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我愛祖國詩歌范文第1篇

 

我愿化為一滴凈水，

涓涓細流，潤澤吉祥一方靈秀的熱土；

我愿化作一縷陽光，

溫暖煦煦，輕撫巍峨古城萬丈的榮光；

我更愿化作一根脊梁，

堅實不屈，守護恢弘廟宇百年的滄桑。

 

作為景區(qū)的管理一員，

扎根守望，用青春丈量著勞動的價值；

作為景區(qū)的前線導游，

慷慨激昂，用腳步見證著最初的夢想；

作為景區(qū)的身兼數(shù)職，

事無巨細，用初心詮釋著崛起的渴望。

 

賓至如歸、貼心服務，是我們，

用真誠托起的品牌；

黨風廉政、風清氣正，是我們，

用信念捍衛(wèi)的航向；

任重道遠、砥礪奮進，是我們，

用奉獻開拓的遠方。

 

匯聚八方賓朋，名揚五湖四海，

我的大景區(qū)，浩納春夏秋冬福，茁壯成長！

招引名企人杰，聲耀天南地北，

我的大中國，榮放日月星辰輝，碩果累累！

 

春和景明、祥云繚繞，

這是一個凝聚向心力的同心小城，

這是一個綠色創(chuàng)新的活力新城，

我愛祖國詩歌范文第2篇

1．“以音樂審美為核心”是該教材編寫的基本理念，也是小學音樂學科的地位和特征所決定的基本原則、比如：在《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》這一單元中，通過欣賞《中華人民共和國國歌》使小學生感受進行曲雄壯的音調；通過歌唱《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》感受活潑優(yōu)美的音調；通過表演唱《彝家娃娃真幸?！罚惺苌贁?shù)民族的音樂特色的同時，使學生得到音樂美的體驗，并激發(fā)出小學生對祖國的熱愛之情。

2．提倡師生互動，以學生e上學習為主。體現(xiàn)了教育觀念的轉變。教材改變了過去音樂教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主體的方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力和需要為出發(fā)點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地，即使在小學低年級的教材也努力體現(xiàn)了這一理念。如在小學第一冊第一單元，就安排了《有趣的聲音世界》，讓小學生一開始學習音樂就能注意到自己身邊的各種音源、樂器、音響、音樂，引起他們產(chǎn)生對聲音的高低、長短、強弱的興趣和思考。在《音樂中的動物》《動畫城》等單元中又激發(fā)他們對音響中的動物形象，動畫片中的音樂的興趣，從而培養(yǎng)他們對音樂自主學習感受的習慣。

3．強調音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合。比如：第二冊《音樂》中的《小麗沙沙沙》《春天悄悄來臨》《春天的音樂會》與第二冊《語文》中的《春天，春風，春雨》《春筍》《雨點》《池塘》《春到梅花山》以及課文后詞語練習：春暖花開，春色滿園，春光明媚、春意盎然；音樂中的《小動物唱歌》《口哨與小狗》與語文中《放小鳥》《這兒真好》《世界多美》；音樂中《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》與語文中《家》；音樂中《快樂的孩子愛唱歌》與語文中的《做什么事情最快樂》；等等，以上這些《音樂》與《語文》教材之間有著驚人的相通之處。我在上音樂課時，如學習《春》這單元時，啟發(fā)引導學生把語文課上《春》的課文內容自編到自己唱熟的歌曲中來唱課文；把音樂《我愛祖國我愛家鄉(xiāng)》這首歌曲編到語文中的《家》這篇詩歌中唱一唱，比賽誰編唱得好，誰就是“小小音樂家”，這樣學生一個比一個編唱得好聽，學生興趣很濃．在上語文課時，遇到有與音樂課文相關的內容時，我也隨時引導學生唱一唱。在教學中我充分感受到，這些音樂課程中的內容既是語文知識有益的補充與拓展，更是為小學生調節(jié)學習生活，放松大腦，提供音樂創(chuàng)作天地，發(fā)展小學生想像力和創(chuàng)造力所不可缺少的，其他學科無法代替的重要內容。因為在我的教學經(jīng)歷中（本人承擔一年級的語文、音樂的教學工作），我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小學生，若是給他們少上一節(jié)語文課，他們不計較，可是如果少上一節(jié)音樂課，他們一定會強烈要求老師給補上的。學生之所以如此熱愛音樂課是因為現(xiàn)在的音樂課，不僅能使他們得到充分的放松，無限的歡樂，更有助于他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

我愛祖國詩歌范文第3篇

方案一：慶國慶活動方案

在慶祝xx周年之際，為加強愛國主義教育，弘揚民族精神，激發(fā)學生的民族自尊心、自豪感，增強學生的愛國主義熱情，使學生以飽滿的熱情展示自己的風采，以積極的態(tài)度展示班級個性，豐富校園文化生活、展示學生才藝，我校少先隊大隊部特舉辦“慶國慶”系列活動。

