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跳遠(yuǎn)教案范文第1篇

初中體育中考項(xiàng)目之立定跳遠(yuǎn)，要求學(xué)生熟練掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法，學(xué)生學(xué)會(huì)上下肢配合，兩腿用力蹬地跳起，平穩(wěn)落地，在體育教學(xué)中接受立定跳遠(yuǎn)技能，在樂中練，在樂中學(xué)，升華學(xué)生情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握立定跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作。

2.身體健康目標(biāo)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生爆發(fā)力和下肢力量，有效提高學(xué)生跳躍能力，提高學(xué)生整體靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)上下肢均衡發(fā)展和跑跳結(jié)合的運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。

3.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教學(xué)中引入游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不怕挫折的勇氣和自信，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等。

【教學(xué)過程】

（一）熱身游戲，入境生趣

【熱身運(yùn)動(dòng)】課前5分鐘，讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)慢跑2圈，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操和徒手操，要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真做操（擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、壓腿等），秩序井然。

【游戲】叫號(hào)起跳

游戲規(guī)則：教師將班級(jí)學(xué)生劃分不同的小組，然后列隊(duì)站好后，教師隨機(jī)叫號(hào)，不同小組學(xué)生按照號(hào)碼縱跳，全班學(xué)生輪流縱跳。在游戲中，有學(xué)生反應(yīng)不及時(shí)或者發(fā)生錯(cuò)誤后，懲罰高抬腿。

游戲要求：所有學(xué)生需要遵守游戲規(guī)則。

（二）標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，分解示范

立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作組成：預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖。

注意事項(xiàng)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等。

【動(dòng)作分解】

第一，預(yù)擺起跳。兩腳分立，與肩同寬，上肢兩臂呈自然狀態(tài)前后擺動(dòng)，在前擺時(shí)，要兩腿伸直；在后擺時(shí)，要屈膝，降低身體重心，手盡量往后擺，上體稍微向前傾。同時(shí)，兩腳要用力快速蹬地，朝向前上方迅速跳起。

動(dòng)作要點(diǎn)：身體上下肢要保持動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作擺動(dòng)時(shí)要注意“一伸二屈心”，讓身體上體稍微向前傾；下肢蹬地快速有力，手?jǐn)[和腿蹬要協(xié)調(diào)。

第二，騰空展體。在起跳騰空后，要伸直“髖、膝、踝”三大關(guān)節(jié)，充分展體。

動(dòng)作要點(diǎn)：在空中充分展體，強(qiáng)調(diào)伸直三大關(guān)節(jié)，且關(guān)節(jié)伸直要自然、協(xié)調(diào)。

第三，收腹抬腿。在收腹抬腿時(shí)，小腿呈“蹲距式”并積極往前伸。

動(dòng)作要點(diǎn)：收腹要準(zhǔn)確及時(shí)，小腿要前伸。

第四，落地緩沖。跳遠(yuǎn)落地時(shí)，上肢雙臂要用力向后擺，落地時(shí)要屈膝以緩沖壓力。

動(dòng)作要點(diǎn)：相機(jī)把握好前伸小腿的時(shí)機(jī)，曲腿前要后擺伸臂，落地后擺臂往前不往后。

教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，按照示范動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，并給學(xué)生提出要求，注意立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作環(huán)節(jié)和動(dòng)作要點(diǎn)，并給予肯定和表揚(yáng)回答正確的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范動(dòng)作，提示要點(diǎn)，講解要領(lǐng)，讓學(xué)生自主練習(xí)。

（三）安排練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作

練習(xí)1：讓學(xué)生站在小圈內(nèi)，反復(fù)跳向大圈5～6次。（圖形練習(xí)法）

練習(xí)要求：小圈內(nèi)原地預(yù)擺節(jié)奏后小跳。

練習(xí)2：站在跳箱上，體會(huì)立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作（預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖）的分解練習(xí)5～6次。

練習(xí)要求：默念練習(xí)，同時(shí)注意身體感受。

【競(jìng)技游戲】立定跳遠(yuǎn)+俯臥撐，立定跳遠(yuǎn)+沖刺跑

游戲目的：符合上下肢均衡發(fā)展，跑跳結(jié)合的鍛煉原則和運(yùn)動(dòng)生理。

游戲要求：遵守游戲規(guī)則。

教師給學(xué)生講解練習(xí)目的和方法，并提示游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)技，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)或分組練習(xí)，并注意觀察學(xué)生游戲動(dòng)作，輔助學(xué)生掌握正確動(dòng)作。

