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會(huì)議發(fā)言稿范文第1篇

發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)，看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是小編為大家整理的開(kāi)題會(huì)議發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

開(kāi)題會(huì)議發(fā)言稿1各位老師、同學(xué)：

下午好!我是教育科學(xué)學(xué)院x級(jí)教育學(xué)原理研究生：x。我的論文題目是：杜威道德教育思想中的悖論研究。我的報(bào)告內(nèi)容分為5個(gè)方面即研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法、參考文獻(xiàn)。為何這樣安排哪?我個(gè)人認(rèn)為做一項(xiàng)研究首先應(yīng)該明白為什么研究即研究的必要性，也是研究意義;其次就是研究中的核心概念的確定可以讓一項(xiàng)研究不跑題，也是概念界定;再次就是看看前人對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何研究的，也就是文獻(xiàn)綜述;然后就是自己如何來(lái)研究，也就是研究思路;自己的研究不是想當(dāng)然的而是有依據(jù)的，這個(gè)依據(jù)就是參考文獻(xiàn)。

首先，我談一下研究意義，這個(gè)研究意義分為理論意義與實(shí)踐意義。在理論意義方面，我認(rèn)為此研究有兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)。第一，此研究可以完善和深化人們對(duì)杜威道德教育思想的認(rèn)識(shí)。第二，此研究用邏輯學(xué)中悖論的邏輯思維方法來(lái)解讀杜威道德教育思想中的悖論，可以擴(kuò)展道德教育的理論。在實(shí)踐方面，主要改變?nèi)藗儗?duì)德育實(shí)效性低的新認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為德育實(shí)效性低歸因于：德育目標(biāo)政治化;德育內(nèi)容教材化;德育方式僵硬化等。其實(shí)，早在蘇格拉底對(duì)道德是否可教問(wèn)題進(jìn)行了探討，如果把道德看為知識(shí)，那么就是可教的;如果把道德看為德性，道德就是不可教的;本研究主要探索德育自身存在著不可調(diào)和的矛盾而使德育低效。試圖嘗試改變外在條件解決這些矛盾，解決德育低效問(wèn)題。

其次，概念界定。道德教育悖論是指：道德教育中的邏輯矛盾。這個(gè)邏輯矛盾指違反矛盾律要求而出現(xiàn)的一個(gè)事物的一種自相矛盾。那么什么是矛盾律哪?在亞里士多德那里，認(rèn)為矛盾律是指：一個(gè)事物為真就不能同時(shí)為假;一個(gè)事物為假時(shí)就不能同時(shí)為真。那么例如：我這句話不是有十三個(gè)字組成。如果是指其他不是十三個(gè)字組成的句子，肯定為真;如果指向自身時(shí)，我這句話就是十三個(gè)字組成。是真的呀;為何說(shuō)它不是十三字組成哪?說(shuō)他是假的哪?這就是一個(gè)基本的語(yǔ)義悖論。

再次，文獻(xiàn)綜述。由于沒(méi)有前人對(duì)這方面進(jìn)行過(guò)研究，我把文獻(xiàn)綜述分為兩個(gè)部分杜威道德教育思想研究綜述和道德教育悖論研究綜述。在杜威道德教育思想中分為國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與國(guó)外研究現(xiàn)狀。在國(guó)內(nèi)研究中為三個(gè)階段：1.從1919年4月30日，杜威登上中國(guó)上海土地開(kāi)始到1949年，稱(chēng)為重視學(xué)習(xí)階段;2.從1949到1978年為大規(guī)模批評(píng)階段;3.從1978年到90年代為謹(jǐn)慎、學(xué)習(xí)階段;4.從90年代至今，全面客觀研究的嶄新階段。在國(guó)外對(duì)杜威的教育思想也分為四個(gè)階段：1.從1896年創(chuàng)辦杜威實(shí)驗(yàn)學(xué)校到1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天為重視肯定階段;從1957年到1971年為批判、否定階段;從70年代到80年代，為重新評(píng)估和學(xué)習(xí)階段;從80年代至今為重新肯定階段，國(guó)外厚達(dá)幾十卷德《杜威全集》出版。關(guān)于道德教育悖論研究綜述分為五個(gè)方面即：概念、產(chǎn)生的原因、悖論現(xiàn)象、悖論消解、小結(jié)。

