跳遠加油稿
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇跳遠加油稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
跳遠加油稿范文第1篇
1、好似猛虎跳閘，恰似虎躍深潭你這奮力一躍猶如天堂一道閃電跳吧！奔向新的目標跳吧！
2、站在跳遠板處，你突然發(fā)力向前跳出，啊，那動作教人快樂無比，無法自控隨雙腳著地，一道美麗的“彩虹”產生了，這是成功后的嬉樂，這是愛的奉獻。
3、離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠是你。
4、第一步，跳出你積攢的力量；第二步，跨出你心中的夢想；最后一步，展開你有力的翅膀。跳吧，運動員，跳出一個屬于自己的距離！
（來源：文章屋網(wǎng) ）
跳遠加油稿范文第2篇
手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光
—致鉛球運動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下讓我的心中印上一條弧線
—致跳高運動員
在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，
運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。
沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創(chuàng)造一番新天地！
運動健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！
致跳高運動員
一根細細的桿子橫放在半空中，
它細，然而卻像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，
只要你有決心，
只要你有信心，
這又算得了什么？
沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，
一次次的戰(zhàn)勝，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。
去燃燒你的青春！
致跳遠運動員
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，
落地的瞬間，
你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬于你。
致跳遠運動員
螞蚱似的起跳，空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
致1500米運動員
你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福
你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊
人們的注視，那是人們對你的希望
們
致跳高運動員
一根竹竿，決定了你的命運。
是喜是悲，全在一瞬間。
你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。
柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。
所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠銘記在心。
弧線——致鉛球運動員
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。
跳遠加油稿范文第3篇
【關鍵詞】 校友；教學工作；評價
Abstract:Objective To find out the college′s teaching quality from the perspective of schoolfellows. Method To investigate the situation of the college′s teaching work by means of questionnaire. Result and conclusion The schoolfellows hold the view that the college′s speciality settingup， teaching content and method are comparably reasonable. They have a higher satisfaction with the college′s teaching quality and unanimously agree that they have benefited a great deal from the college′s education in the aspects of speciality knowledge， comprehensive competence， capability of practice with hand and the spirit of teamwork with coordination .
Key words:schoolfellows; teaching work; evaluation
為了更好地掌握我校近年教育教學工作狀況與效果，不斷促進教學研究與教學改革，進一步提高教育質量，我們在2006和2007年期間，分批對在醫(yī)藥、衛(wèi)生及相關行業(yè)的我校校友進行了抽樣調查。并對調查結果進行分析。
一、對象與方法
1．調查的對象
2006年以前畢業(yè)的部分廣東藥學院校友（留校工作的除外）。
2.調查的方法與內容
調查方法：采用問卷法，通過郵寄、各地校友會聚會、校友回校等形式進行。
調查內容：校友的基本情況、對母校教學工作的評價等。
二、結果與分析
（一）校友基本情況統(tǒng)計結果與分析
兩次校友問卷調查，共發(fā)出問卷500份，收回問卷395份，回收率79%，有效份數(shù)378份（2006年176份，2007年202份），有效率為95.70％。
調查對象的單位：涉及廣東省內部分地市衛(wèi)生局、衛(wèi)生監(jiān)督局/所、藥監(jiān)局、藥檢所等政府機關的占19.84％，在疾控中心、醫(yī)院、科研機構、醫(yī)藥院校等事業(yè)單位的占48.14％、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司等企業(yè)占17.73％，其他醫(yī)藥衛(wèi)生及相關的單位占17.99％。單位性質包括機關事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)、私營企業(yè)等。
被調查的校友基本情況：性別，男性66.14%，女性33.86％；年齡，20～39歲占48.42％，40～59歲占50.26％，60歲以上占1.32％；從母校畢業(yè)的時間，1～10年占46.56％，11～30年占51.85％，31年以上占1.59％；在母校的畢業(yè)學歷，本科82.01％，?？?6.40％，其他1.59％；目前的職稱，初級36.24％，中級32.54％，副高23.81％，正高7.41％；目前的職務，科員29.37％，科級（含副科）31.48％，處級（含副處）13.49％，其他20.37％；所學專業(yè)是否與工作對口，“是”占83.33％，“否”占5.03％，“相關”占11.64％；有無跳槽經(jīng)歷，“沒有”占72.22％，“一次”占16.14％，兩次以上（含兩次）占11.64％。
