進(jìn)高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（一）加強(qiáng)管理、提升制度化建設(shè)機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)人員交叉性與流動(dòng)性大，且具有較大的自發(fā)性，使得社團(tuán)存在創(chuàng)建隨便、管理松散、分工不明、制度缺失、財(cái)務(wù)混亂、活動(dòng)無(wú)特色等問(wèn)題，社團(tuán)不能朝著正確的方向良好發(fā)展，不僅浪費(fèi)學(xué)校資源，還打擊了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。為了更有針對(duì)性地解決上述問(wèn)題，高校各級(jí)團(tuán)組織在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的探討和實(shí)踐，在管理的模式上進(jìn)行了創(chuàng)新，采用項(xiàng)目化管理的模式消除大學(xué)生社團(tuán)存在的一些困難和問(wèn)題，取得了較好的效果。因此，高校大學(xué)生社團(tuán)要建立一套完善的管理制度，從創(chuàng)建、選拔人員、經(jīng)費(fèi)管理到每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，都要進(jìn)行必要的監(jiān)督，舉辦活動(dòng)要民主表決，各項(xiàng)支出透明公開(kāi)，計(jì)劃、總結(jié)納入檔……使社團(tuán)活動(dòng)有章可循、有章必循、違章必糾。對(duì)于社團(tuán)干部自身，要增強(qiáng)思想素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，要讓他們真正了解所在社團(tuán)的指導(dǎo)思想與特點(diǎn)，把握好工作方法與組織管理技巧，對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展有明確的規(guī)劃與定位。

（二）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，提升社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量

鼓勵(lì)大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等，為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)探索新的方式方法，從而使大學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)社會(huì)對(duì)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求。

（三）通過(guò)社團(tuán)項(xiàng)目化管理的方式促進(jìn)社團(tuán)成員快速成長(zhǎng)

培養(yǎng)和鍛煉人才是學(xué)生社團(tuán)組織成立的初衷，它為社團(tuán)成員提供了彼此相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。大學(xué)生社團(tuán)通過(guò)采用項(xiàng)目化管理的運(yùn)作方式，能進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)機(jī)制的合理化。項(xiàng)目化管理的運(yùn)作方式對(duì)于團(tuán)隊(duì)組建以及人員管理均具有良好的靈活性，對(duì)于活動(dòng)的全過(guò)程要求較高的預(yù)見(jiàn)性和組織協(xié)調(diào)能力。因此，可以有效地鍛煉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的執(zhí)行力和溝通協(xié)調(diào)能力，而每位參與的社團(tuán)成員也能在此運(yùn)作模式下獲得歸屬感，并在不久的將來(lái)具有擔(dān)任項(xiàng)目管理者的機(jī)會(huì)，從而擁有更多的歸屬感與成就感。同時(shí)，大學(xué)生還能看到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地重新定位自己，為畢業(yè)后步入社會(huì)提高就業(yè)的成功率打下良好基礎(chǔ)。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的陣地，是提高大學(xué)生動(dòng)手能力、陶冶學(xué)生情操、展示學(xué)生智慧和才華的廣闊空間和有效載體，是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)重要平臺(tái)，對(duì)學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

總之，在高校中進(jìn)行社團(tuán)項(xiàng)目化管理有助于提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升，學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)新型的“相互學(xué)習(xí)型組織”。它是課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉之間的橋梁和紐帶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)的能力培養(yǎng)的提前對(duì)接。它滿(mǎn)足了大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，是課堂教學(xué)的一種延伸和補(bǔ)充，而這種延伸和補(bǔ)充是無(wú)法被其它教育方式所替代的。通過(guò)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行項(xiàng)目化管理來(lái)提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才。

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畢業(yè)社團(tuán)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

[摘要]就業(yè)類(lèi)社團(tuán)在高職院校起步不久，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主要目標(biāo)。它作為就業(yè)能力培養(yǎng)的新渠道，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，豐富社團(tuán)種類(lèi)，推動(dòng)就業(yè)工作的開(kāi)展。當(dāng)前社團(tuán)發(fā)展存在對(duì)重要性認(rèn)識(shí)不足、定位模糊、指導(dǎo)力量薄弱、梯隊(duì)建設(shè)困難等問(wèn)題，必須加強(qiáng)指導(dǎo)和扶持，規(guī)范管理，完善架構(gòu)，內(nèi)外兼修，建設(shè)成熟的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，充分發(fā)揮社團(tuán)的價(jià)值。