最后，自己的研究思路與方法。主要讀書(shū)，杜威哲學(xué)方面的書(shū)籍：分析哲學(xué)、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言邏輯方面的書(shū)籍。這些書(shū)籍只是提供研究的方法。關(guān)鍵還是要用這些悖論的邏輯思維方法來(lái)分析比較杜威道德教育思想，從中分析其中的邏輯矛盾，然后用清晰的語(yǔ)言來(lái)解讀難懂的悖論。主要的研究方法為：文獻(xiàn)法與邏輯分析法。

開(kāi)題會(huì)議發(fā)言稿2今天是一個(gè)不錯(cuò)的日子，我們肥西二中語(yǔ)文等教研組申報(bào)的七個(gè)市級(jí)課題已獲批并于今天開(kāi)題，這七個(gè)課題是：語(yǔ)文教研組《新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索》、英語(yǔ)教研組《全面滲透情感教育》、生物教研組《中學(xué)生物教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的研究》、物理教研組《圍繞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，施行臺(tái)階式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》、數(shù)學(xué)教研組《新課程下中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》、政治教研組《政治教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)策略》、歷史教研組《新課程下中學(xué)歷史教學(xué)的適應(yīng)和有效性研究》

這在我們肥西二中來(lái)說(shuō)有著里程碑的意義，是我們?cè)凇耙匝信d校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。

我校由于歷史的原因，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過(guò)課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺(tái)，促進(jìn)教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍，并通過(guò)這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展。

開(kāi)題后，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)做好研究工作。

本次我們申報(bào)和確定的課題是基于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展來(lái)考慮的，有明確的研究目標(biāo)而不僅是一個(gè)科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)而獲得資本，所以要高度重視研究的過(guò)程，優(yōu)化研究的過(guò)程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展研究工作。

2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié)，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，素質(zhì)教育的實(shí)施和教學(xué)改革的推行，迫切需求教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。“教師應(yīng)成為研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，我們要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來(lái)指導(dǎo)課題研究;要廣泛查閱資料，了解目前關(guān)于這個(gè)課題研究的深度和高度，避免重復(fù)做別人已做過(guò)的事情;要加強(qiáng)教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)的積累和感悟，在課題研究中促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步從一個(gè)普通的“教書(shū)匠”成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)于研究、善于研究的研究者。

4、要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視研究方法的總結(jié)和應(yīng)用。

各課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過(guò)程中一定會(huì)遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神;課題組成員要有明確分工，切實(shí)履行研究任務(wù)，加強(qiáng)交流合作。要做到各負(fù)其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細(xì)致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。

課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì);要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

我們學(xué)校從未承擔(dān)過(guò)市級(jí)課題的研究，沒(méi)有這方面經(jīng)驗(yàn)，我們課題組的所有成員還是第一次參加這種工作，我們的計(jì)劃、方案還不完備。今后我們還要經(jīng)常邀請(qǐng)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)!

開(kāi)題會(huì)議發(fā)言稿3十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。z一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。

夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。

大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生(品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力)。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處煟慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。

我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程(拜師結(jié)對(duì))，校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。

當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究(問(wèn)題研究)，以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題(有效、高效)，學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。z一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。

希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益(質(zhì)量)為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，z縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。2019年市政府在z縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，2019年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。

有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)?，我們做過(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。

z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案(單)的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。

最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有z一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。

占用大家時(shí)間，謝謝大家!

開(kāi)題會(huì)議發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：

大家好!

在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我校課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我校課題研究組成員的鼓勵(lì)和鞭策。今天的課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)，是白中課題組成員進(jìn)行更深入的教育科研工作的良好開(kāi)端。在此，我謹(jǐn)代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對(duì)蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家表示衷心的感謝。

課題研究是項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的教育科研工作，旨在通過(guò)教師課題研究的過(guò)程，共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進(jìn)教師在不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中積淀教育經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育策略，提升教育教學(xué)的實(shí)效。

課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭(zhēng)創(chuàng)省示范，課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺(tái)階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。

開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中,教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。

開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校語(yǔ)文組和政治組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校繼數(shù)學(xué)組省級(jí)課題開(kāi)題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。

希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功!謝謝!

