前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇假如只有三天光明范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

假如只有三天光明范文第1篇

眼睛是我們洞知世界的窗戶，但是你們想過沒，假如我們只有寶貴的三天光明，我們會(huì)去做些什么呢？

假如只有三天光明，我會(huì)在第一天哪里都不去，乖乖地呆在家里，我要和爸爸媽媽說說話，學(xué)著給他們做一桌飯菜，幫助他們把家里的衛(wèi)生清理干凈，我要給媽媽捶捶背，給爸爸捏捏腿，我要認(rèn)真地把他們的容顏刻在我的心里。

第二天，我會(huì)邀上我的朋友們?nèi)ド掷?，我要把那綠綠的樹木藍(lán)藍(lán)的天和小鳥唱歌的樣子記在腦海里，我要把朋友們的笑容裝在心里。

假如只有三天光明范文第2篇

我會(huì)好好的去利用它，

讓它不再是那短短的三天 ，

讓他充滿美好與熱情！

假如我只有三天光明，

我會(huì)去游覽祖國(guó)的山山水水，

去領(lǐng)略祖國(guó)的山水風(fēng)光，

去感受大自然所給予我們的一切!

假如我只有三天光明，

我會(huì)去暢游書的海洋，

去領(lǐng)略書給我們帶來的無窮奧秘，

讓知識(shí)伴我離去!

假如我只有三天光明，

我會(huì)盡力完成自己的心愿，

讓自己走得輕松，

走的愉快!

假如我只有三天光明，

我會(huì)讓三天中的我，

臉上總是洋溢著甜蜜的微笑。

因?yàn)槲倚χ鴣恚?/p>

也因該笑著離去！

笑，

才是人生中最有意義的！

假如只有三天光明范文第3篇

當(dāng)我讀完《假如給我三天光明》這本世界名著時(shí)，我就被文中那又盲又聾，卻意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩海倫·凱勒所感動(dòng)，同時(shí)也很敬佩幫助海倫的老師。下面由小編來給大家分享假如給我三天光明讀書心得，歡迎大家參閱。

假如給我三天光明讀書心得1我讀過很多書，有《夏洛的網(wǎng)》《浙江民間故事》《古希臘神話故事》《愛的教育》《伊索寓言》等各種書籍，而有一本書我怎么也忘不掉，它，就是著名作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》!

1880年6月27日，美國(guó)阿拉巴馬州北部一個(gè)叫康斯比亞的小鎮(zhèn)，有一個(gè)特殊的生命誕生了，她嘹亮的聲音向所有人宣告了自己來臨的消息。她舞動(dòng)著可愛的小手，準(zhǔn)備接受這個(gè)新奇的世界。而這個(gè)孩子很不幸，一場(chǎng)疾病使她在19個(gè)月時(shí)就陷入了黑暗和寂靜的深淵。這個(gè)可憐的小女孩就是海倫·凱勒。雖然，海倫·凱勒身患缺陷，可海倫·凱勒的父母還是很關(guān)心她，四處奔走，為女兒尋找理想的好老師。于是，在年輕的蘇利文小姐的精心教育之下，海倫·凱勒終于獲得了“人文榮譽(yù)博士學(xué)位”，為盲人事業(yè)作出了很大的幫助。

人生總會(huì)有遇到挫折，永遠(yuǎn)都是平平坦坦的，就沒意思了!海倫·凱勒樂觀向上，她竟然遇到這么重的打擊，仍是勇敢地抬起頭，一步一步地邁向成功之路!想想看，她是個(gè)殘疾人就有著這么驚人的毅力了，而我們這些健全平常人，為何就比不上一個(gè)殘疾人呢?世界上很多人的智商都比海倫·凱勒高，也有成千上萬的人的命運(yùn)比海倫好，很多人樣樣都不比海倫·凱勒弱!可為什么，大家都是人，海倫·凱勒卻成為了一個(gè)世界聞名的人物呢?答案很簡(jiǎn)單，就因?yàn)楹芏嗳硕际悄敲吹呐橙?，遇上了一點(diǎn)點(diǎn)困難就忙著投降了。可想而知，困難的敵人就是懦弱，它只要困難一遇上堅(jiān)強(qiáng)的人，它就會(huì)像只烏龜緊緊地縮起了腦袋。一個(gè)成功的人，她一定會(huì)經(jīng)過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，一定在她手下打敗了很多困難，她一定是不怕挫折，把挫折當(dāng)成了自己的目標(biāo)，不肯輕易服輸?shù)目少F品格!作為學(xué)生，我們應(yīng)該感到我們是幸福的。因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)有聲有色的世界里，所以同學(xué)們，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間，把各門功課學(xué)好，把要做的事情做好，把時(shí)間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費(fèi)。