【身體素質(zhì)練習(xí)】2～3次

（1）場(chǎng)地器材：12個(gè)實(shí)心球、土質(zhì)跑道。

（2）練習(xí)目的：提高學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)學(xué)生跳躍素質(zhì)發(fā)展。

（3）練習(xí)要點(diǎn)：注意腿跳與臂擺的協(xié)調(diào)配合。

（4）練習(xí)方法：兩腳連續(xù)向前跳，跳躍障礙物。

練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：

（1）教師以簡(jiǎn)易語言啟發(fā)并提示學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)和體驗(yàn)起跳時(shí)機(jī)、起跳方法。

（2）利用各種練習(xí)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握安全落地方法。

（3）建議學(xué)生進(jìn)行自我暗示和默念法練習(xí)。

安全教育小專欄：

（1）課前教師認(rèn)真檢查跑道和沙坑是否存在安全隱患，及時(shí)將隱患給予排除。

（2）課中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，避免發(fā)生肌肉拉傷或關(guān)節(jié)扭傷等運(yùn)動(dòng)傷害。

（3）學(xué)生在練習(xí)前，要認(rèn)真聽教師的講解，掌握練習(xí)方法和練習(xí)要求，遵守練習(xí)規(guī)則，服從教師安排。

（四）回顧小結(jié)，反思學(xué)習(xí)

教師集合整隊(duì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做捶拍、揉捏等放松活動(dòng)，并對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，收齊教學(xué)器材后，及時(shí)歸還，互道再見后下課。

立定跳遠(yuǎn)是初中中考體育項(xiàng)目之一，筆者結(jié)合游戲、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育參與興趣，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生體育素質(zhì)，體驗(yàn)動(dòng)作，練習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)。

跳遠(yuǎn)教案范文第2篇

師：今天我給同學(xué)們帶來一個(gè)朋友——跳繩。跳繩不僅可以跳，還可以和我們一起做游戲，大家動(dòng)腦筋，想想可以用跳繩做那些游戲呢？

生1：我知道，可以玩“抓尾巴”的小游戲。就把跳繩疊好放在我們的褲子后面，做成一個(gè)小尾巴，兩個(gè)同學(xué)互相抓，看誰先抓到，就獲勝了。

生2：還可以做“打腳丫”的游戲。一個(gè)同學(xué)用跳繩甩另一個(gè)同學(xué)的腳，另一個(gè)同學(xué)跳起，不讓他甩到腳。

生3：我還能和同伴一起用跳繩做“開火車”游戲了。

生4：還能做“踩蛇尾”的游戲。

片段二：

師：小青蛙最大的本領(lǐng)是什么？

生：跳！

師：那我們一起學(xué)習(xí)小青蛙的本領(lǐng)——立定跳遠(yuǎn)。

生：好。

師：小青蛙本領(lǐng)大，兩臂向上擺，用力蹬地向前跳。

生：邊學(xué)兒歌邊練習(xí)動(dòng)作。

師：小青蛙最喜歡在荷葉上跳來跳去捉蟲子，我們也把跳繩圍成荷葉的樣子來跳一跳？

生：把繩子擺成荷葉的樣子，自己進(jìn)行練習(xí)。

師：小青蛙的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們一起來比賽，把跳繩圍成小河狀，看誰跳的小河最寬。

生：兩人一組用繩子在地上擺成“小河”狀進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)自己的水平可以調(diào)節(jié)小河寬度，加大難度。

本課堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以合作性活動(dòng)為主線，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，確保每個(gè)學(xué)生從活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。

一、一物多用，貫穿始終

本課主要在教學(xué)效果、教學(xué)方法及內(nèi)容的銜接上下工夫，從開始到結(jié)束始終把跳繩作為一條主線進(jìn)行教學(xué)，做到一“繩”多用。在開始部分，把跳繩塞在后腰進(jìn)行“抓尾巴”游戲；用手拿跳繩在地上甩，同伴腳踩，可進(jìn)行“踩蛇尾”；雙手抱胸，后面同學(xué)拉住跳繩，可練習(xí)“開火車”；用手拿跳繩打同伴的腳，同伴跳起，可玩“打腳丫”。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，把跳繩圍成荷葉狀、小河狀進(jìn)行練習(xí)動(dòng)作，有淺到難，逐步過渡。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快。結(jié)束部分又把跳繩繞成團(tuán)向上拋，拍手接跳繩，看誰拋得高。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