會(huì)議發(fā)言稿范文第2篇

一、用信念燃放激情，使隊(duì)伍鼓足斗志。中心抓住管教民警這個(gè)關(guān)鍵，針對(duì)成立初期部分民警工作信心不足、畏難情緒較重等情況，中心科學(xué)確立了“教育、感化、挽救”工作方針，強(qiáng)化“踐行使命、求實(shí)創(chuàng)新、矯治育人、打造和諧，追求卓越”核心理念，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)員，只有不稱(chēng)職的教官”，“進(jìn)來(lái)一個(gè)，變好一個(gè)，成功一個(gè)”雄心壯志，凝聚民警士氣，激勵(lì)隊(duì)伍斗志。教育管教隊(duì)伍做到“三心三真”，即對(duì)學(xué)員談心教育耐心，觀察學(xué)員思想變化細(xì)心，解決學(xué)員問(wèn)題有愛(ài)心;幫助學(xué)員掏真心、動(dòng)真情、下真功，激勵(lì)隊(duì)伍將自己的滿腔真情和愛(ài)心轉(zhuǎn)化為學(xué)員教育轉(zhuǎn)變的催化劑，自覺(jué)消除思想上的誤區(qū)和雜念，廣泛形成不做“功虧一簣，貽誤人生”之人，愿為“功在當(dāng)代，利在千秋”之舉的良好風(fēng)氣。

二、用溫情融化心結(jié)，幫學(xué)員找回自尊。為解決問(wèn)題少年普遍自尊心受損、心結(jié)難以解開(kāi)的心理難題，一是做到“三對(duì)待四知道”。要求教官們對(duì)學(xué)員像父母對(duì)待子女，像醫(yī)生對(duì)待病人，像老師對(duì)待學(xué)生;知道學(xué)員基本情況，知道學(xué)員主要違法犯罪事實(shí)，知道學(xué)員社會(huì)關(guān)系，知道學(xué)員文秘雜燴網(wǎng)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，用真情撫慰學(xué)員心理傷痛。二是搭設(shè)了兩座“心橋”。中心廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，在學(xué)員和社會(huì)之間搭起了“連心橋”和“愛(ài)心橋”。4月以來(lái)，通過(guò)省電視臺(tái)、南國(guó)都市報(bào)和南海網(wǎng)公開(kāi)征集20多人愛(ài)心志愿者走進(jìn)中心開(kāi)展幫扶;1名沒(méi)有監(jiān)護(hù)人的學(xué)員得到愛(ài)心人士的親情認(rèn)領(lǐng)和安撫;市司法局和市檢察院7名女干警、農(nóng)墾社區(qū)4名退休女職工組成“愛(ài)心媽媽”幫教組，堅(jiān)持每月2次到中心進(jìn)行幫教，幫學(xué)員消除心理陰影。三是推行人性化管理。推行學(xué)員稱(chēng)民警為教官、輔導(dǎo)員，減少了抵觸情緒，拉近了心靈距離;統(tǒng)一免費(fèi)配發(fā)了服裝、被褥等全套生活用具;定期安排家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人與學(xué)員吃親情餐;組織教官為學(xué)員縫補(bǔ)衣服;組織醫(yī)護(hù)人員每天定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行巡診;教官每晚巡房為學(xué)員添衣掖被，不斷增進(jìn)學(xué)員親情感、認(rèn)同感和歸宿感。

三、用文化孕育心智，教學(xué)員學(xué)會(huì)自強(qiáng)。為培育學(xué)員心智，樹(shù)立自強(qiáng)理念，一是普及文化教育。成立了文化教育組，對(duì)學(xué)員開(kāi)展掃盲教育，普及文化科技知識(shí)。二是實(shí)施傳統(tǒng)文化教育。邀請(qǐng)?？谛⒘畤?guó)學(xué)啟蒙中心的8名老師每周1天連續(xù)兩個(gè)月組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育熏陶學(xué)員。三是開(kāi)展“六個(gè)三”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)三封信、唱三首歌(《生命之河》、《感恩一切》)、《跪羊圖》、讀三本書(shū)、寫(xiě)三篇感想、做三件好事、寫(xiě)三本日記六項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)員都寫(xiě)出了感情真摯的悔過(guò)書(shū)，有6名學(xué)員積極提供線索并配合公安部門(mén)破獲案件15宗。四是創(chuàng)辦特色學(xué)習(xí)教育園地。定期出版《陽(yáng)光地帶》教育報(bào)刊，建立集心得體會(huì)、電視知識(shí)等于一體的學(xué)習(xí)宣傳欄，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。五是開(kāi)展興趣培養(yǎng)。作家原上草自愿到中心幫教，重點(diǎn)對(duì)愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。六是動(dòng)員全社會(huì)提供學(xué)習(xí)教育保障。全市政法系統(tǒng)開(kāi)展“我為挽救未成年人捐一本書(shū)”活動(dòng)共捐書(shū)2380冊(cè);市教育局免費(fèi)提供了100套課桌椅和100套校服;市勞教所從有限行政經(jīng)費(fèi)中預(yù)借了20萬(wàn)元管理教育經(jīng)費(fèi);省綜治辦林捷主任、市政府劉慶聲副市長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)分別親自向中心捐款1000元，市司法局組織全局干部開(kāi)展“為挽救失足少年獻(xiàn)愛(ài)心捐款”活動(dòng)，共捐款20000多元，積極為學(xué)員創(chuàng)造和改善學(xué)習(xí)教育環(huán)境條件。