[

關(guān)鍵詞 ]就業(yè)類(lèi)社團(tuán) 高職院校 發(fā)展模式

[作者簡(jiǎn)介]葉曉丹（1979-），女，江蘇常州人，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教研室，副教授，碩士，主要從事思想政治教育研究。（江蘇 常州 213022）

[基金項(xiàng)目]本文系2014年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目“基于就業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生就業(yè)類(lèi)社團(tuán)發(fā)展模式實(shí)證研究”的階段性成果。（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2014SJD536）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-3985(2015)21-0041-03

一、就業(yè)類(lèi)社團(tuán)及就業(yè)能力的相關(guān)概念

就業(yè)類(lèi)社團(tuán)可定義為學(xué)生自愿成立的，以服務(wù)學(xué)生和服務(wù)自己為宗旨，圍繞就業(yè)這一中心，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)提高職業(yè)素養(yǎng)的各類(lèi)學(xué)生組織。廣義的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，一般被稱(chēng)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)，包括以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為主要目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)、以提供就業(yè)服務(wù)為主要目標(biāo)的就業(yè)服務(wù)類(lèi)社團(tuán)等。狹義的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，僅指以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)的社團(tuán)，但不排除部分參與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提供就業(yè)服務(wù)的社團(tuán)。本文所論述的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，指狹義的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)。

國(guó)內(nèi)外關(guān)于就業(yè)能力有多種定義，一般認(rèn)為就業(yè)能力是學(xué)生通過(guò)豐富自身知識(shí)、挖掘和開(kāi)發(fā)潛能而獲得的，能實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、滿(mǎn)足社會(huì)需求并在職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力。就業(yè)能力是一種綜合性能力，主要包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)核心能力、職業(yè)發(fā)展能力及職業(yè)道德和法律水平等。本文論述的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)培養(yǎng)的就業(yè)能力，主要指提升除專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能以外的那部分就業(yè)能力，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技能屬于專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的培養(yǎng)范疇。

二、高職院校就業(yè)類(lèi)社團(tuán)發(fā)展的價(jià)值分析

鑒于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)和培養(yǎng)中的實(shí)際情況，就業(yè)類(lèi)社團(tuán)對(duì)高職院校具有獨(dú)特的價(jià)值。

1．契合高職的培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬就業(yè)能力培養(yǎng)的渠道。南于高職生的入學(xué)分?jǐn)?shù)低于本科生，畢業(yè)后多在基層崗位工作，因此，他們必須具備一定的專(zhuān)業(yè)技能。在實(shí)踐中，高職畢業(yè)生常出現(xiàn)職業(yè)道德水平低下、違反工作紀(jì)律、人際溝通差等專(zhuān)業(yè)技能以外的問(wèn)題，這些都是缺乏就業(yè)能力的表現(xiàn)。高職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這里的高素質(zhì)指的就是較高的就業(yè)能力。

高職院校的學(xué)制僅為三年。在三年的課程中，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程占絕大多數(shù)，就業(yè)類(lèi)課程課時(shí)普遍不足，學(xué)生通過(guò)有限的課程來(lái)提升就業(yè)能力是不現(xiàn)實(shí)的。建設(shè)就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，有利于拓寬就業(yè)能力培養(yǎng)的渠道，彌補(bǔ)課程培養(yǎng)的不足，與專(zhuān)業(yè)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力、思政理論課等課程相輔相成，將課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

2．增強(qiáng)就業(yè)能力培養(yǎng)的自主性和自覺(jué)性，提高實(shí)效性。高職學(xué)生的整體綜合素質(zhì)低于本科生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，因此，要發(fā)動(dòng)他們參加社團(tuán)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，提升自我認(rèn)知。社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的自組織，開(kāi)展的活動(dòng)更具自覺(jué)性和針對(duì)性，能幫助學(xué)生自覺(jué)、自主地鍛煉就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)到主動(dòng)、從理論到實(shí)踐的跨越。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中可以找準(zhǔn)定位、發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)能力鍛煉。