一、活動對象：

1—6年級17個班級

二、活動內容：

教室布置、黑板報、手抄報評比。

三、活動要求：

1、教室布置

(1)張貼物規(guī)范，無灰塵、無破損;

(2)衛(wèi)生角規(guī)范，衛(wèi)生工具擺放整齊;

(3)室內無衛(wèi)生死角，門窗潔凈，講臺、地面無灰塵紙屑。

2、黑板報

(1)主題鮮明，突出重點，有實際教育意義;

(2)以文字，宣傳畫形式，具有較強的針對性和實效性;

(3)形式新穎，圖文并茂，布局合理，有整體美感;

(4)書寫美觀、工整、字體清晰，字距、行距適當。

3、手抄報

(1)手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分;

(2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼;

(3)主題要突出，具體題目自行設計;

(4)統(tǒng)一使用8開紙張，頁面為橫向，注明班級、姓名。

四、評比時間：

1、手抄報：9月25日(周三)下午放學前，各班上交10份較好的手抄報進行評比，9月26(周四)日展覽優(yōu)秀作品(凡展覽作品，每份為本班加0.2分)。

2、教室及黑板報：9月27日(周五)晨讀時間。

請各年級班積極組織，布置好本班教室，創(chuàng)辦出一期高質量的黑板報和手抄報，為校園文化再次構建一道靚麗的風景線。

方案二：慶國慶活動方案

為慶祝第XX個國慶節(jié)，加強對學生的愛國主義和民族精神的教育，增加學生國情的相關知識，在班級內營造熱烈的節(jié)日氣氛。特舉行“我的夢，中國夢”慶國?；顒印?/p>

一、活動主題：我的夢，中國夢

二、活動時間：9月27日下午

三、活動對象：全班學生和正副主任

四、活動內容：

集合列隊，整理隊伍。

小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)。

(一)全體立正。

(二)出旗。(鼓號齊奏，全體隊員敬禮)

慶國慶活動方案5篇慶國慶活動方案5篇

(三)唱隊歌。

(四)中隊長講話，宣布活動開始。

(五)活動過程

1. 副班主任開篇語

2. 國旗知識知多少。

(1)認識國旗全體齊唱《國旗國旗，多美麗》

(2)認識國徽

(3)欣賞國歌

3. 愛祖國詩歌朗誦。(各小組朗誦愛國主義詩歌)

《沁園春·國慶》、《國慶頌》、《我的祖國》、《寫給祖國母親的歌 》、《國慶》、《永遠我愛你 中國》、《我是中國人》、《我是中國人》。

每個小組朗誦一首，通過詩歌喚起學生的民族自豪感，以詩歌振奮學生愛國情。

4.畫一畫，我的未來夢

每個學生以國旗為主題，畫國旗，想國旗下自己的未來可能是某一方面的冠軍或英雄，想象自己為國爭光的那份自豪之情。

我愛祖國詩歌范文第4篇

 

國慶節(jié)主題活動方案1

 

一、主題名稱

 

快樂國慶節(jié)

 

二、主題來源

 

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。

 

三、主題實施時間

 

9月30日下午15：20——16：30

 

四、主要教育教學目標

 

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

 

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風景名勝，有愛祖國的情感。

 

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

 

4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

 

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風情等。

 

6、了解國慶節(jié)的來歷。

 

五、主要活動內容及過程

 

活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等

 

活動中，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!

 

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

 

鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。

 

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

 

活動三：慶祝國慶節(jié)

 

國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?；顒印＿M行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

 

六、活動小結

 

通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

 

活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?；顒樱⒆觽兗由盍藢鴳c節(jié)的認識。

 

國慶節(jié)主題活動方案2

 

一、活動日期：

 

XX年年9月30日

 

二、活動日程：

 

㈠8：00——11：30 游動物園

 

㈡12：00 午餐（職工食堂）

 

㈢13：00——13：40 男子籃球賽

 

㈣14：00——16：30 游戲活動

 

㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳

 

三、集體活動分組情況（共分四個隊）

 

㈠辦公室隊（10人）隊 長：隊 員：財務3人 活動營地4人 辦公室3人

 

㈡客房隊（11人）隊 長：隊 員：客房7人 前廳3人

 

㈢餐飲隊（17人）隊 長：隊 員：餐飲服務員7人 后灶9人㈣后勤隊（16人）隊 長：隊 員：農(nóng)林9人 保安4人 工程2人

 

四、游戲內容

 

㈠喝啤酒比賽游戲規(guī)則：每隊出1人，同時喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊

 