四、用法理矯正行為，促學(xué)員守法自律。為解決學(xué)員守法自律意識(shí)普遍不強(qiáng)的難題，一是實(shí)施一守則兩規(guī)范教育。讓學(xué)員熟知中心的各類(lèi)規(guī)范性制度要求，增強(qiáng)自我約束意識(shí)。二是實(shí)施法紀(jì)教育。組織學(xué)員有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)《治安管理處罰法》、《刑法》、《禁毒法》等電視法規(guī)知識(shí)，強(qiáng)化電視意識(shí)。三是開(kāi)展以案析理現(xiàn)身說(shuō)教。結(jié)合學(xué)員典型案例進(jìn)行分析和講解，開(kāi)展思想互動(dòng)交流，組織曾經(jīng)是失足少年的愛(ài)心人士朱先生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)教，使學(xué)員在寓教于樂(lè)中明辨是非，認(rèn)錯(cuò)悔過(guò)。四是實(shí)施心理矯治。與海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理學(xué)康喬、李麗慧教授共同研究制定了一套問(wèn)題少年心理矯治方案，逐個(gè)建立個(gè)體心理檔案，結(jié)合問(wèn)題少年心理特點(diǎn)，每周安排3個(gè)課時(shí)，連續(xù)8周進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家傳中、王海玲等老師每周進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)，并與省團(tuán)委辦的“12355”青少年心理咨詢(xún)熱線掛鉤，為問(wèn)題少年及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)服務(wù)。與省營(yíng)養(yǎng)家協(xié)會(huì)共同組織“心理破冰”拓展訓(xùn)練，使學(xué)員通過(guò)親身體驗(yàn)，重塑自我，全方位矯正不良行為。

五、用勞動(dòng)鍛造良習(xí)，讓學(xué)員成長(zhǎng)自立。為激勵(lì)學(xué)員熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高生存能力，一是培育自理能力。按照準(zhǔn)電視化的要求安排每周一天的隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)員的身體素質(zhì)和執(zhí)行意識(shí);從教疊被子、洗衣服、整理個(gè)人內(nèi)務(wù)做起，堅(jiān)持每日做到內(nèi)務(wù)管理四個(gè)統(tǒng)一，四個(gè)定位，從行為舉止上培養(yǎng)學(xué)員好的養(yǎng)成。二是組織習(xí)藝勞動(dòng)。從海南藝源工藝品有限公司引進(jìn)了制作手鏈的習(xí)藝技術(shù)，每周安排學(xué)員進(jìn)行一定時(shí)間的習(xí)藝勞動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)一些必要的生活技能，培養(yǎng)用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值意識(shí)，摒棄好逸惡勞、坐享其成等惡習(xí)，塑造健康的世界觀和價(jià)值觀。三是培育生存技能。海南花仙子美容學(xué)校愛(ài)心人士孫女士，專(zhuān)門(mén)指派2名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的美容美發(fā)師，到中心向?qū)W員免費(fèi)傳授美容美發(fā)技術(shù)，并承諾可為優(yōu)秀學(xué)員提供就業(yè)崗位。省企業(yè)家協(xié)會(huì)也派人到中心為學(xué)員免費(fèi)提供就業(yè)培訓(xùn)，努力讓學(xué)員各有一技之長(zhǎng)，能夠自食其力。

會(huì)議發(fā)言稿范文第3篇

大家好，參加這次公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)工作會(huì)議，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一是可以提高自己的思想認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)總公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)工作會(huì)議精神，增強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)資產(chǎn)工作的管理，提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理水平的不斷提高。二是可以進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部控制管理，做好資產(chǎn)管理和增收節(jié)支工作。規(guī)范票證管理等，補(bǔ)缺補(bǔ)差，自查自糾，堵嚴(yán)漏洞。三是可以進(jìn)一步做好單位內(nèi)部財(cái)務(wù)工作協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與財(cái)政、審計(jì)等部門(mén)的溝通，保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