3．豐富高校社團(tuán)種類(lèi)，提升學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)就業(yè)工作的開(kāi)展。高校社團(tuán)一般分為興趣愛(ài)好類(lèi)、文娛體育類(lèi)、理論學(xué)習(xí)類(lèi)等，而就業(yè)類(lèi)社團(tuán)鍛煉的是綜合就業(yè)能力。從社團(tuán)目標(biāo)和社團(tuán)活動(dòng)來(lái)看，就業(yè)類(lèi)社團(tuán)是既涵蓋各類(lèi)社團(tuán)又具有自身特色的一種綜合類(lèi)專(zhuān)門(mén)性社團(tuán)，它豐富了高校社團(tuán)的種類(lèi)。此類(lèi)社團(tuán)既開(kāi)展與就業(yè)密切相關(guān)的活動(dòng)，如職業(yè)規(guī)劃講座、簡(jiǎn)歷制作比賽、校園招聘會(huì)、就業(yè)信息、企業(yè)調(diào)研等，也開(kāi)展提升學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)，如演講與口才培訓(xùn)、身體素質(zhì)和形體訓(xùn)練、人際交往能力培訓(xùn)、法律知識(shí)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)既可以搞社團(tuán)就業(yè)特色活動(dòng)，也可以與其他社團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)。另外，協(xié)助學(xué)校就業(yè)部門(mén)開(kāi)展工作，也是就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的職責(zé)之一。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)在做好溝通大學(xué)生與就業(yè)部門(mén)之間的橋梁、為就業(yè)工作提供信息支持、通過(guò)各種活動(dòng)推動(dòng)就業(yè)工作開(kāi)展等方面，具有重要作用。

三、高職院校就業(yè)類(lèi)社團(tuán)發(fā)展的局限性分析

就業(yè)類(lèi)社團(tuán)雖然在本科院校有所發(fā)展，但很少成為品牌社團(tuán)，而高職院校的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)出現(xiàn)得更晚、數(shù)量更少，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，在發(fā)展中存在一些問(wèn)題。

1．對(duì)重要性認(rèn)識(shí)不足，限制了潛力發(fā)揮。很多高職院校對(duì)就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的重要性認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)不夠規(guī)范，沒(méi)有明確的社團(tuán)章程、日常管理制度、考核評(píng)價(jià)制度、干部競(jìng)爭(zhēng)和選拔機(jī)制等，組織架構(gòu)不健全。由于學(xué)校的重視和扶持力度不夠，就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的各種資源緊缺，缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地及適合的指導(dǎo)教師等。學(xué)生對(duì)就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的認(rèn)識(shí)也不足，或不認(rèn)真參加社團(tuán)活動(dòng)，或把社團(tuán)當(dāng)作找兼職的跳板等。這些問(wèn)題嚴(yán)重限制了社團(tuán)的發(fā)展，不利于社團(tuán)潛力的發(fā)揮和社團(tuán)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．對(duì)社團(tuán)定位模糊，偏離發(fā)展方向。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)應(yīng)以培養(yǎng)就業(yè)能力為主要目標(biāo)，如果定位不準(zhǔn)確，在實(shí)際運(yùn)行中將向以下三個(gè)方向偏離，影響社團(tuán)建設(shè)的真正目標(biāo)。一是向“創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”偏離。把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為社團(tuán)的主要目標(biāo)，以訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)能力和開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)致成員的就業(yè)能力得不到應(yīng)有的鍛煉。二是向“兼職介紹所”偏離。以介紹兼職和實(shí)習(xí)崗位為主要活動(dòng)，導(dǎo)致成員入社的目的不純粹，影響社團(tuán)形象。三是向“就業(yè)部門(mén)打雜者”偏離。為學(xué)校就業(yè)部門(mén)辦理瑣事和行政性事務(wù)，容易變成就業(yè)部門(mén)的下屬部門(mén)而失去自主性和獨(dú)立性，導(dǎo)致社團(tuán)無(wú)法開(kāi)展正?；顒?dòng)。