㈡托球跑比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。

 

㈢填鼻子游戲規(guī)則：每隊出2人，蒙眼輪流畫，最準者第一，其余紀念獎。獎品內容：一等獎 澡巾1個 紀念獎 衣掛1個

 

㈣齊心協(xié)力游戲規(guī)則：每隊出4人，同時跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 粘毛滾子各1個 二等獎 透明皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊王經(jīng)理抽取第二名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王經(jīng)理或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。

 

㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊出1人，同時吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內容：一等獎 澡巾各1個 二等獎 香皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊

 

㈥團結一致游戲規(guī)則：每隊出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅持時間最長者第一，次者第二，余下第三。

 

國慶節(jié)主題活動方案3

 

一、 活動宗旨：

 

以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設和諧社區(qū)”為主題,在社區(qū)內營造文明、和諧、幸福的人文環(huán)境，進一步深化社區(qū)居委會服務體系，促進社區(qū)的和諧發(fā)展。

 

二、 時間和地點：

 

時間：20xx年9月24日(星期六)

 

上午9：30—11：30、

 

地點：xxx

 

三、 活動單位：

 

主辦單位：xxx

 

協(xié)辦單位：xxx

 

活動主題：感恩偉大祖國 營造尊老氛圍、建設和諧社區(qū)。

 

四、 參加人員：花城社區(qū)居民;特邀有關領導、嘉賓。

 

五、 組織機構：

 

總策劃：xx

 

策 劃：xx

 

成 員：xxx

 

主 持：xxx

 

六、活動分工：

 

(一)資料組：

 

(1)主持稿、節(jié)目單。(xxx)

 

(2)發(fā)放入場券、《節(jié)目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)

 

(3)現(xiàn)場飲用水、標識，活動方案報轄區(qū)民警中隊。(何杰潮)

 

(4)現(xiàn)場環(huán)境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。(物業(yè)管理公司)

 

(二)統(tǒng)籌：

 

(1)節(jié)目的流程監(jiān)控。(xx)

 

(2)全場錄像、拍攝。(xx)

 

(3)現(xiàn)場音響。(xx)

 

(4)交通、安保。(xx)

 

(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)

 

(三)活動流程：

 

1、8：30—9：00時 工作人員就位，做好準備工作。

 

2、9：00—9：30時 暖場，播放音樂。

 

3、9：30時 主持人介紹領導和嘉賓。

 

xxx(政府) xxx(公司)

 

xxx(學校)xxx(老年人代表)

 

4、主持人宣布活動開始。

 

5、活動期間穿插抽獎。

 

6、活動結束，演職人員和領導嘉賓合影留念。

 

備注：

 

1、xx負責活動后剩余禮品的保管和活動報道

 

2、xx負責演出服裝、道具、音響的安置與保管

 

3、xx負責嘉賓禮品的發(fā)放

 

4、xx潮負責配合公司人員做最后清場

 

國慶節(jié)主題活動方案4

 

一、指導思想

 

為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養(yǎng)學生良好的愛國情操。我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

 

二、活動主題：

 

“懷感恩之心，唱祖國頌歌”

 

三、活動日期：

 

20XX年10月1日——20XX年10月31日。

 

四、活動安排

 

1、詩歌創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”

 

參與對象：3——6年級全體學生。

 

活動過程：整個活動分三個階段

 

第一階段：班級選拔

 

各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國（或學校）”詩歌自創(chuàng)活動。國慶假期結束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊部—20XX國慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級評比

 

語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。

 

評委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

 

第三階段：校級展示

 

優(yōu)秀習作展示：

 

（1）學生謄寫獲獎習作，進行展覽；

 

（2）各班利用班隊課欣賞同學們創(chuàng)作的詩歌。

 

（3）利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。

 

上交截止時間：20XX年10月11日

 

2、手抄報創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題

 

參與對象：5——6年級全體學生。

 

活動要求：

 

（1）各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創(chuàng)作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

（2）在8K紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。

 

上交截止時間：20XX年10月12日

 

3、格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對象：3——4年級全體學生

 

活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創(chuàng)作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部———20XX國慶節(jié)安排———感恩格言文件夾。

 

截止時間：20XX年10月12日

 

4、班隊課安排

 

主題：“感恩祖國”

 

參與對象：1——6年級全體學生

 

活動安排：

 

一年級聆聽愛國故事（或觀看視頻）并進行愛國教育；

 

二年級學唱愛國歌曲并進行愛國教育；

 

三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網(wǎng)盤———大隊部———20XX國慶節(jié)安排中已共享，請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評比。

 

5、板報競賽

 

參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”

 

參與對象：1——6年級全體學生

 