在公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)和資本運(yùn)營(yíng)工作工作上，取得了一定的成績(jī)。1、加強(qiáng)了人本管理，倡導(dǎo)職業(yè)道德。在財(cái)務(wù)工作中以人為本，、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)、有較好的政治素養(yǎng)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德。日常工作中追求精細(xì)化，財(cái)務(wù)管理上追求上水平，財(cái)務(wù)操作上抓環(huán)節(jié)點(diǎn)；同時(shí)重視財(cái)務(wù)服務(wù)工作，責(zé)任心好事業(yè)心強(qiáng)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同的理解與支持等。結(jié)合實(shí)際情況，采取得力工作措施。攻堅(jiān)克難，精細(xì)管理，加強(qiáng)了資金管理，保證了企業(yè)快速發(fā)展對(duì)資金的需求，全面完成上級(jí)下達(dá)的預(yù)算指標(biāo)任務(wù)，每年預(yù)算指標(biāo)XX萬(wàn)元，實(shí)際完成萬(wàn)元。2、加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善信息系統(tǒng)。組織并參加中油財(cái)務(wù)6.0、中油財(cái)務(wù)7.0集中核算信息化建設(shè)、ERP信息系統(tǒng)的建設(shè)，并完成了中油財(cái)務(wù)7.0向ERP信息系統(tǒng)兩大信息系統(tǒng)的并行工作。針對(duì)每一次財(cái)務(wù)系統(tǒng)升級(jí)時(shí)，憑證錄入均成倍增加，增加了很大工作量的情況，自己迎難而上，毫不畏縮，精心安排，精心操作，與同事們一起加班，不分晝夜的連軸轉(zhuǎn)，付出了大量的心血，終于圓滿完成了公司的財(cái)務(wù)信息化建設(shè)工作任務(wù)，為公司的信息化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。3、加強(qiáng)成本核算，發(fā)揮部門(mén)功能。組織各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算工作（成本費(fèi)用核算、管輸費(fèi)費(fèi)收入及相關(guān)稅金的計(jì)提申報(bào)交納、固定資產(chǎn)核算、工程成本核算），做到會(huì)計(jì)數(shù)字真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、可靠，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量較高。強(qiáng)化了預(yù)算和成本管理，企業(yè)效益明顯提升；4、樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，夯實(shí)內(nèi)控防線。在參加公司內(nèi)控體系基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)上，經(jīng)常組織科里財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)內(nèi)控知識(shí)，狠抓內(nèi)控證據(jù)的落實(shí)，順利通過(guò)管理測(cè)試、普華外部審計(jì)。同時(shí)，建立了內(nèi)控長(zhǎng)效機(jī)制，內(nèi)控管理工作得到了完善。5、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效益。大力推進(jìn)會(huì)計(jì)集中核算，完成了會(huì)計(jì)集中核算體系建設(shè)；提升了會(huì)計(jì)工作管理，會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量明顯提高；提升了債權(quán)、債務(wù)管理，債務(wù)狀況明顯改善；大力實(shí)施了主輔分離，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化管理，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，資源得到了優(yōu)化配置，綜合效益顯著提高。

在財(cái)務(wù)工作中自己得到的心得體會(huì)是，在中國(guó)加入世貿(mào)組織，管道事業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，作為一個(gè)財(cái)會(huì)工作者，必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、注重工作能力、組織管理能力與開(kāi)拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高、必須進(jìn)一步創(chuàng)新工作理念和工作內(nèi)容，否則，就會(huì)被時(shí)代所淘汰，就會(huì)掉隊(duì)。

