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天文地理知識范文第1篇

第一章

每到這個(gè)時(shí)候，芷昕都會(huì)對我說：“娜娜你就減減肥吧。那么胖，都快成小豬妹了！”

這時(shí)，我就會(huì)假裝生氣地對她說：“你以為我不想減嗎？你想想每天晚上硬拉著我，要我出去吃宵夜的是誰？”

沒錯(cuò)，每天芷昕都會(huì)對我說，你很胖，要減肥我會(huì)監(jiān)督你等等之類的話。然后呢，就會(huì)要求我把一日三餐都分她一半，晚上，又硬拉著我偷偷溜出學(xué)校，到學(xué)校附近的小吃店吃夜宵。每次她都會(huì)點(diǎn)一桌子的菜，要我陪她一起吃。

你說晚上吃那么多，能不胖嗎？

“臭娜娜，壞娜娜，怎么可以這么說人家，我讓你減肥，是為你好?！睘槲液茫^對是騙人的！

“我不理你了”

“哼，愛理不理！”

“臭娜娜，別走那么快！不要呀，娜娜，你等等我！”

天文地理知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中地理教學(xué)；措施

傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)模式以滿堂灌為主，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率都比較低下，新課程標(biāo)準(zhǔn)針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端提出了建議。

一、更新教學(xué)理念

新課程改革前與改革后的地理知識內(nèi)容是相似的，并沒有太大的區(qū)別，但是教學(xué)理念有較大的不同，教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法，影響教學(xué)效果。首先，應(yīng)該更新教學(xué)目標(biāo)，對知識的傳授已經(jīng)不是高中地理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該由情感態(tài)度、知識能力、教學(xué)評價(jià)組成，在培養(yǎng)學(xué)生知識能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，整體目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成目標(biāo)體系。教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中地理教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，展示了國內(nèi)外天文地理、氣象景觀，這些特點(diǎn)對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，克服學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中地理中有很多關(guān)于自然奧秘的知識，學(xué)生往往對這部分知識比較感興趣，教師可以利用這部分知識激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而表現(xiàn)出對地理知識的渴求，培養(yǎng)起對地理學(xué)科的興趣。因此，在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些自然奧秘，尤其是一些自然之謎，既是教學(xué)的需要，也是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最直接的手段之一。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容能否落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，都離不開練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。但是我們必須明白，練習(xí)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)練習(xí)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)和挑選練習(xí)，這樣才有利于學(xué)生對地理知識的掌握和地理基本技能的提高，從而更好地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)：高中地理學(xué)科是一門實(shí)用性與綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，是介于文科與理科之間的學(xué)科，同時(shí)，由于高中地理學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜，知識面廣闊，這也增加了高中地理的學(xué)習(xí)難度，新課程改革重視學(xué)生興趣的激發(fā)，對提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

天文地理知識范文第3篇

1.觀察學(xué)習(xí)的方法很多，如：圖片觀察法、自然現(xiàn)象觀察法、動(dòng)畫演示觀察法、實(shí)物觀察法、課外實(shí)地觀察法等等。觀察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中，具體作用如下：第一，圖片觀察法是指學(xué)生從地圖、景物圖中所體現(xiàn)出來的地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，因此得出規(guī)律，再有效地結(jié)合課本，能夠助于學(xué)生對地理知識的理解和掌握，使學(xué)生養(yǎng)成善于識圖、析圖、讀圖、用圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，在教材中有很多自然現(xiàn)象和自然規(guī)律不能通過課堂實(shí)驗(yàn)來演示、被感受，諸如：月相的變化。而自然現(xiàn)象觀察法是指可以組織學(xué)生連續(xù)一個(gè)月對月相這種自然現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生通過觀察認(rèn)識到生活中自然規(guī)律，再有效地理論結(jié)合實(shí)際，將難點(diǎn)突破。

2.針對天文地理知識可采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，即利用多媒體軟件制作動(dòng)畫，例如演示地球公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的變化，并總結(jié)規(guī)律，可以提高地理教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在進(jìn)行實(shí)物觀察法方面，可以從實(shí)驗(yàn)室里借用石膏、磁鐵礦、金剛石等一些常見的礦物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察礦物標(biāo)本的顏色、光澤等一些特征，幫助學(xué)生掌握了識別礦物的方法，以此擴(kuò)大學(xué)生的眼界，豐富他們的知識，還能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。課外實(shí)地觀察是指學(xué)生可以脫離課堂，由老師組織到校外（博物館、工廠、農(nóng)村、展覽會(huì)等）的實(shí)地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生觀察褶皺構(gòu)造的形態(tài)、地貌，關(guān)注地理的現(xiàn)況及發(fā)展動(dòng)態(tài)，觀察梯田，使學(xué)生了解到梯田的耕作不僅有利于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，而且有利于水土保持，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、觀察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)實(shí)施中要注意的問題