假如給我三天光明讀書心得2《假如給我三天光明》的內(nèi)容，時(shí)常使我心頭溫暖，不同于其它的名著，讀起來使人黯然淚下。雖然當(dāng)我們讀到，她只擁有了十九個(gè)月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽力時(shí)為她感到同情，但是，當(dāng)再看到她遇上了許多好心人時(shí)，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個(gè)世界是充滿了愛的。

全書從海倫得病而失去聽力、視力后，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無知走向了成熟開始，將海倫一生的經(jīng)歷展現(xiàn)給了大家。

海倫那堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的形象，在我眼前清晰顯現(xiàn)。在她書中描寫的一切，我覺得這對(duì)于一個(gè)殘疾人幾乎不可能?？伤齾s證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴(yán)冬里，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，怎能不讓人心痛?也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，也讓她收獲了哈佛的通知書。

海倫的一生也證明了我們課本中的一個(gè)道理：海倫之所以成功，是因?yàn)樗鋹凵?，肯定生命的價(jià)值，不因?yàn)樯鷣淼臍埲倍德到K生，反而成了她生活動(dòng)力，讓這有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸這生命的價(jià)值。就如一位先哲所說：“生命中可能會(huì)括風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”.

在本書中的結(jié)尾中，作者也向人們發(fā)出了她心中的渴望，不，應(yīng)該是許多人的心愿。那就是——假如給我三天光明!殘疾人渴望光明，那我們呢?我們擁有更多上天的照顧。但可悲的是，我們卻沒將生命發(fā)揮極致。這無疑是個(gè)極大的諷刺。所以把握今天，從今天開始，延伸我們生命的價(jià)值，既使頭發(fā)漸白，我們的心也要依舊有活力，人活著，不應(yīng)該只追求生命的長(zhǎng)度，而更應(yīng)追求生命的光彩!

假如給我三天光明讀書心得3海倫·凱勒是一位聾盲人，對(duì)她來講寫一本書，幾乎是完全不可能的，但她仍寫出了很多書，其中一本書的名字就叫做《假如給我三天光明》。

7月零幾天我把這本書給買來了，過了幾天我看完了，我是帶著淚花看完的，她一直努力著，在她老師莎莉文小姐的幫助下，海倫。凱勒和耳聰目明的人一起從頂級(jí)的哈佛大學(xué)畢業(yè)了。

對(duì)呀!努力就一定能成功，這本書激勵(lì)著我，所以我要和海倫。凱勒一樣擺脫命運(yùn)的安排，向著目標(biāo)而努力著。海倫通過了努力學(xué)會(huì)了：法語，德語和拉丁語，還加上說話，對(duì)于一個(gè)盲的人，這已經(jīng)很困難了，何況這個(gè)又聾又盲的海倫呢?但是海倫她做到了。