3．指導(dǎo)力量薄弱，影響社團(tuán)效果。首先，社團(tuán)指導(dǎo)教師的責(zé)任心或能力不足。由于學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師的工作要求不明確，考核機(jī)制不完善，教師工作任務(wù)重，造成指導(dǎo)教師的責(zé)任心不強(qiáng)、指導(dǎo)工作力度不夠。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)對(duì)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和指導(dǎo)能力的要求較高，如果指導(dǎo)教師的能力不足，將限制社團(tuán)的發(fā)展。其次，缺乏完備的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)僅靠指導(dǎo)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有完備的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。例如，有職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢(xún)師、法律顧問(wèn)等專(zhuān)業(yè)人員提供專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和咨詢(xún)，有行業(yè)人員提供實(shí)際工作方面的幫助。

4．成員穩(wěn)定性差，建設(shè)團(tuán)隊(duì)困難。就業(yè)類(lèi)社團(tuán)不同于一般的文體、興趣類(lèi)社團(tuán)，就業(yè)能力的培養(yǎng)具有綜合性、連續(xù)性和長(zhǎng)期性特征，成員參加和退出社團(tuán)的隨意性過(guò)強(qiáng)，參加社團(tuán)活動(dòng)的隨意性過(guò)強(qiáng)，這些都加大了社團(tuán)干部的工作難度和社團(tuán)組織的建設(shè)難度，不利于社團(tuán)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，主要存在兩類(lèi)困難：一是社團(tuán)干部受大環(huán)境的影響，易出現(xiàn)行政化、官僚化、功利化傾向，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展方向出現(xiàn)偏差；二是很多高職學(xué)生在大三就進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，導(dǎo)致社團(tuán)成員的更替速度比本科院?？欤鐖F(tuán)梯隊(duì)建設(shè)困難，社團(tuán)活動(dòng)難以在兩年時(shí)間內(nèi)全面展開(kāi)，影響社團(tuán)發(fā)展的后勁。

四、高職院校就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展模式研究

1．完善扶持體系，加強(qiáng)指導(dǎo)力度。首先，在思想認(rèn)識(shí)上要充分重視就業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)，幫助就業(yè)類(lèi)社團(tuán)發(fā)揮自我教育功能，發(fā)揮能力培養(yǎng)新渠道的作用。其次，完善扶持體系，院團(tuán)委、就業(yè)部門(mén)、學(xué)工處以及各院系應(yīng)密切配合，為社團(tuán)提供政策、場(chǎng)地和資金等方面的支持，方便社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。最后，學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)力度，為社團(tuán)配備綜合素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，幫助聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)顧問(wèn)。要制定合理的激勵(lì)制度，對(duì)指導(dǎo)教師和顧問(wèn)進(jìn)行科學(xué)管理與考核，把工作水平與薪酬、職務(wù)晉升等掛鉤，激發(fā)他們的工作積極性。

2．加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范社團(tuán)管理。高職院校的就業(yè)類(lèi)社團(tuán)屬于新興社團(tuán)，處于社團(tuán)初創(chuàng)期，在管理方面并無(wú)成熟的經(jīng)驗(yàn)，因此，應(yīng)結(jié)合高職院校的實(shí)際和就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的定位，借鑒其他社團(tuán)和本科院校就業(yè)類(lèi)社團(tuán)的管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新管理機(jī)制。

3．完善組織架構(gòu)，形成合理梯隊(duì)。根據(jù)社團(tuán)規(guī)模和本校實(shí)際情況，合理設(shè)置部門(mén)，特別要注意梯隊(duì)建設(shè)。由于高職學(xué)生在校時(shí)間短，二年級(jí)學(xué)生是干部隊(duì)伍的主力，因此，要及時(shí)做好一年級(jí)后備干部的培養(yǎng)工作。社團(tuán)中應(yīng)盡量保留部分三年級(jí)學(xué)生，便于向一、二年級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。由于高職生在校時(shí)間短，為了讓社團(tuán)成員鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，干部可以比其他社團(tuán)輪換更快，甚至每學(xué)期更換一次。這需要指導(dǎo)教師在干部輪換時(shí)，做好學(xué)生的思想工作和輪換后的銜接工作，并對(duì)新任領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行指導(dǎo)。