體育活動(dòng)是人類產(chǎn)生創(chuàng)造性的沃土，體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)造精神。上述課例中，學(xué)生玩“踩蛇尾”“開火車”“打腳丫”“抓尾巴”的過程中、教會(huì)學(xué)生一種“踩蛇尾”的游戲方法和規(guī)則的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生自由組合，自由設(shè)計(jì)想象，由此而想出了多種新玩法，這是學(xué)生創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)主教材立定跳遠(yuǎn)后，又一次給他們創(chuàng)新的空間，用跳繩圍成荷葉狀、小河狀進(jìn)行練習(xí)，并展示評(píng)比，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

跳遠(yuǎn)教案范文第3篇

[關(guān)鍵詞]鞍山市 教職工 體育鍛煉 現(xiàn)狀調(diào)查

[中圖分類號(hào)]G806[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)05-0192-01

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),全國(guó)60%的科研工作者(包括教師)由于長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)而缺乏必要的身體鍛煉,身心承受著不同程度疾病的折磨,不僅給家庭帶來痛苦,同時(shí)也給國(guó)家造成了重大損失①。目前我國(guó)知識(shí)分子的健康狀況令人擔(dān)憂。

近年來對(duì)高校教師體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的很少。本文通過對(duì)本院教職工體育鍛煉現(xiàn)狀以及影響體育鍛煉主要因素分析結(jié)果的研究,結(jié)合本院實(shí)際情況,從學(xué)校、個(gè)體等方面提出了關(guān)于教職工體育鍛煉的建議。

一、研究對(duì)象

以鞍山師范學(xué)院除體育系外的200名教職工為調(diào)查對(duì)象。

二、研究方法

(一)文獻(xiàn)檢索法

查閱有關(guān)體育鍛煉方面的資料,為本文提供充分的理論依據(jù)。

(二)問卷調(diào)查法

經(jīng)過專家對(duì)問卷的信效度檢驗(yàn)達(dá)到問卷設(shè)計(jì)的要求后,發(fā)放問卷200份,回收問卷188份,回收率為94%。其中有效問卷180份,有效率為95.7%。

(三)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Microsoft Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

三、結(jié)果與分析

(一)教職工體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.體育鍛煉場(chǎng)所的調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn),選擇學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行鍛煉的人數(shù)最多達(dá)到72人,占總調(diào)查人數(shù)的40.1%。這可能與本院絕大多數(shù)教職工住在學(xué)校教職工宿舍有關(guān)。但選擇公園廣場(chǎng)、住宅小區(qū)、樹林河邊的比例達(dá)到33.6%,說明雖然本院的體育設(shè)施條件雖已很完備,但仍不能滿足教職工鍛煉要求。

2.體育鍛煉組織形式的調(diào)查分析

表1數(shù)據(jù)顯示,僅11%的教職工通過學(xué)校組織的形式參與體育鍛煉,說明學(xué)校對(duì)教師體育鍛煉的組織力度不夠,特別是與《全民健身計(jì)劃綱要》提出的要重視知識(shí)分子體育活動(dòng)開展的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。

3.體育鍛煉項(xiàng)目的調(diào)查分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)走或跑步的人數(shù)為88人,占總調(diào)查人數(shù)的48.9%,排在第一位。其原因可能是其不受場(chǎng)地、技術(shù)的限制,無需任何費(fèi)用,是教職工們選用最多的一項(xiàng)鍛煉項(xiàng)目。從總體上看,教師們參與的項(xiàng)目多種多樣,內(nèi)容廣泛,既有我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,又有國(guó)際流行的體育比賽項(xiàng)目,特別是一些時(shí)尚體育項(xiàng)目。

(二)本院教職工體育鍛煉影響因素的調(diào)查分析

從表2可以看出,個(gè)人因素成為主要因素。指導(dǎo)因素也占到了21.9%,指導(dǎo)內(nèi)容如:各類人群所適宜鍛煉的項(xiàng)目、時(shí)間、強(qiáng)度、場(chǎng)所等方面的指導(dǎo)。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.多數(shù)教職工在學(xué)校體育場(chǎng)地以個(gè)人鍛煉的形式進(jìn)行活動(dòng),項(xiàng)目選擇具有明顯的簡(jiǎn)單、單一化傾向,活動(dòng)時(shí)間較少。