當(dāng)我看到海倫說的：“正常人在技能和器官上的使用上有皮懶的特點(diǎn)，但只有聾者體會(huì)到聽力的寶貴，只有盲者意識(shí)到市里的多重恩惠，我問過結(jié)婚多年丈夫，他們妻子眼睛的顏色，可他們說不知道。然而妻子不斷抱怨，說家里的新變化丈夫都看不到。有視力的人的眼睛很快就習(xí)慣了周圍的環(huán)境常規(guī)，看見的只是驚人的和突出的事物。但是即便是在看最突出的景象時(shí)候，他們的眼睛也是懶惰的?！蔽曳浅Ｍ膺@個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槟阆胂?，你真的仔?xì)去觀察一樣?xùn)|西和一個(gè)人嗎?不不不，你沒有，對(duì)不對(duì)!讀了這本書你就要知道我們要好好使用這些技藝和器官。這本書包含了兩個(gè)內(nèi)容一個(gè)是，我的成長(zhǎng)故事，第二個(gè)是假如給我三天光明。

假如給我三天光明讀書心得4《假如給我三天光明》是一位名叫海倫·凱勒的女孩寫的。在她小的時(shí)候遭到了不幸：雙目失明，雙耳失聰，變成了盲聾啞的孩子。

遭遇到了不幸后，可憐的小海倫十分暴躁，她總感覺到一種說不清的孤獨(dú)，寂寞和恐懼。直到一位老師來到了小海倫的身邊，那位老師就是安妮·莎莉文。一天，莎莉文老師帶著海倫散步到井房，來到噴水口邊，老師把海倫的手放在噴水口下，頓時(shí)，一股清涼的水在小海倫的手上流過，小海倫感到很驚奇。莎莉文老師在她的另一只手上拼寫出“water”水著個(gè)單詞，小海倫靜靜地站著，注意老師手指的動(dòng)作。忽然間，海倫恍然大悟，有一種神奇的感覺在她腦中激蕩，她一下子明白了語言文字的奧秘，知道了“水”這個(gè)字正是從她手上流過的清涼而奇妙的東西。

水喚醒了海倫的靈魂，并給予她陽光，希望，快樂與自由。整個(gè)世界在她面前都變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。她知道，世界萬物都有屬于自己的名字。井房的經(jīng)歷使她求知的欲望油然而生。

海倫·凱勒曾經(jīng)多么惶恐，絕望，但最終走出了陰影，憑著堅(jiān)強(qiáng)意志，成為了全球盲聾啞人中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生。她的經(jīng)歷是一個(gè)奇跡，而引領(lǐng)她創(chuàng)造奇跡的人正是她的老師安妮·莎莉文。

讀了《假如給我三天光明》使我深受啟發(fā)，我們一定要像海倫·凱勒一樣，遇到困難必須要堅(jiān)強(qiáng)!

假如給我三天光明讀書心得5傍晚，我又捧起了那本《假如給我三天光明》。這本書主要講了海倫.凱勒是個(gè)又聾又啞又盲的孩子。因此，她受到了家人無微不至的關(guān)愛，讓她成了一個(gè)小暴君。在小海倫五歲那年的一天，家庭老師安妮.莎莉文的來到，讓海倫的生活有了很大的變化。以后，安妮天天不厭其煩地教她做人的根本，給她講知識(shí)，教她學(xué)說話寫字。后來，海倫遇到了許多座“困難的高山”，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，一次又一次地克服。最后，她克服了重重困難，讀完了大學(xué)，并成了著名的作家。

這本書告訴我：世上無難事，只怕有心人。海倫一直靠手與別人溝通，費(fèi)盡萬般周折才學(xué)會(huì)說“water”這一個(gè)單詞。而我們身體健壯，對(duì)學(xué)習(xí)中的困難就更應(yīng)該鼓起勇氣去克服。

假如只有三天光明范文第4篇

比較是人們將新事物與舊事物互相聯(lián)系并加以區(qū)分的主要手段，只有通過比較，人們才能對(duì)新事物提出見解，迅速認(rèn)識(shí)新事物的內(nèi)、外在本質(zhì)。以學(xué)習(xí)為例，學(xué)生只有將已學(xué)知識(shí)與新知識(shí)互相比較、整合、融合，并加之不斷更新，才能獲取高效的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如若將比較納入高中語文閱讀教學(xué)中，則出現(xiàn)了比較式閱讀。本文旨在探討比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的橫向比較與縱向比較，為教師開展閱讀教學(xué)提供參考。