4．創(chuàng)新社團(tuán)機(jī)制，內(nèi)外兼修發(fā)展。社團(tuán)發(fā)展實(shí)行“內(nèi)外兼修”機(jī)制，把“內(nèi)修素質(zhì)”與“外塑品質(zhì)”相結(jié)合、“內(nèi)行性活動(dòng)”與“外行性活動(dòng)”相結(jié)合。首先，開(kāi)展以?xún)?nèi)部訓(xùn)練和自我提升為主的內(nèi)行性活動(dòng)。如組織內(nèi)部培訓(xùn)，包括職業(yè)能力情境訓(xùn)練、形體禮儀訓(xùn)練、職場(chǎng)心理輔導(dǎo)、勞動(dòng)法學(xué)習(xí)會(huì)等，提高社員的職業(yè)道德和法律意識(shí)及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；定期撰寫(xiě)自我分析報(bào)告，在不斷反思中體會(huì)自身的進(jìn)步并發(fā)現(xiàn)不足，提高自我學(xué)習(xí)能力；定期干部輪換競(jìng)選，提高競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)；每次組織外行性活動(dòng)都執(zhí)行“計(jì)劃一總結(jié)一反思一提高”流程，且每個(gè)環(huán)節(jié)均為全員參加，提高活動(dòng)參與度，并通過(guò)活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)的合作創(chuàng)新意識(shí)、組織溝通協(xié)調(diào)能力、解決問(wèn)題能力等；假期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，組織召開(kāi)心得交流會(huì)，鍛煉社員的表達(dá)、交流能力；定期開(kāi)展全社英語(yǔ)學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練，提高社員的外語(yǔ)能力和身體素質(zhì)；對(duì)就業(yè)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研總結(jié)，提高社員的信息處理能力，將調(diào)研結(jié)果作為就業(yè)部門(mén)工作的依據(jù)。

畢業(yè)社團(tuán)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

從這樣子的斷斷續(xù)續(xù)的工作中自己也明白了一點(diǎn)，工作時(shí)一定要上心的，一旦不用心了，那么很難出成果。雖然說(shuō)用心了不一定會(huì)有好的結(jié)果但是不去努力就一定不會(huì)好到哪里去。要學(xué)會(huì)默默的去做好一切的準(zhǔn)備等待機(jī)遇來(lái)臨，并且緊緊抓住。恪守8小時(shí)工作制的人不會(huì)升值為總經(jīng)理，就是這個(gè)道理。雖然是很累但是不累了怎么去體現(xiàn)你的價(jià)值呢？不累了豈不是每個(gè)人都可以去做了嗎？那么自己在此職的意義不就沒(méi)有辦法體現(xiàn)了嗎？所以，還是要盡力盡最大的努力做好自己的事情。

進(jìn)入社團(tuán)部的這一個(gè)學(xué)期以來(lái)自己最大的收獲當(dāng)屬在山經(jīng)那個(gè)的人脈了，大大小小的社團(tuán)副會(huì)長(zhǎng)以上的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也算是都認(rèn)識(shí)了，當(dāng)讓還有許多的大一的同級(jí)會(huì)員及理事，經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)校學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)我的人漸漸多了起來(lái)，這也增大了我的人際交流的范圍。為以后的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。

通過(guò)社團(tuán)例會(huì)我知道了好多活動(dòng)舉辦的方法，比如如何舉辦一場(chǎng)大型的晚會(huì)，怎么樣去申請(qǐng)教室，還有怎么舉辦駐濟(jì)高校交流會(huì)……其中涉及的許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題是自己以前所不知道的，而細(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定一件事情成敗的關(guān)鍵，有了在社團(tuán)的這些日子的學(xué)習(xí)為我們以后的活動(dòng)的舉辦接個(gè)人能力的提高又來(lái)很大的幫助。

其實(shí)自己也感覺(jué)到在學(xué)生會(huì)里的這么長(zhǎng)時(shí)間得到的最大鍛煉的是如何同時(shí)性的去做很多的事情的能力，不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真、仔細(xì)，在一舉一動(dòng)中滲透執(zhí)著，在不斷上進(jìn)中贏得一切。學(xué)生會(huì)就是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)善待他人合作進(jìn)步的地方。