2.影響本院教職工體育鍛煉的因素歸類為個(gè)人、環(huán)境、項(xiàng)目、指導(dǎo)因素。

3.本院校有11%的教職工通過學(xué)校組織的形式參與體育鍛煉,學(xué)校對(duì)教師體育鍛煉的組織力度不夠。

(二)建議

1.學(xué)校體育場(chǎng)館應(yīng)盡可能地開放。學(xué)校的體育場(chǎng)地、場(chǎng)館最好是在清晨和傍晚、節(jié)假日開放,以解決目前體育場(chǎng)地器材設(shè)施不足的問題。

2.成立各種形式的俱樂部。成立各種形式的俱樂部,主要目的是教師鍛煉身體,達(dá)到放松身心的目的。

3.學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng),吸引教職工的廣泛參與。開展形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng),以激發(fā)教職工體育鍛煉的興趣,營(yíng)造良好的體育氛圍,形成全校師生共同參與體育鍛煉的和諧局面。

跳遠(yuǎn)教案范文第4篇

自20世紀(jì)80年代以來，關(guān)于男幼兒教師加入學(xué)前教育領(lǐng)域的呼聲越來越強(qiáng)烈，這已成為當(dāng)今社會(huì)、家長(zhǎng)及幼兒園十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨后，國(guó)內(nèi)一些高中專院校相繼招收學(xué)前教育專業(yè)男生培養(yǎng)男幼兒教師，安徽省也不例外。那么，當(dāng)前幼兒園最需要什么樣的男幼兒教師？男幼兒教師應(yīng)具有什么樣的職業(yè)素質(zhì)？如何培養(yǎng)符合當(dāng)下需要的男幼兒教師？這些是迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。為了了解安徽省幼兒園園長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的期望和要求，以進(jìn)一步完善當(dāng)前安徽省男幼兒教師的培養(yǎng)體系，本課題組開展了關(guān)于安徽省幼兒園園長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)期望的調(diào)查。

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查對(duì)象：在安徽省隨機(jī)抽取各地市幼兒園合計(jì)120所，本次調(diào)查對(duì)象為120所幼兒園園長(zhǎng)（或副園長(zhǎng)）；

調(diào)查方法：本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，輔以個(gè)別訪談；

調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計(jì)：調(diào)查內(nèi)容主要圍繞男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)展開，自編調(diào)查問卷，問卷設(shè)計(jì)12道選擇題，1至10題為單選題，11、12題為限定多選題；

問卷發(fā)放與回收：本次調(diào)查問卷實(shí)地發(fā)放100份，回收97份，電子郵件發(fā)送20份，回收11份，電話問答17份，合計(jì)回收問卷125份，回收率為90.58%，其中有效問卷119份，有效率為95.2%。

三、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

從此次調(diào)查結(jié)果中看出，安徽省幼兒園園長(zhǎng)對(duì)男教師加入幼兒園基本上持支持的態(tài)度，這正順應(yīng)了時(shí)展的要求，反映了男教師介入學(xué)前教育是迫切的，也是必要的。園長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的期望，反映在對(duì)男幼兒教師的學(xué)歷、專業(yè)、崗位定位、教學(xué)能力等要求上，特別對(duì)男幼兒教師職業(yè)道德、鮮明的男性特質(zhì)、陽光的個(gè)性等給予很高的期望。

1.學(xué)歷要求以大專起點(diǎn)居多。

園長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師的學(xué)歷期望，選擇大專起點(diǎn)的為72.27%，本科起點(diǎn)為15.17%，中專起點(diǎn)為10.92%，無所謂的為0.84%。這說明園長(zhǎng)們對(duì)男幼兒教師的學(xué)歷期望處于折中的狀態(tài)，既要求男教師能有較高層次的科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，又擔(dān)心太高的學(xué)歷幼兒園留不住。