二、比較式閱讀在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用分析

1、橫向比較

橫向比較要求教師根據(jù)以不同作家的不同作品為研究對(duì)象，宜對(duì)比片段或通篇資料，亦或僅從字詞、寫作意境與氣勢(shì)及風(fēng)格中進(jìn)行對(duì)比。經(jīng)比較，總結(jié)作品的共性與個(gè)性，判斷并劃分優(yōu)、劣作品，從而探討它們效果各異的主要原因。

其一，從美國(guó)作家海倫？凱勒自傳的《假如給我三天光明》與史鐵生自傳的《我與地壇》中尋找兩作品中的對(duì)比點(diǎn)。第一，兩者共性之初均肯定了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，敘寫自己的逆境及從不幸中感悟生命（兩位主人公均為殘障人），最終以樂觀的態(tài)度對(duì)生命給予崇高敬仰。海倫?凱勒的《假如給我三天光明》中講述自己對(duì)生命的渴望，作者第一天光明給予能讓她生命變得有價(jià)值的人；第二天則是自己用于看看光的變幻莫測(cè)及日出；第三天光明用于看日出與探索及研究。作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角通過《假如給我三天光明》告誡身體健全的人們應(yīng)該珍惜寶貴的生命，珍惜造物者賜予有關(guān)于生命行程中出現(xiàn)的人或事。源自史鐵生自傳的《我與地壇》是作者對(duì)自己早年突遭不幸雙腿癱瘓后對(duì)生死的思考、悔恨在母親過早離世后才理解母愛的無私及偉大，該作品具有一定的哲理意味，述說領(lǐng)悟生命。第二，兩者個(gè)性之處在于《我與地壇》全然闡述了自己的逆境觀，而《假如給我三天光明》則著重于表達(dá)作者“一顆樂觀的心”，例如作者規(guī)劃三天光明中每天自己最想做的事情，以向往生活美好、憧憬三天光明的樂觀心態(tài)詮釋對(duì)生命的敬仰。

其二，從兩作品說理特點(diǎn)上選取對(duì)比點(diǎn)。兩作品具有濃郁的哲理意味及思辨色彩，且文中闡述的觀點(diǎn)較為明顯，但兩者卻在說理特點(diǎn)上有所不同。例如《假如給我三天光明》講述作者對(duì)三天光明的規(guī)劃及這三天所期待、所憧憬并最想做的事情，表達(dá)出一顆無比樂觀的心。而《我與地壇》則是以“地壇”為寫作背景，文章的前兩部分逐一描寫作者與地壇的故事、與母親的故事，后部分則是母親離世后作者以地壇作為精神支柱樂觀、豁達(dá)的對(duì)待死亡。總而言之，前者意在對(duì)三天光明的規(guī)劃，以完成人生中的心愿為主，后者則是人與地壇間的故事及對(duì)生命的感悟。

其三，從兩作品的藝術(shù)手法上選其對(duì)比點(diǎn)?！段遗c地壇》傳達(dá)出地壇在作者生命旅程中的重要作用，尤其是母親離世后，地壇成為作者的精神支柱，被擬人化為作者的朋友。《假如給我三天光明》則以通俗易懂的語言逐一敘寫對(duì)三天光明的安排及做自己最想完成的心愿，體現(xiàn)作者尤為珍惜時(shí)光，對(duì)生命的敬仰。

2、縱向比較

縱向比較通常是對(duì)同一題材不同作家的作品進(jìn)行對(duì)比，主要分析作品的時(shí)代背景、內(nèi)容的思想歷程及主題。其次，則是從政治、歷史、經(jīng)濟(jì)及文化等方面進(jìn)行辨析，總結(jié)作品主題，從而提高對(duì)作品的理解度，能較為客觀而全面的認(rèn)識(shí)作品。

其一，兩作品的時(shí)代背景不同。首先，兩位作者具有國(guó)域差異，其次，作品的寫作時(shí)間不同，因此，具有差異性的文化背景促使他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用的藝術(shù)手法有所不同。