本學(xué)期具體的進(jìn)行了如下的幾個(gè)項(xiàng)目的工作：

一，校園吉尼斯第一期。

二，校園吉尼斯第二期策劃及贊助。

三，社團(tuán)活動(dòng)月開(kāi)幕式競(jìng)標(biāo)。

四，校園尋寶活動(dòng)策劃及贊助。

五，真人四格漫畫(huà)策劃、贊助及拍攝。

六，社團(tuán)報(bào)贊助。

七，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)飛信天氣預(yù)報(bào)。

八，社團(tuán)排行榜（共三期）。

九，校級(jí)協(xié)會(huì)資格審核。

十，社團(tuán)部贊助辦理農(nóng)行卡

以上即為本學(xué)期在社團(tuán)中的主要活動(dòng)，在每次活動(dòng)中自己都在成長(zhǎng)都在進(jìn)步。

雖然社團(tuán)活動(dòng)月因?yàn)榧琢髫舱哿?，但是從前期的?zhǔn)備活動(dòng)中我也看到了各個(gè)協(xié)會(huì)與社團(tuán)部之間還是存在著一定的差距的，協(xié)會(huì)與社團(tuán)部并想象中的上下級(jí)關(guān)系，這是種介于上級(jí)與下級(jí)之間的管理合作關(guān)系，而由各協(xié)會(huì)報(bào)上來(lái)的社團(tuán)活動(dòng)月活動(dòng)預(yù)算可以看出協(xié)會(huì)還是各打各的算盤(pán)，并沒(méi)有真正的將自己的協(xié)會(huì)當(dāng)做社聯(lián)的一份子，而這就需要咱們社團(tuán)部的成員以社團(tuán)部的魅力讓協(xié)會(huì)真正的服從社團(tuán)部的管理。從社團(tuán)活動(dòng)月開(kāi)幕式競(jìng)標(biāo)會(huì)上也算是初步的了解到了競(jìng)標(biāo)會(huì)的一般形式及及競(jìng)標(biāo)會(huì)的注意事項(xiàng)，并以此推廣到以后的競(jìng)爭(zhēng)及短時(shí)間決定勝負(fù)的情況，因?yàn)樵诤芏嗟臅r(shí)候是各個(gè)對(duì)手之間優(yōu)劣勢(shì)的比較，所以在盡量短的時(shí)間內(nèi)擺明的不是自己有什么而是擺明對(duì)手所沒(méi)有的我有！并以此為契點(diǎn)贏得評(píng)委的好評(píng)進(jìn)而出奇制勝。

同時(shí)，上學(xué)期秘書(shū)處的五次干部培訓(xùn)中自己學(xué)到了不少的東西，這些東西無(wú)論是在以后的學(xué)生會(huì)工作中還是畢業(yè)工作中都會(huì)對(duì)自己的發(fā)展起很大的指導(dǎo)作用，在學(xué)生時(shí)代能學(xué)到的這些實(shí)在是學(xué)生會(huì)賜予的最大的財(cái)富。

其次，在社團(tuán)部例會(huì)、總結(jié)和協(xié)會(huì)策劃成為家常便飯。而經(jīng)常寫(xiě)這些是自己的文筆得到提高并且自己的總結(jié)能力和策劃能力也得到了很大的鍛煉。就像剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候劉老師說(shuō)的那樣子，學(xué)生會(huì)提供了一個(gè)平臺(tái)——可以沒(méi)有代價(jià)的犯錯(cuò)誤。做的好也好做的不好也罷，學(xué)生會(huì)都會(huì)接納每一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)償?shù)臑槊恳粋€(gè)人的成功鋪好第一節(jié)臺(tái)階。

最后，在本學(xué)期中我們順利的進(jìn)行了三期校級(jí)社團(tuán)排名，《社團(tuán)排行榜》的產(chǎn)生為以后的協(xié)會(huì)管理及發(fā)展方向解決了很大方面的問(wèn)題。從對(duì)協(xié)會(huì)活動(dòng)的跟管及對(duì)協(xié)會(huì)的評(píng)價(jià)上得到了很多，就像評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)的好壞要從活動(dòng)的質(zhì)量、活動(dòng)的意義、活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)會(huì)員的反映、活動(dòng)的影響等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