2.專業(yè)要求多是科班出身。

調(diào)查中，園長(zhǎng)要求男幼兒教師專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)的為57.98%，體育教育專業(yè)的為24.37%，藝術(shù)教育專業(yè)的為7.56%，計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的為3.36%，無所謂的為6.72%。這說明園長(zhǎng)還是較多注重男幼兒教師是學(xué)前教育專業(yè)的，因?yàn)榭瓢喑錾淼哪杏變航處煟谀撤N程度上更多地掌握了一系列幼兒教育規(guī)律和知識(shí)，從而懂得怎樣教育幼兒。同時(shí)園長(zhǎng)們對(duì)體育教育專業(yè)的男幼兒教師也有一定的期待，顯然園長(zhǎng)希望這些專業(yè)的教師能在幼兒園中發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì)，展示男性特質(zhì)，更好地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。而要求藝術(shù)教育專業(yè)的較少，因?yàn)樵诋?dāng)前的幼兒教師培養(yǎng)的模式中，女教師在唱歌、跳舞、美術(shù)等方面優(yōu)于男教師。

3.崗位定位凸現(xiàn)專職活動(dòng)教師。

調(diào)查中，園長(zhǎng)最期望男幼兒教師能定位是專職活動(dòng)教師有50.42%，帶班教師為13.45%，幼兒園相關(guān)輔助管理有20.17%，幼兒園科研有10.08%，電教技術(shù)人員有5.04%，0.84%的選擇其他。從中可以看出，園長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到男幼兒教師在帶班方面不如女教師有優(yōu)勢(shì)，所以最期望男幼兒教師能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做專職活動(dòng)教師。同時(shí)，隨著人們對(duì)學(xué)前教育的重視，較多園長(zhǎng)最期望男幼兒教師定位在幼兒園相關(guān)輔助管理的崗位上，這樣對(duì)發(fā)揮男幼兒教師在管理工作中獨(dú)特的男性思維特質(zhì)和創(chuàng)新的能力，鍛煉他們多方面的才能，實(shí)現(xiàn)他們自身的價(jià)值，穩(wěn)定男幼兒教師的隊(duì)伍，更好地為學(xué)前教育作出貢獻(xiàn)有積極的作用。

4.以職業(yè)道德為首的職業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)素質(zhì)（Professional Quality），是指從業(yè)者在一定的生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)，職業(yè)實(shí)踐，自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者在某一職業(yè)所必須具備的綜合素質(zhì)，主要包括職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)能力等。

調(diào)查顯示，園長(zhǎng)對(duì)加入幼兒園的男幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最看重職業(yè)道德的為51.26%，最看重職業(yè)能力的為32.77%，最看重職業(yè)信念的為14.29%，最看重專業(yè)知識(shí)的為1.68%。結(jié)果說明，教師的職業(yè)道德在職業(yè)素質(zhì)中的核心作用，它不僅僅是為師表率的要求，更是做人的基礎(chǔ)。幼兒教師具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，才能以身示范，做好育人的工作。

5.關(guān)注敬業(yè)和創(chuàng)新的職業(yè)精神。

調(diào)查中可以看出，園長(zhǎng)在職業(yè)精神方面最關(guān)注敬業(yè)精神的為47.06%，創(chuàng)新精神的為37.82%，合作精神的為10.08%，奉獻(xiàn)精神的為5.04%。職業(yè)精神體現(xiàn)職業(yè)信念，敬業(yè)精神不足，職業(yè)信念就不強(qiáng)，人們對(duì)自己從事的職業(yè)就不會(huì)真誠(chéng)，從而導(dǎo)致看著這山比那山高的心態(tài)。這也是園長(zhǎng)們擔(dān)心男幼兒教師不穩(wěn)定的一個(gè)因素。有創(chuàng)新才有特色，有創(chuàng)新才有發(fā)展，園長(zhǎng)們很關(guān)注男幼兒教師的創(chuàng)新精神，這關(guān)系到幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，關(guān)系到幼兒園教育的生機(jī)和活力，更關(guān)系到幼兒園的發(fā)展。當(dāng)然，合作和奉獻(xiàn)也是男幼兒教師不可缺少的素質(zhì)。

6.第一要熱愛兒童的職業(yè)道德。

調(diào)查中，園長(zhǎng)們認(rèn)為男幼兒教師第一應(yīng)要有的職業(yè)道德中，選擇熱愛兒童的為64.71%，選擇愛崗敬業(yè)的為21.85%，選擇學(xué)高身正的為8.40%，選擇團(tuán)結(jié)協(xié)作的為4.20%，選擇熱愛集體的為0.84%。結(jié)果顯示不管你的水平多高，知識(shí)多厚，幼兒教育最需要的是教師的愛心、耐心和責(zé)任心。幼兒是祖國(guó)的花朵和希望，需要幼兒教師更多的關(guān)懷和呵護(hù)。作為男幼兒教師，當(dāng)然應(yīng)首先熱愛兒童，以真心從事幼兒教育工作。