1.觀察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施，不僅幫助學(xué)生對地理知識的理解，攻破地理知識的難點(diǎn)，而且還提高學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的技能，觀察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)注意以下問題：第一，為使觀察學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)有效實(shí)施，保證良好的觀察效果，先根據(jù)教學(xué)的目的確定觀察的對象，主體鮮明且要突出重點(diǎn)，合理安排時(shí)間，避免錯(cuò)過觀察的最佳時(shí)機(jī)。在觀察前，學(xué)生要先掌握觀察對象相關(guān)的知識，為學(xué)生在觀察時(shí)打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橹R的多少影響著觀察的效果。另外，根據(jù)觀察的內(nèi)容確定觀察的地點(diǎn)和路線，注意避免危險(xiǎn)性的地方，避免路線的重復(fù)。

天文地理知識范文第4篇

一、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的生活化

教師的教學(xué)要服務(wù)于生活，讓高中生有情趣地生活，有愛心地生活，負(fù)責(zé)任地生活。教師要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高英語知識技能，提高語言運(yùn)用能力，磨煉意志，陶冶情操，豐富經(jīng)歷，發(fā)展思維，提高個(gè)性，提高人文素養(yǎng)。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生活化

教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生活化，運(yùn)用已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，要挖掘有經(jīng)驗(yàn)的因素，完成認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生活化

教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生活化，教師和學(xué)生應(yīng)運(yùn)用課程資源構(gòu)造知識和人生。教師要重視生活、學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同享受生活的活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容的生活化

教師要加強(qiáng)考試和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力，解決問題的能力，實(shí)踐操作的能力。

1.重視閱讀理解的生活化

教師要讓學(xué)生完成語篇閱讀，國內(nèi)外報(bào)紙的閱讀，甚至瀏覽英文網(wǎng)頁。教師要重視教育學(xué)生閱讀理解，其中包含理解天文地理、社會(huì)歷史、風(fēng)俗民情、政治經(jīng)濟(jì)、文化熱點(diǎn)的話題等。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和歷史知識，重視國外訓(xùn)練學(xué)生讀寫能力的研究介紹、新書介紹、語言現(xiàn)象介紹、電腦環(huán)境介紹、手機(jī)知識介紹、網(wǎng)頁信息介紹、飲食習(xí)慣介紹、高新科技介紹等。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等文體，并從特定的教學(xué)細(xì)節(jié)入手，確定事實(shí)或者情節(jié)的題目、歸納文章主題的題目、闡發(fā)思想論點(diǎn)的題目、給文章添加標(biāo)題的題目。根據(jù)生詞或者詞組進(jìn)行理解，并進(jìn)行推理判斷，完成知識預(yù)測，識別情感態(tài)度價(jià)值觀等。高中英語教師要重視閱讀理解，讓學(xué)生更加貼近生活，更加貼近時(shí)代，實(shí)現(xiàn)新課程改革。

2.實(shí)現(xiàn)書面表達(dá)的生活化

天文地理知識范文第5篇

新世紀(jì)賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學(xué)子稱為“才子”；有人為把“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子稱為“才人”；亦有人奉考試高分全優(yōu)學(xué)子為天之驕子，國之棟梁。然而今天，屹立在新時(shí)代的前方，仰望著日新月異的時(shí)代給予“成才”最精典的詮釋，我們幡然醒悟：只有兼?zhèn)渥钤鷮?shí)的知識基礎(chǔ)，最淵博的天文地理知識，以及最全面的德、智、體、美、勞發(fā)展的潛能才是合格的，走在世紀(jì)尖端的“人才”！

俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒?！闭\然，雙肩稚嫩的我們還不能轟轟烈烈大有作為，更談不上現(xiàn)有便又單槍匹馬地為社會(huì)作多么巨大的貢獻(xiàn)?？墒俏覀儞碛兄鵁o價(jià)的資本：青春和時(shí)間，深信：只要我們毫不懈怠地吸收陽光和雨露，馬不停蹄地同時(shí)間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長成參天棟梁，撐起陰涼的一片藍(lán)天。

牛頓說：“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說，平衡二者才能平衡人生。

如何成人，如何成才，面對這一令人深思的問題，筆者“拙見”；

自信，成人成才的基石，因?yàn)椤白孕懦晒Χ倌辏瑫?huì)當(dāng)擊浪三千里”；

堅(jiān)定，成人成才的階梯。因?yàn)椤伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；

夢想，成人成才的導(dǎo)航，因?yàn)椤靶挠卸喔?，我們就能走多遠(yuǎn)”；

奮斗，成人成才的焦點(diǎn)，因?yàn)椤皩殑Ψ鍙哪サZ出，梅花香自苦寒來”。

真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什么，就收獲什么；付出什么，就得到什么。所以，作為生活的我們，撒下所有這些火種，生活必當(dāng)色彩斑斕，燦爛輝煌。

有藍(lán)天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；

有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)流前卻步；

有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。

因?yàn)椋?/p>