從對(duì)會(huì)長(zhǎng)的評(píng)價(jià)到對(duì)認(rèn)識(shí)也好不認(rèn)識(shí)也罷的理事的評(píng)價(jià)知道了自己在社團(tuán)部工作的意義及肩上的責(zé)任。在平時(shí)大家玩玩鬧鬧但是到社團(tuán)的事情上一定要上心盡心。玩是玩、工作是工作不僅是說(shuō)說(shuō)而已在這里就必須要堅(jiān)決的執(zhí)行。在這里自己的惰性得到控制，自己的積極性在不斷的提高，感謝社團(tuán)部給于我成長(zhǎng)的這么多的幫助。

總之吧，在社團(tuán)部的這一學(xué)期自己基本達(dá)到了自己當(dāng)初進(jìn)入學(xué)生會(huì)想要達(dá)到的第一學(xué)期目標(biāo)，即：

一、盡力去認(rèn)識(shí)各個(gè)系科的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，搞好上下層關(guān)系，做到心胸開(kāi)闊，以自己的誠(chéng)意去交最多的朋友。得到大學(xué)的第一筆人脈資源

二、學(xué)習(xí)相處、交際的技巧

三、逐步克服自滿(mǎn)自大的心理，學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作，做到“平常心”。

四、克服一定的惰性，充實(shí)大學(xué)生活，不得放棄任何的機(jī)會(huì)，盡最大的努力永不服輸。

五、鍛煉自己的口才，挑戰(zhàn)自我——進(jìn)一步鍛煉在大眾面前大膽說(shuō)出自己的想法

六、學(xué)會(huì)低調(diào)做人，多做事，多考慮，真正的學(xué)著做到“三思而后行”。

七、得到了一定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

——知道了大學(xué)一定要合理安排自己的學(xué)習(xí)、工作、玩樂(lè)、時(shí)間，學(xué)習(xí)還是第一要?jiǎng)?wù)。

——知道了大學(xué)一定要自覺(jué)地自己學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了成年人”的意義。

——知道了大學(xué)的機(jī)會(huì)是自己的只有努力去爭(zhēng)取才能得到。

畢業(yè)社團(tuán)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；本科生；就業(yè)；主觀因素

一、引言

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在高等教育大眾化階段已經(jīng)演變?yōu)樯鐣?huì)問(wèn)題，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是社會(huì)和高校的責(zé)任和義務(wù)，也是社會(huì)和諧發(fā)展的重要因素。學(xué)生社團(tuán)是高校參與人數(shù)最多的學(xué)生組織，也是高校對(duì)就業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新的重要途徑。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神等心理品質(zhì)的教育和從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動(dòng)、過(guò)程的教育，培養(yǎng)有創(chuàng)新實(shí)踐能力和有創(chuàng)業(yè)能力的人才，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)獲取新知、創(chuàng)造新知，并通過(guò)有效地配置自身的各種資源，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的個(gè)人和社會(huì)價(jià)值。

二、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題存在的主觀因素

（一）缺乏職業(yè)認(rèn)知，實(shí)踐創(chuàng)新能力不足

大學(xué)生就業(yè)中存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題是對(duì)工作認(rèn)知的缺乏，沒(méi)有明確的求職意向。實(shí)踐創(chuàng)新能力是現(xiàn)今工作單位招聘應(yīng)屆生的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，然而這也是當(dāng)今大學(xué)生所缺乏的能力之一。高校教育模式現(xiàn)今并未針對(duì)社會(huì)需求做出大的改動(dòng)，這不僅體現(xiàn)在高校的授課模式、考試模式，也體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)科目等方面。針對(duì)部分教師照本宣科的教學(xué)模式，學(xué)生自然也是應(yīng)付了事，不能真正增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至國(guó)內(nèi)高校的許多學(xué)生都采用考前突擊來(lái)應(yīng)付期末考試，又何談實(shí)踐創(chuàng)新能力？