7.偏向組織管理的職業(yè)能力。

調(diào)查中，園長(zhǎng)們最注重男幼兒教師的職業(yè)能力方面，選擇組織管理能力的為36.97%，教育教學(xué)能力的為30.25%，交往協(xié)調(diào)能力的為21.85%，科學(xué)研究能力的為10.08%，其他0.84%。結(jié)果顯示，園長(zhǎng)們最注重男幼兒教師的職業(yè)能力是組織管理能力，這也是為迎合男幼兒教師的自身職業(yè)期望，發(fā)揮男幼兒教師的男性特質(zhì)的一個(gè)體現(xiàn)。當(dāng)然，作為教師，最基本的仍要做好教育教學(xué)工作，這是一個(gè)教師的看家本領(lǐng)。特別看到，園長(zhǎng)們對(duì)男幼兒教師的交往協(xié)調(diào)能力有一定的關(guān)注，說明男幼兒教師不僅要與幼兒之間交往溝通，還要與幼兒的家長(zhǎng)之間溝通和協(xié)調(diào)，還要與同事及園領(lǐng)導(dǎo)等各方面交往和溝通等，具備人際間的交往溝通協(xié)調(diào)能力，能給我們的教育工作帶來極大的方便，有利于園內(nèi)的和諧，有利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

8.專業(yè)技能突出體育運(yùn)動(dòng)技能。

專業(yè)技能是指教師在從事教育教學(xué)工作時(shí)所必須具備的專業(yè)相關(guān)的素質(zhì)和能力。園長(zhǎng)們最期望男幼兒教師的專業(yè)技能，選擇體育運(yùn)動(dòng)技能有59.66%，選擇電教技術(shù)的有15.97%，選擇教師口語的有12.61%，選擇音樂彈唱的有7.56%，選擇繪畫手工的有2.52%，選擇舞蹈的有1.68%。這說明園長(zhǎng)們?cè)谝欢ǔ潭壬险J(rèn)為口語、音樂、繪畫及舞蹈是女幼兒教師的優(yōu)勢(shì)，多數(shù)園長(zhǎng)期望通過男幼兒教師的體育運(yùn)動(dòng)技能來彌補(bǔ)女幼兒教師的不足，發(fā)揮他們的男性特質(zhì)在幼兒園中的作用。

9.特長(zhǎng)素質(zhì)期望。

調(diào)查中，園長(zhǎng)們希望男幼兒教師應(yīng)具備的特長(zhǎng)，選擇最多的三項(xiàng)為體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)（88.2%）、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用特長(zhǎng)（如動(dòng)畫制作、文字處理等）（59.66%）、藝術(shù)特長(zhǎng)（音樂、舞蹈、繪畫等）（48.74%），緊隨其后的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)特長(zhǎng)（31.93%），前三項(xiàng)中排序在第一位的是體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)（83.19%）。結(jié)果說明，在特長(zhǎng)素質(zhì)期望中，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)發(fā)揮男性特質(zhì)起到重要作用。信息時(shí)代，教學(xué)多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用于幼兒教育中，基于男性的思維敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)接受快的特點(diǎn)，園長(zhǎng)們期望男幼兒教師在計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用中更好地發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的能力。同時(shí)在一定程度上期望他們?cè)谟變簣@里能有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的特長(zhǎng)。當(dāng)前的幼兒教師培養(yǎng)體系中，女幼兒教師在藝術(shù)上一般優(yōu)于男幼兒教師。正是如此，幼兒園里的幼兒在藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，幾乎一律是女幼兒教師的工作，不利于男孩的藝術(shù)教育和培養(yǎng)，所以，園長(zhǎng)們期望男幼兒教師能有藝術(shù)特長(zhǎng)，在幼兒教育中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

園長(zhǎng)們最期望男幼兒教師具有的體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)中，選擇最多的三項(xiàng)分別是武術(shù)（60.50%）、乒乓球（60.50%）、跑步（57.98%）、跳繩（37.82%），緊隨其后的是輪滑（36.97%），前三項(xiàng)中排序在第一位的是武術(shù)（52.94%）。結(jié)果說明，園長(zhǎng)們期望男幼兒教師擅長(zhǎng)一些安全、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的球類項(xiàng)目、傳統(tǒng)項(xiàng)目。輪滑這項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也越來越受到園長(zhǎng)們的歡迎。