此次調查的醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)面基本涵蓋歷年畢業(yè)生的就業(yè)去向。各年齡段和畢業(yè)時段都有一定分布；學歷以本科為主；職稱與職務由低到高呈正態(tài)分布，并與年齡段和畢業(yè)時段基本吻合，所以總體樣本具有代表性。絕大部分校友從事的工作與所學專業(yè)對口，多數(shù)無跳槽經(jīng)歷。
（二）校友對學校教育工作評價的統(tǒng)計結果與分析
校友對學校工作的評價主要從三個方面來反映：一是對母?？傮w教學情況評價，二是對母?？傮w教育質量的評價，三是學校教育對畢業(yè)生參加工作后影響的評價。
1．對母?？傮w教學情況的評價
這一類評價包括所學專業(yè)課程設置、所學專業(yè)教學內容和學校的教學方法與手段。該項目為單項選擇。由于2006年的調查表對此類問題調查缺如，故調查數(shù)據(jù)只有2007年的202人。
所學專業(yè)課程設置的評價結果見圖1A，認為非常合理占12.86%、合理占50.98%，基本合理占31.20%，不合理占3.96%；所學專業(yè)教學內容見圖1B，認為很好的17.60%，好的占43.50%，較好占30.70%，一般為7.45%，差占0.75%；從圖1C可見，認為教學方法與手段非常合理占11.37%、合理的占57.90%，基本合理的占30.23%，不合理的占0.50%。
以上3個圖均有六成多的校友對我校的專業(yè)課程設置、專業(yè)教學內容和教學方法與手段表示“好”或“很好”（“合理”或“很合理”），說明他們總體上比較認可學校的教學情況。由于本次調查的校友覆蓋了各個時期，也表明學校的教學能夠跟上時代的發(fā)展和需要。這與我校長期比較重視課程設置的調整、教學內容更新、以及堅持教學方法改革有很大的關系。 值得注意的是，上述每項都有個別選擇差或不合理，盡管比例很低，仍然需要引起高度重視，因為這幾項都屬于教學改革的重要內容。學校應該進一步加強其改革的力度，以便在高等教育大眾化時期從課程、教學內容、教學方法上更加有利于適應性強的醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)。
2．對母?？傮w教育質量的評價
對母校總體教育質量的評價，包括對母校教學質量、學風的評價以及教師在教風和教書育人方面的評價。該項目為單項選擇。這部分包括2006年和2007年兩次調查數(shù)據(jù)，對總的選項人數(shù)進行分析。
對母校教學質量評價見圖2A，很好15.04%，好55.43%，較好24.46%，一般為5.07%；圖2B是對學風的評價，很好占18.80%，好占53.58%，較好占22.28%， 一般為5.34%；對教師在教風和教書育人方面的評價見圖2C，很滿意12.19%，滿意53.32%，比較滿意25.79%，基本滿意為8.70%。這3項都無人選差或不滿意。
總的來看，校友對學校的教育質量是滿意的。不過，對教師在教風和教書育人方面的評價，比較滿意和基本滿意的人數(shù)超過了30%，而且，基本滿意只有2007年調查的校友有選擇。可能的原因是，這年調查的校友近幾年畢業(yè)的較多，相對來說他們接觸到年青教師也較多，而這幾年正是我?？焖侔l(fā)展，大量引進新教師的時期。雖然學校也積極采取措施培養(yǎng)年青教師，但畢竟增長速度較快，無法保證所有教師在教風和教書育人方面都十分令人滿意。雖然此項也無不滿意的選擇，不過仍然提示我們要繼續(xù)加大對教師特別是青年教師的培養(yǎng)力度。
3．學校教育對校友參加工作后的影響
這類問題主要包括：①您認為母校哪些方面對您的工作影響較大?②您在母校學習期間的最大收獲是什么?③您認為我校畢業(yè)生在哪些方面能力較強?這幾項主要反映畢業(yè)生的知識面、能力等，故為多項選擇。每個問題的幾點用一組柱狀圖表示，單位為人。
從圖3A可見，對工作影響較大的選項人數(shù)，依次為專業(yè)知識、基礎理論、實驗與實習、課外科技活動與社會實踐。反映我校的專業(yè)教育、基本理論、基本技能的教學工作做得比較扎實，課外科技活動與社會實踐排第四位，也與學校教育以課堂為主，課外為輔是一致的。但值得注意的是，認為畢業(yè)論文對工作影響較大的只有40余人。本次被調查的校友八成以上的工作與專業(yè)對口，為何僅一成左右的選擇此項？這一結果至少提示我們，原本應該反映學生在校期間專業(yè)水平和能力的畢業(yè)論文在其設計和完成過程上亟待改進。
圖3B選項人數(shù)由多到少依次為，學到扎實的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)了綜合能力，思考、分析和解決問題的能力，以及組織管理能力。這些結果基本與圖3A吻合。認為綜合能力得到培養(yǎng)的人數(shù)較多，說明學校教育在培養(yǎng)學生全面發(fā)展上是比較成功的。而選擇培養(yǎng)思考、分析和解決問題的能力的人數(shù)不足四成，提示教師在培養(yǎng)學生對知識的靈活運用方面有待加強。
圖3C選項人數(shù)依次為專業(yè)知識、實踐動手能力、團隊精神與協(xié)調能力、基礎理論、學習能力、計算機能力、外語能力。專業(yè)知識的影響仍排第一位，一來畢竟大學期間主要是學習專業(yè)知識，二也說明學校歷來對專業(yè)知識教育抓得緊而且工作扎實，另外也反映出我校畢業(yè)生大多數(shù)從事的是專業(yè)或與專業(yè)知識有關的工作，才使得他們這方面的感受特別深刻。實踐動手能力影響排第二位，且2006、2007年兩次調查的結果比較一致，反映學校各教育環(huán)節(jié)對學生實踐動手能力的培養(yǎng)產生了較好的效果；團隊精神與協(xié)調能力排第三，說明我校學生比較顧全大局，善于人際溝通和團結協(xié)作。可能是因為我校針對畢業(yè)生多在基層或醫(yī)藥企業(yè)的一線，主要面臨具體工作和事務的特點，一貫注重培養(yǎng)學生較為扎實的專業(yè)知識和較強的動手能力。這一結果與圖3B綜合能力得到培養(yǎng)選項的人數(shù)較多較為吻合。這就從另一個側面印證了我校學生上手快、善溝通、能力強的特質。
選擇基礎理論的排位降至第四，學習能力選擇的人數(shù)也不多，仍然提示我們的教師，在教學方法上應該加強對學生學習能力的培養(yǎng)。另外計算機能力、外語能力選項的人數(shù)很少，可能的原因是：其一，本次調查對象的年齡偏大，當時在校期間對計算機使用的要求不高；其二，也存在生源或學生自身基礎的問題，這也導致我校學生的英語水平一直很不均衡；其三，不排除當時學校教育條件和英語學習氛圍的影響。
跳遠加油稿范文第4篇
跳高加油稿300字1
一、
在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，
運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度，致跳高運動員運動會加油演講稿參考范文。
沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創(chuàng)造一番新天地!