其二，思想歷程不同?！都偃缃o我三天光明》首先敘寫作者對(duì)生活的失望，后從生命中領(lǐng)悟生活的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)自己的心愿，并告誡健全的人們應(yīng)珍惜生活?！段遗c地壇》則是作者從與地壇、母親間的故事感悟生命的真諦，加之母親離世后，作者將地壇視為陪伴自己生命旅程的朋友，是作者的精神支柱。從綜合角度分析，《我與地壇》首先是從人與特定場(chǎng)所間的故事入手，后從故事中對(duì)生命的寶貴及生活的美好加以論述，由此，體現(xiàn)作者的內(nèi)心由起初對(duì)生活的失望轉(zhuǎn)化為正視逆境。

假如只有三天光明范文第5篇

海倫·凱勒最感人的作品依舊是《假如給我三天光明》，這部作品以獨(dú)特的方式表達(dá)了她對(duì)光明的渴望，教育我們要珍愛生命、珍惜時(shí)光。這里給大家分享一些關(guān)于假如給我三天光明讀后感初二范文，供大家參考。

假如給我三天光明讀后感初二范文1我們之所以看見這個(gè)美麗的世界，是因?yàn)槲覀儞碛幸浑p明亮的眼睛，眼睛使我們看見光明，也有一部分人，因?yàn)楦鞣N原因生活在無盡的黑暗中，偉大的作家海倫·凱勒就是其中之一。

讀了這本書，我知道了海倫·凱勒是生活在美國(guó)的一個(gè)可憐的女孩，一歲時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，她永遠(yuǎn)的失去了視覺和聽力，從此，她看不到春天嬌艷的花朵、夏天蔥郁的樹木、秋天美麗的落葉、冬天潔白的雪花，聽不到鳥叫蟲鳴、風(fēng)的呢喃、雷的轟鳴，無法感知世界的美妙，她經(jīng)歷了和別人不一樣的童年，卻用自己的方式感受著快樂。

海倫·凱勒在接受安妮·莎莉文老師的教育之前，是一個(gè)任性無知，被寵壞的孩子，她野性十足，攻擊性極強(qiáng)，缺乏同情心，常常和父母發(fā)脾氣，但莎莉文來到她身邊后，卻發(fā)生了翻天覆地的變化，莎莉文并沒有對(duì)海倫進(jìn)行死板的教育，而是領(lǐng)著海倫融入到大自然，去從感興趣的事物中學(xué)習(xí)，莎莉文對(duì)海倫充滿著愛，她們一起去果園、農(nóng)場(chǎng)、博物館、大瀑布……使海倫逐漸變成了一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的女人，成功創(chuàng)造了奇跡。

讀完這本書，我深有感觸，海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的小女孩，她從小就變成了一個(gè)又盲又聾又啞的人，雖然黑暗的圍墻隔絕了她與外界的溝通，但她勇敢接受了生命的挑戰(zhàn)，用頑強(qiáng)的毅力克服了精神上的痛苦，她學(xué)會(huì)了騎馬、滑雪、下棋，憑著自己的智慧和刻苦，考入了著名的哈弗大學(xué)，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，知識(shí)點(diǎn)亮了她的世界，她又把光明帶給了跟多人。莎莉文老師是一個(gè)富有愛心而善良的人，她始終愛著海倫，她一直尊重孩子的天性，用細(xì)膩的情感和簡(jiǎn)單的語言對(duì)海倫進(jìn)行愛的教育。

知識(shí)給海倫打開了一道人生的天窗，讓她看到了一個(gè)無比絢麗的世界，我們?cè)谏钪屑词褂龅皆俅蟮睦щy，也都不能退縮，要像海倫那樣勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)

假如給我三天光明讀后感初二范文2每當(dāng)看到電視里的律師們唇槍舌劍、斗智斗勇時(shí)，我總是羨慕不已，因?yàn)槲覐男【拖胱鲆幻麅?yōu)秀的律師，但這一直以來都只是我的一個(gè)夢(mèng)想,我很少去思考這個(gè)夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的距離，直到我讀了《假如給我三天光明》這本書，書中的女主人公給了我震撼和思考。