四、討論與思考

1.安徽省幼兒園對(duì)男幼兒教師如此期待，為什么多數(shù)園長(zhǎng)不愿聘用男幼兒教師？

這里有以下幾方面的原因：（1）當(dāng)前安徽省幼兒園教師的工資普遍較低，園長(zhǎng)們擔(dān)心聘男幼兒教師，干不長(zhǎng)久就會(huì)跳槽轉(zhuǎn)行，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定；（2）因?yàn)楫?dāng)前加入學(xué)前教育隊(duì)伍的男幼兒教師不多，幼兒園里幾乎都是女教師，園長(zhǎng)聘用一兩位男幼兒教師在教育教學(xué)管理方面是一個(gè)突出的問題；（3）聘用了一個(gè)男幼兒教師，幼兒園便會(huì)極力發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，精心培養(yǎng)和打造成為一名優(yōu)秀教師或骨干教師，由于他們的性別特質(zhì)，很有可能被其它園挖走，有種“為他人做嫁衣”的擔(dān)憂。

2.如何培養(yǎng)具有園長(zhǎng)們期望的職業(yè)素質(zhì)的男幼兒教師？

這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又艱難的事情。目前男幼兒教師的培養(yǎng)，不管在目標(biāo)定位、課程設(shè)置，還是在實(shí)踐活動(dòng)等，其模式等同于女幼兒教師的培養(yǎng)，這在很大程度上不能凸顯男性幼兒教師的特質(zhì)，甚至?xí)斐赡行耘曰膬A向。所以關(guān)注與提升男幼兒教師的性別特質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)男幼兒教師的關(guān)鍵和重點(diǎn)。如何才能做到，一定要“以生為本，因性施教”，從目標(biāo)定位開始，區(qū)別對(duì)待男女生，制定男幼兒教師的培養(yǎng)課程方案，專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)施區(qū)別化教學(xué)，多多開展有利于挖掘男生潛在優(yōu)勢(shì)的課程，如體育、計(jì)算機(jī)、科技等，與女生所擅長(zhǎng)科目形成互補(bǔ)，努力發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)特長(zhǎng)。教育實(shí)踐中，根據(jù)男生特點(diǎn)，提供更多的觀摩男幼兒教師教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能安排男生在有男幼兒教師的園里實(shí)習(xí)等等。

3.幼兒園應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)男幼兒教師的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)？

幼兒園應(yīng)該意識(shí)到男性教師加入幼兒教育領(lǐng)域的直接受益者是幼兒園，所以園長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，區(qū)別對(duì)待男幼兒教師。在工作安排分工上要實(shí)現(xiàn)男幼兒教師的男性特質(zhì)需求，不要一刀切，與女幼兒教師一樣的評(píng)價(jià)，要考慮性別特點(diǎn)，建立合理、完善的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓男幼兒教師感受尊重，體驗(yàn)成就，必要時(shí)增加薪酬待遇，應(yīng)多給予男幼兒教師機(jī)會(huì)，留住人才；完善教學(xué)管理，盡可能讓男幼兒教師開展專職活動(dòng)，從事幼兒園相關(guān)輔助管理、電教技術(shù)及幼教科研工作，減少保育，營(yíng)造適合于男幼兒教師的工作環(huán)境；有條件的話，可以開設(shè)男幼兒教師獨(dú)立的工作空間，以保持男子漢的陽剛之氣。

4.男幼兒教師如何在幼兒園崗位上展現(xiàn)自身的素質(zhì)，散發(fā)男性特質(zhì)的教育魅力？

正因?yàn)閭涫芷诖完P(guān)注，男幼兒教師在幼兒園里的工作壓力還是挺大的。怎樣才能發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？從自身來說，應(yīng)積極推動(dòng)自身成長(zhǎng)，滿足幼兒園對(duì)自己的期望，不能認(rèn)為自己備受青睞，優(yōu)越感較強(qiáng)而對(duì)幼兒園提出不切實(shí)際的要求，應(yīng)正確擺正自己的位置，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，努力為自己爭(zhēng)取贏得更多展示自己魅力的機(jī)會(huì)，積極發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，扮演好男性角色，友好地與同事相處，熱愛幼兒，樹立敬業(yè)樂業(yè)觀念，勤于思考，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)進(jìn)取、有為、上進(jìn)的人。這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，專心幼教，彰顯特色，從而獲得個(gè)人成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]李巧萍.應(yīng)重視培養(yǎng)和任用男幼兒園教師.現(xiàn)代教育論叢，1999（2）