下一步的工作打算，自己回去以后，首先，緊鑼密鼓進(jìn)行傳達(dá)貫徹，進(jìn)入工作狀態(tài)，要把這次會(huì)議精神落到實(shí)處。其次，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。不斷加深對(duì)黨的路線、方針、政策和國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)執(zhí)行國(guó)家方針政策尤其是財(cái)務(wù)方面規(guī)定的自覺(jué)性。不斷提高政治理論水平，不斷提高在實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)國(guó)家的法律、法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)法意識(shí)，提高依法辦事的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極苦練業(yè)務(wù)技能，在學(xué)習(xí)上做科里其他年輕同志的表率。再次，建立健全工作制度，采取科學(xué)組織管理、完善制度體系、再造業(yè)務(wù)流程等措施，嚴(yán)格控制各項(xiàng)開(kāi)支，堵塞漏洞，減少浪費(fèi)，提高資金的使用效益。進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)內(nèi)部管理制度，制定、落實(shí)財(cái)務(wù)管理工作規(guī)范，崗位職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，提高財(cái)務(wù)人員的工作執(zhí)行力。最后還要繼續(xù)抓財(cái)務(wù)規(guī)范管理，加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè)，促工作落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，積極實(shí)施“資金收支兩條線”和“銀行總分賬戶(hù)”管理模式等，提高資金使用的安全性和效益，以有效的治理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在創(chuàng)新中形成合力。

內(nèi)部控制體系建設(shè)是有效防范和控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的手段。我們決心在內(nèi)控體系建設(shè)上采取借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合、參考國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和公司實(shí)際相結(jié)合的原則，通過(guò)確定內(nèi)控框架，調(diào)動(dòng)企業(yè)各種資源，加強(qiáng)內(nèi)控監(jiān)督與評(píng)價(jià)等，確保了內(nèi)控體系建設(shè)有序推進(jìn)，使員工風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)大大增強(qiáng)，初步實(shí)現(xiàn)管理有形化，有效防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，為豐富中油企業(yè)文化內(nèi)涵做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

會(huì)議發(fā)言稿范文第4篇

想想我們最初的夢(mèng)想是什么。記得剛來(lái)二沙時(shí)我經(jīng)常想這個(gè)問(wèn)題，幾年后我會(huì)怎么樣。

看到師兄師姐們出早操時(shí)，我就想等到我跟他們一樣了，我還會(huì)出早操嗎?到那時(shí)可能我已經(jīng)是老油條了。有多少人能像他們一樣堅(jiān)持呢?

剛來(lái)時(shí)我的確每周一到六天天出操。晚上基本是10點(diǎn)睡覺(jué)，不會(huì)超過(guò)11點(diǎn)。星期天早上我也會(huì)在7點(diǎn)左右起來(lái)吃早餐。這個(gè)小東也清楚。我要求自己堅(jiān)持安排好作息和訓(xùn)練的時(shí)間，因?yàn)橛幸环N激情在支撐著我，一種源自夢(mèng)想的激情。我們對(duì)未來(lái)有憧憬，對(duì)自己有期望，所以我們嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地往前走。

可是，漸漸地，在我們走了一段距離后，我們所想的事情越來(lái)越多，要處理的事務(wù)越來(lái)越多，某些時(shí)候往回想，突然發(fā)現(xiàn)，是不是忘了最初的那個(gè)夢(mèng)想?

忘記夢(mèng)想有可能是因?yàn)槁槟?。因?yàn)橛?xùn)練是枯燥的，日復(fù)一日的機(jī)械式生活還有訓(xùn)練，容易讓人失去激情。我們忘了每一日的重復(fù)訓(xùn)練是為了打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只是感覺(jué)前路漫漫，漸漸懷疑自己，這樣的堅(jiān)持之路還有多遠(yuǎn)，意義有多大?

忘記夢(mèng)想有可能是因?yàn)樨潏D安逸，因?yàn)橛?xùn)練是艱苦的。吃得苦中苦，方為人上人。道理人人都懂，卻不是每個(gè)人都能做得到。魯迅先生說(shuō)，生活安逸了，工作就被生活所累了。但是安逸的生活卻是糖衣炮彈，把不堅(jiān)定的同志葬送在追求夢(mèng)想的路途上。走到最后走到頂峰的總是只有少數(shù)人。激情更容易在逆境中激發(fā)出來(lái)，只有我們還懷有夢(mèng)想，我們才能不貪圖安逸，保持進(jìn)取的心態(tài)。

忘記夢(mèng)想有可能是因?yàn)樨澞椒比A，急于求成。因?yàn)槲覀冸m然生活在環(huán)境比較單一的隊(duì)里，卻身處廣州的花花世界，暢通的信息渠道更是讓我們眼花繚亂。我們不甘寂寞，不甘樸素。關(guān)于訓(xùn)練上的成就，關(guān)于取得成績(jī)的榮譽(yù)感，有時(shí)候抵不過(guò)繁華的吸引，于是我們最初的夢(mèng)想變得稀薄和脆弱。