1880年的6月，海倫凱勒出生在美國(guó)亞拉巴馬州北部的小城，一場(chǎng)可怕的病是她永遠(yuǎn)生活在了黑暗中，但黑暗并沒有讓她屈服，為了讀書，她瘋狂的練習(xí)摸盲文，以至于手指都磨成泡磨出血;為了練習(xí)發(fā)音，她沒日沒夜的撫摸、練習(xí)口型…..她學(xué)會(huì)了“寫字”、學(xué)會(huì)了“讀書”、學(xué)會(huì)了“說話”、學(xué)會(huì)了游泳…..而這些普通人可以輕易可以做到的事，她卻要通過千萬倍的付出和努力才能做到!讀到這里時(shí)我被她的那種不被屈服的精神折服了，而當(dāng)我讀到她以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終于在1900年考上了做為健康人都難以考上的哈佛大學(xué)時(shí)，我為她而感動(dòng)，是的，海倫，你讓我明白了生命，讓我明白了要成功，只有靠自己的努力才能實(shí)現(xiàn)，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

海倫的經(jīng)歷,讓我不由得想到了想到了自己，我從二年級(jí)開始一直在學(xué)二胡，可是每次遇到特別繁雜的曲段時(shí)，我不是跳過，就是胡亂拉一通，以宣泄心中的不滿和浮躁。面對(duì)老師的反復(fù)教導(dǎo)，面對(duì)自己疼痛的手指，我無數(shù)遍地對(duì)自己說：“算了，不拉了?！比缃瘢摇罢J(rèn)識(shí)”了《假如給我三天光明》里最勇敢的海倫后，我被他絕處“求生”的精神“感動(dòng)了，當(dāng)周圍屬于自己的一切在一瞬間遠(yuǎn)離自己是多么的可怕，但是只要心中有目標(biāo)，有理想，哪怕是翻山越嶺，哪怕是跋山涉水，都不能阻擋理想綻放出的美麗花朵。

我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的律師，我堅(jiān)信法律面前人人平等，因此無論遇到多大的困難，如果能用我們的所學(xué)去幫助那些需要的人，讓壞人得到應(yīng)有的懲罰，那是一件多么快樂的事啊!作為一名中國(guó)人，作為一名小學(xué)生，我知道要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還有很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)就此失去向夢(mèng)想努力的信心嗎?不!不會(huì)的!海倫凱勒在黑暗的世界里感受著光明，充滿著希望，她用行動(dòng)告訴了我，命運(yùn)是可以靠雙手去改變的。只要意志堅(jiān)強(qiáng)，只要不懈努力，我一定可以實(shí)現(xiàn)我的“大律師之夢(mèng)!”

成為一名優(yōu)秀的律師，是我一直堅(jiān)持的夢(mèng)想,我會(huì)一直努力在前進(jìn)的路上，決不放棄!

假如給我三天光明讀后感初二范文3沒有了雙眼，就無法看到這炫麗多彩的世界;沒有了雙耳，就無法停下來，傾聽鳥兒們的“大合唱”;沒有了嘴巴，就無法向別人分享自己的快樂，傾訴自己的痛苦。

假如你失去了雙眼、雙耳和嘴巴原有的能力，將會(huì)變成什么樣子呢?我們簡(jiǎn)直無法想象!

當(dāng)知道寫《假如給我三天光明》的海倫女士是位聾啞人時(shí)，我十分震撼。我佩服她，佩服她身殘志堅(jiān);同時(shí)，也佩服莎莉文老師，是莎莉文老師打開了海倫內(nèi)心的窗戶，成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿了希望，充滿了激情。

《假如給我三天光明》是海倫的自傳作品，分兩個(gè)部分，四個(gè)章節(jié)：《開啟心靈的眼睛》，《我的求學(xué)之旅》，《迎接新生活》，《假如給我三天光明》。前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常暴躁，常常發(fā)脾氣，扔?xùn)|西。后來在沙莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她知道了愛，感受到了身邊無處不在的愛。在海倫的求學(xué)生涯中，她遇到了許多困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多朋友。她的努力得到了回報(bào)，成功實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