跳遠(yuǎn)教案范文第5篇

[摘 要]:在新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)中體育場(chǎng)地小的問題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。留一定時(shí)間學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效的發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]:農(nóng)村 體育課 自主學(xué)習(xí)

一、引言

21世紀(jì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才的較量，而人才的培養(yǎng)主要是依靠教育。體育是培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量人才必不可少的教育內(nèi)容和手段，而學(xué)校體育是人們學(xué)習(xí)體育最基本的途徑之一，是培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)最重要的人生階段，也是全面發(fā)展教育的重要組成部分。農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)的開展情況直接影響學(xué)生的健康狀況及教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。因此現(xiàn)階段加深對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的研究，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的重視是絕佳的千載難逢的機(jī)會(huì)。本文探討了培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生體育課自主學(xué)練能力的方法，也為上級(jí)決策部門提供第一手參考資料，對(duì)縮小與其他發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校體育的差距具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性

在新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)中，體育教學(xué)的場(chǎng)地小問題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生怕苦怕累，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確的認(rèn)識(shí)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新知識(shí)、布置課后練習(xí)。體育教師的過多主導(dǎo)而忽略學(xué)生的主體,使得在課堂中學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少,體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效地完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。在教學(xué)中體育教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容較多使得學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練的時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如上魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生不能夠很好的掌握。但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作(不過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò))，另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去練習(xí)。在摸索中提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間還予學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效的發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)。

三、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力的方法

1.加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)

教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到體育課的成功與否。特別是農(nóng)村中學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場(chǎng)地、器材少的特點(diǎn),使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜處理好復(fù)習(xí)課與新教課的關(guān)系和體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)的新課，在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場(chǎng)地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵，如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量，但對(duì)學(xué)生跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率則不高。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型以及哪位同學(xué)跳的好、體育教師的指導(dǎo)性建議。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后如何安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。

對(duì)于復(fù)習(xí)課中，對(duì)于掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見錯(cuò)誤、解決方記法錄在案,這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好的掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快的掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)， 提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對(duì)體育課的興趣。

教案教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板的體育課不是新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操―體操課。所以要求過高，反而學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)體育教師還可以根據(jù)教材的需要和場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂趣。最后能達(dá)到體育課堂教學(xué)氣氛達(dá)到活而不亂、自由思索、探究的活躍氣氛，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。

2.提高學(xué)生自主性

體育教師在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單闡明、示范后，組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。各組學(xué)生自主學(xué)練，對(duì)練習(xí)中存在地問題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問題，以及他們所找到的方法。并總結(jié)練習(xí)心得與效果，可以分流程進(jìn)行，比如從“為什么”到“怎么練習(xí)”到“有無改進(jìn)方法”，最后到“效果怎樣”。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，講解其姿勢(shì)要領(lǐng)時(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出要求“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺?！狈纸M練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢(shì)正確與否，并對(duì)自己的動(dòng)作做出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確地向組長(zhǎng)匯報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)的方法。再由體育教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生，最后學(xué)生各自練習(xí)5至6次。對(duì)于有新意的意見或方法給予肯定，當(dāng)場(chǎng)給予表揚(yáng)并成立課后研究小組，事后表明確實(shí)有所提高的，要多練習(xí)多學(xué)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長(zhǎng)在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。

四、注意因材施教

在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且要讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)練的積極性和所有學(xué)生的思索性。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。而作為體育教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。并且體育教師做好課后小結(jié)，將學(xué)生在練習(xí)中常見錯(cuò)誤的動(dòng)作、違規(guī)的行為、創(chuàng)新的建議、練習(xí)的態(tài)度、效果和體育教師的組織教學(xué)的失誤或者值得一提的成功之處總結(jié)起來，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，在一定時(shí)間后進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這也會(huì)對(duì)以后改進(jìn)教學(xué)教法起著非常重要的作用。

五、結(jié)語

體育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿的參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)效果。體育教師要教法靈活、創(chuàng)造情境指導(dǎo)學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測(cè)、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。

參考文獻(xiàn)：

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