忘記夢(mèng)想也有可能是因?yàn)樽晕覞M足。我覺(jué)得我們?nèi)松鷷r(shí)刻要有三感，也就是責(zé)任感，危機(jī)感，和感恩。人在取得成績(jī)或者自我感覺(jué)良好的時(shí)候往往容易驕傲和停頓，甚至倒退。

舉個(gè)例子，我們400和400米接力就是處在一個(gè)成績(jī)較好，可以進(jìn)可以退的關(guān)口。全運(yùn)會(huì)才過(guò)去沒(méi)有多久，我們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目就要被超越。這個(gè)項(xiàng)目就像我們的傳家之寶。就像我們祖輩們留下來(lái)的寶物。我們不能看著它到了自己手里就失去價(jià)值，或者被毀滅。相信沒(méi)有一個(gè)人愿意看到這樣的情況發(fā)生。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。只要我們有信念，堅(jiān)持下去，不管快或者慢，都是在進(jìn)步。

說(shuō)點(diǎn)最現(xiàn)實(shí)的，人每天吊兒郎當(dāng)也是過(guò)一天。每天努力奮斗也是過(guò)一天。辛苦工作過(guò)舒服日子。舒服日子要辛苦工作?，F(xiàn)在不努力訓(xùn)練。以后工作或生活就會(huì)很辛苦，這是必然的。新晨

會(huì)議發(fā)言稿范文第5篇

寫(xiě)在前面的話：

教師擁有四種意識(shí)，你便是天下第一。學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)教師而言很重要，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有觀念的更新，就不能與時(shí)俱進(jìn)，教育的思想就會(huì)相對(duì)貧乏，教育手段就會(huì)相對(duì)落后。思考意識(shí)，學(xué)而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，自己所具有的別人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，才能有效克服工作中的盲目性，才能開(kāi)創(chuàng)性工作，達(dá)到別人無(wú)法企及的高度。習(xí)慣意識(shí)，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要養(yǎng)成習(xí)慣，才可放手。精品意識(shí)，教師學(xué)會(huì)自律、自強(qiáng)，更要學(xué)會(huì)自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時(shí)記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補(bǔ)充、再完善。

教師擁有三種心態(tài)可以一生受益。醫(yī)者的心態(tài)，不抱怨學(xué)生不如意表現(xiàn)，竭盡所能地幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤。農(nóng)民的心態(tài)，不抱怨學(xué)生的齷齪行為，多問(wèn)問(wèn)我怎么了。淘金者的心態(tài)，一顆也不嫌少，再小的優(yōu)點(diǎn)也不忽視。

學(xué)校教育成功的關(guān)鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思。學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思最關(guān)鍵的是找出解決問(wèn)題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關(guān)鍵還是看學(xué)校的（過(guò)程）管理制度是否促成教師的成長(zhǎng)，一味地靠結(jié)果管理是搞不出好教育的。

做教師，平常事，細(xì)微觀察，認(rèn)真分析，理性思考，你會(huì)有大發(fā)現(xiàn)。常識(shí)、常理，換一種角度思考，你會(huì)得到大智慧。事不在大小，貴在堅(jiān)持，貴在改善，能堅(jiān)持，能改善，必然就有大境界。

一、 回顧2013

2013-2014第一學(xué)期英語(yǔ)組的整體成績(jī)得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級(jí)進(jìn)入了全縣8強(qiáng)，與2012-2013初三15初二12初一10相比進(jìn)步是驚人的，這證明了我校英語(yǔ)教師的實(shí)力，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)英語(yǔ)組刮目相看。

二、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)英語(yǔ)組目前的發(fā)展基礎(chǔ)，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出2014第二學(xué)年度的奮斗目標(biāo)是全縣排名初一力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前6初二力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8初三力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前7。

三、保障措施：

1、加強(qiáng)早讀質(zhì)量，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生亮出來(lái)。

通過(guò)快讀等形式讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

2、從實(shí)從嚴(yán)寫(xiě)好教案

教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，變黑板上的學(xué)習(xí)為桌面上的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。其二分層要求，不能總是設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)桿，讓眾多的學(xué)子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當(dāng)選擇性的進(jìn)行一次展示，滿足中學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成就感。其四，要注重對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查和反饋，因?yàn)闆](méi)有檢查和反饋，教學(xué)要求，就會(huì)呈現(xiàn)彈性，無(wú)法保證應(yīng)有的效果。不要說(shuō)初三的英語(yǔ)教學(xué)與此無(wú)關(guān)，初三的學(xué)習(xí)同樣需要學(xué)生的參與，同樣注重檢查和反饋。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)太專(zhuān)業(yè)，不是任何人可以做的，教學(xué)反思必須做好。