相比較海倫而言，我們是多么幸福啊!每天早晨睜開眼就能看見這絢麗多彩的世界，支起耳朵就能聽見大自然的各種聲響，張開嘴巴就能說話能誦讀，“咯咯”的笑聲、“朗朗”的讀書聲伴隨著我們度過人生美好的時(shí)時(shí)刻刻……我們真應(yīng)該好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛生活，關(guān)愛他人。

同學(xué)們，去看看海倫·凱勒的《假如給我三天光明》吧，相信讀完之后，你也一定深受鼓舞，收獲成長(zhǎng)的智慧!

假如給我三天光明讀后感初二范文4海倫·凱勒的一生充滿了傳奇色彩，她在世間生活了八十八年，有八十七年的光陰被幽閉在黑暗的世界里，卻以其獨(dú)特的方式書寫了生命的神話。她所生活的黑暗，無聲的世界令我們無比恐懼，但是她的美麗，善良和智慧，又令我們無比艷羨。

她在文中抒寫了她心中的渴望。她在十九個(gè)月時(shí)失去了視覺和聽覺，于是她只能靠觸摸來認(rèn)識(shí)萬事萬物。她最大的愿望就是一天能親眼目睹這個(gè)繽紛的世界，于是她提出了這樣一個(gè)假設(shè)的命題：假如給我三天光明。隨后，作者就運(yùn)用奇巧的構(gòu)思和大膽的想象開始了她的三天光明之旅。第一天，她要看看那些仁慈、謙和又重情重義的人，特別是給予她全新生活的蘇立文老師，她要把老師的面容珍藏在記憶里，她還要約朋友來家，看看嬰兒的面孔，以及漫步森林，欣賞落日等美麗的自然景觀。第二天，他將去大都會(huì)藝術(shù)博物館，觀看戲劇表演，親眼目睹人類和自然歷史的偉大。第三天，也就是最后一天，她將自己置身于人類生活最集中的地方，她將游覽紐約城，看看人們的日常生活。

在星期五，陳老師還讓我們矇上眼睛畫畫，讓我們感受到了做為盲人是非常痛苦的，做什么事都不方便，太陽也不會(huì)從你的眼中升起，看不到那美麗的大自然，所以，我們要好好保護(hù)眼睛，珍惜眼前所擁有的一切，做眼保健操時(shí)應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做，而不是在那里講話。眼睛是非常寶貴的，失去了就不能再回來，我們要好好保護(hù)眼睛，用眼睛發(fā)現(xiàn)更多美的東西!

假如給我三天光明讀后感初二范文5我讀了《假如給我三天光明》這本書以后，我知道了海倫·凱勒原本是一個(gè)活潑開朗的小女孩，但是在一歲時(shí)，被一場(chǎng)大病弄得雙目失明、兩耳失聰，就因?yàn)檫@樣，而變得性子暴躁起來，我從這里看，感覺她是一個(gè)不幸的孩子。

后來，海倫遇到了沙利文老師，沙利文老師把海倫暴躁的脾氣馴服了，讓海倫便成了一個(gè)聽話、懂事的孩子，但性情依然很調(diào)皮，在這時(shí)，我認(rèn)為它是一個(gè)很幸運(yùn)的小女孩，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)對(duì)她負(fù)責(zé)的好老師——安妮·莎莉文老師。

在安妮·莎莉文來教海倫的時(shí)候，花了好長(zhǎng)時(shí)間，才把海倫馴服。在把海倫馴服的過程中，海倫似乎不知道安妮·莎莉文老師是怎樣地懇求海倫的爸爸，讓她的爸爸同意海倫和她自己搬到花園小屋去居住，并且不能讓海倫感覺到家長(zhǎng)就在他的身邊，海倫的爸爸思考了很長(zhǎng)時(shí)間，這才同意了。