運動健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜!
二、
一根細細的桿子橫放在半空中，
它細，然而卻像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，
只要你有決心，
只要你有信心，
這又算得了什么?
沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，
一次次的戰(zhàn)勝，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。
去燃燒你的青春!
致跳遠運動員
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，
落地的瞬間，
你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬于你，
致跳遠運動員
螞蚱似的起跳，空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
跳高加油稿300字2
隨著彩旗飛揚，我們期盼已久的運動會終于拉開了帷幕!
我站在主席臺旁，親眼看見了我們班從主席臺走過，我認為，大家表現(xiàn)得比在訓練時好多了，大家都邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號向主席臺走來，手中那嫩黃色的氣球，似乎也在我們的手中，變得更加燦爛奪目!
當天，也有我的個人項目跳高，在前一天的練習中，我跳得不夠高，動作也不夠標準，再加上其他的同學們跳得越來越高，心里也不由得緊張起來，自己暗暗地想著：他們都可以跳過去，我怎么不可以，加油，李欣怡!你一定也可以做到這一個個想法從我的腦子袋中蹦了出來，可是，我越是努力，就越是緊張，越是緊張，就越跳不過去，一直到后面，我竟然連如何跑過去，起跳，這一個個簡單的動作都完成不了了，我一下子沒了信心，不想再練了，就回到班上，發(fā)呆了。
回到家中，我一直也忘記不了跳高這件事情，也一直請教媽媽，在一次次的失敗，跌倒，失敗，跌倒的過程中，我終于掌握了竅門，成功了!這一成功，立刻讓我的信心又充滿了，迎著美好的賽場走去!
賽場上，我一直在對余林霖和李鄧莉說不要緊張，慢慢來，不要著急，但是那時，我的心里卻像是優(yōu)質千萬只螞蟻在爬，難受得不得了!
跳遠加油稿范文第5篇
運動會開始了，大家肯定都很激動！其實最開心的也許應該是報社的學生們了，但運動會報道稿怎么寫就也是一個問題了。其實寫運動會報道稿也不是什么難事，只要將運動會的激動人心的場面描繪出來，寫出氣勢就行了。下面是我自己編的運動會報道稿，您要是不會寫，您可以借鑒一下。
同學們穿著整潔的校服，臉上帶著童趣的笑臉，快樂地來到回中的操場，以年級為單位整齊地圍坐在操場旁，靜靜地等待運動會的召開。在無邊的天際，蔚藍的天空飄著朵朵白云，涼爽的春風不時地習習吹拂著我們的顏面。此時，我們的心情隨著運動會的開始而興奮。運動會開始，首先是運動員入場。運動員穿著整潔的服裝，伴隨著運動員進行曲，邁著有力而整齊的步伐，響亮的口，步入會場…… 運動會開始后，運動員個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上，比賽開始了，有跳遠、跳高、百米短跑等比賽。但最激動人心，也是最引人注目的項目是接力賽。我班選派了多名男、女生參加比賽，接力賽開始后，第一棒運動員做好了起跑準備。此時，場外一片嘈雜的聲音，隨著老師一聲“預備……”口令的開始，全場變得肅靜。當發(fā)令槍聲一響，運動員們像離弦的箭一樣，飛快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我趕，個個爭先恐后，不甘示弱。
這就是我們上次運動會的運動會報道稿，看著挺簡單的就當做是刺激您的大腦帶給您前所未有的靈感，加油吧，您可以寫出屬于您自己的運動會報道稿。最后祝愿您的隊伍能去得可喜的成績??！