反思是對(duì)一個(gè)教師駕馭教材和駕馭學(xué)生能力的一種反映手段，也是體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度的一個(gè)重要的方法。本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的負(fù)責(zé)，任何人都無(wú)權(quán)拒絕。反思的主要內(nèi)容為對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)的看法，對(duì)教學(xué)過(guò)程有效性的評(píng)判，自己在教學(xué)中存在的困惑，以及自己對(duì)此提出意見(jiàn)和建議，甚至最終的執(zhí)行效果，也包括影響學(xué)生發(fā)展的心理問(wèn)題等。反思的價(jià)值在于使自己成長(zhǎng)和成熟，使學(xué)校認(rèn)同和肯定你的教學(xué)付出。

4、說(shuō)得好，不如做得好，作業(yè)檢查就是看教師的敬業(yè)精神。

學(xué)生的作業(yè)、課輔等都能反映一個(gè)教師的勞動(dòng)是否是有效的，有價(jià)值的，比如說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成能力，教師對(duì)學(xué)生的影響力，教師的執(zhí)著，教師的工作方法、工作態(tài)度等。所以對(duì)于作業(yè)應(yīng)該做到有等級(jí)評(píng)價(jià)、有激勵(lì)性語(yǔ)言，有方法指導(dǎo)，有錯(cuò)誤提示。

5、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是教師能力大小的試金石。

英語(yǔ)組發(fā)展到今天可以說(shuō)每個(gè)人都已經(jīng)付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關(guān)鍵看我們能否讓問(wèn)題學(xué)生跟上我們的教育步伐。要改變問(wèn)題學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)理解問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生其實(shí)都想成為好學(xué)生，就像你一樣，也想當(dāng)個(gè)好教師，但是問(wèn)題學(xué)生的確是遇到了困難，無(wú)法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對(duì)立面，所以在你也很無(wú)能無(wú)力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們、甚至在生活上多關(guān)心他們。其二，差生不是不可以改變，關(guān)鍵還是看教師改變他們的態(tài)度和方法，優(yōu)秀的老師都會(huì)分層要求，讓他們體驗(yàn)成就感，從而建立自信，從而超越自己；優(yōu)秀的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)差生的存在的客觀問(wèn)題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發(fā)現(xiàn)他們很懶惰，很愚笨，習(xí)慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關(guān)注，直到他們養(yǎng)成習(xí)慣為止。其四，對(duì)差生要不斷地鼓勵(lì)，變著法子去鼓勵(lì)，對(duì)差生存在的問(wèn)題要善言，讓他們永遠(yuǎn)感知你是他的生命中最重要的人。其五，關(guān)注過(guò)程，比關(guān)注結(jié)果更重要，優(yōu)秀的教師都不會(huì)嫌棄一個(gè)積極的孩子，所以他們只在乎學(xué)生的努力程度，輕視最后的結(jié)果。好成績(jī)是好教育的副產(chǎn)品，所以我們每個(gè)英語(yǔ)組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時(shí)都要按月對(duì)全班進(jìn)行一次有益的談話，讓他們充好電。

6、啟動(dòng)英語(yǔ)組教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為校級(jí)教學(xué)能手和縣級(jí)教學(xué)能手儲(chǔ)備人才。

具體要求，貸后通知。

最后，我提醒各位，要想英語(yǔ)組教案、作業(yè)檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實(shí)行加分制，凡是在早讀，差生轉(zhuǎn)化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻(xiàn)，一句話，一行感觸，一點(diǎn)做法，一個(gè)教學(xué)故事，只要是自己的原創(chuàng)都可上傳至本人的郵箱，當(dāng)月我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行加分。我會(huì)將你的好記載下來(lái)，讓同志們學(xué)習(xí)和借鑒。

結(jié)束語(yǔ)

我們的教育為什么越來(lái)越有問(wèn)題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時(shí)候，很多教師不是沒(méi)有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時(shí)候教師面對(duì)困惑，本應(yīng)有一個(gè)突破，可是常常因?yàn)榘言驓w結(jié)在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導(dǎo)研究。有時(shí)候，教師的成功，不是成績(jī)所表現(xiàn)的那么簡(jiǎn)單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，同樣在管理者的心里，這種結(jié)果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞教師。