（二）就業(yè)期望偏高，就業(yè)準(zhǔn)備工作不足

大學(xué)教育已經(jīng)從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，但是大學(xué)生的就業(yè)觀卻仍存在著期望過(guò)高的情況。一方面，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的期望高是一件好事，美好的期望才會(huì)帶來(lái)奮斗的動(dòng)力；另一方面，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的準(zhǔn)備工作并沒(méi)有做足，導(dǎo)致理想并不能成為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在著這樣的矛盾，既有著較高的心理期望值，又難以踏實(shí)的做好就業(yè)準(zhǔn)備。

（三）綜合素養(yǎng)欠佳，個(gè)人能力不足

當(dāng)今職場(chǎng)對(duì)求職者的要求越來(lái)越高，應(yīng)屆生的綜合素養(yǎng)決定了求職成功率的高低。一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)也是現(xiàn)今許多大學(xué)生所缺乏的。專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以簡(jiǎn)單的從教科書(shū)上獲取，但是綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的培養(yǎng)并不能在課堂上學(xué)到，必須積極主動(dòng)的尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足然后有針對(duì)性的去解決自己的問(wèn)題。

三、學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)主觀因素的影響

（一）學(xué)生社團(tuán)有助于大學(xué)生增加職業(yè)認(rèn)知

大學(xué)生通過(guò)參加自己感興趣的社團(tuán)，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，更重要的一點(diǎn)便是認(rèn)識(shí)自己的興趣與特長(zhǎng)。另一方面，學(xué)生社團(tuán)既具有相當(dāng)完備的制度和組織，又有著自由靈活的特點(diǎn)。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)的組織、宣傳、外聯(lián)等工作既可以使社團(tuán)的成員更好地為自己進(jìn)行職業(yè)定位，同時(shí)對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，從而在求職就業(yè)的過(guò)程中有著更加清晰的定位。

（二）參與學(xué)生社團(tuán)能夠提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

1.有助于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

社團(tuán)活動(dòng)都是組織者通過(guò)會(huì)員的興趣愛(ài)好來(lái)策劃的。社團(tuán)活動(dòng)的組織者就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)期合作有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。另一方面，有著共同興趣愛(ài)好的會(huì)員們一起參與活動(dòng)不僅能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，某些特定的活動(dòng)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.有助于創(chuàng)新意識(shí)的提升

學(xué)生社團(tuán)具有自由性、開(kāi)放性和包容性的特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)的組織和策劃都是由大學(xué)生自主完成的。一個(gè)新活動(dòng)的產(chǎn)生需要社團(tuán)成員共同商討，并融合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用，在社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，社團(tuán)成員的綜合能力也得到了提高。

3.有助于組織管理能力的提升

現(xiàn)代社會(huì)由于高度的分工和高度的綜合，因而在工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用日益突出。大學(xué)生社團(tuán)干部在社團(tuán)活動(dòng)中得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力。社團(tuán)分工明確，每次活動(dòng)都需要各個(gè)社團(tuán)部門(mén)相互配合共同完成。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)干部要能做到合理的分配活動(dòng)任務(wù)、協(xié)調(diào)部門(mén)關(guān)系、確定社團(tuán)發(fā)展方向、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，這都體現(xiàn)了較好的組織管理能力，而能夠勝任這些工作的大學(xué)生已經(jīng)在未來(lái)的求職就業(yè)中比別人搶先一步。

4.有助于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)共同的興趣愛(ài)好自發(fā)性組建的。很大部分是以大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)或個(gè)人愛(ài)好為基礎(chǔ)、根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組建的，他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互切磋、深入研究，使所學(xué)知識(shí)得到不斷強(qiáng)化，比如翻譯學(xué)院的眾多語(yǔ)言類(lèi)社團(tuán)：英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等。特別是社團(tuán)的學(xué)生來(lái)自許多不同的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)他們加入到學(xué)生社團(tuán)中去，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉影響使社團(tuán)成員受益匪淺。更重要的是通過(guò)多種活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣.增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)延伸出去，創(chuàng)造一番新天地，從而起到開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專(zhuān)業(yè)技能的效果。

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