檢查時間：20XX年9月30日中午12：00

 

6、班隊活動展示課。

 

主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”

 

展示年級：五年級

 

時間：10月下旬。

 

國慶節(jié)主題活動方5

 

十一國慶，是紀念日，也是金秋豐收時節(jié)，我景區(qū)在此節(jié)日舉行慶祝國慶的系列民族活動，56個民族共同慶祝豐收、慶祝祖國生日，并在將來形成"民族狂歡節(jié)"的國慶節(jié)慶品牌。

 

一、活動名稱：民族狂歡節(jié)

 

二、活動主題：絲路新疆歌舞秀生態(tài)河池文化周

 

全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷

 

三、活動時間：10月1日-7日共7天(夜場為10月1日-5日)

 

四、活動內容：

 

主場表演

 

1)各民族風情歌舞：將新疆、河池兩地的風情歌舞與我司各民族節(jié)目融合，形成一臺各民族共慶豐收的狂歡盛會，表現(xiàn)各民族在豐收季節(jié)的喜慶，不同民族以各自的習俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。

 

時間：開幕式10月1日11：30。日場14：30，夜場20：45地點：百藝廣場

 

2)新疆、河池兩地歌舞專場表演

 

時間：11：30，18：00(每天兩個地區(qū)各自單獨演一場，根據(jù)具體協(xié)商調度)地點：百藝廣場

 

五、活動時間表

 

所有活動時間以村寨部、表演部方案為準。

 

因日場主場表演需調用村寨演員，建議水上巡游暫停。

 

六、環(huán)境布置

 

(一)景區(qū)整體環(huán)境布置：

 

停車場竹樓：懸掛艾得萊斯。

 

八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內容民族狂歡節(jié)主題。

 

外廣場：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態(tài)主題)、銅鼓雕塑。

 

民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進行點綴。兩側放置銅鼓，并以河池生態(tài)特色裝飾。

 

(二)新疆展示區(qū)環(huán)境布置：

 

為了突出新疆主題區(qū)的概念，集中體現(xiàn)西域風情，渲染節(jié)日氣氛，加之對天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場連接為一個有機整體。百藝廣場與維寨一帶，為風情周期間主要活動的集中地區(qū)，應用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風格的弧形尖頂門窗等相對統(tǒng)一的元素進行布置，形成明顯的區(qū)域感，以達到良好的活動效果。

 

(三)河池展示區(qū)環(huán)境布置：

 

1、四合院：放置"河池生態(tài)旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態(tài)特色裝飾，引導游客入內參觀;院內展區(qū)根據(jù)具體展示內容進行生態(tài)及民族特色裝飾。

 

2、壯寨：放置"劉三姐山歌會"活動時間告示;用壯族繡球等民俗標志物裝飾起來。做適當民族裝飾，烘托氣氛。加長現(xiàn)有劉三姐影視作品的播放時間。小水池恢復原有的拋繡球游戲裝置。

 

七、部門分工

 

總辦：開幕式、新聞會等活動總協(xié)調;負責活動內部信息宣傳，部分外部網(wǎng)絡。負責對方領導和工作人員的行程安排。安排臨時辦公室。

 

市場部：負責整體活動方案及相關營銷政策的報批，負責活動的宣傳、促銷、平面和環(huán)境設計、標牌制作、視頻編輯。上報新聞會和開幕式方案。

 

財務部：負責做好活動期間相關票務的安排

 

人力資源部：負責整體活動實施的督導。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負責主場歌舞、夜場歌舞節(jié)目編排及表演計劃上報。根據(jù)活動主題對表演場地和活動場地進行布置。活動音樂編輯。

 

村寨部：根據(jù)活動內容對表演場地和活動場地進行布置，負責廣西河池民俗風情展示、劉三姐山歌會、新疆風情展示項目及游客參與互動項目的相關事項。上報村寨表演計劃。負責對方演員的食宿接待。

 

總務部：負責物品采購，對方演員食宿安排。

 

營運保障部：負責根據(jù)設計方案布置環(huán)境，上報涉及環(huán)境布置約兩萬元材料的采購計劃;負責景區(qū)廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關事宜。

 

安保部：負責維持景區(qū)秩序、保證消防安全和環(huán)境衛(wèi)生，并做好安保、消防的相應預案。

 

我愛祖國詩歌范文第5篇

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；詩意

德國哲學家海德格爾曾說：“人，應該詩意地棲居在大地上?！睆恼Z文課堂的角度講，徜徉于小學語文閱讀情境中的師生雙方更應當是詩意的創(chuàng)造者和享受者。在浩瀚壯美的語文海洋中暢游，聆聽攝人心魄的文字組成的音符，欣賞至美語境帶來的畫面，讓學生在詩情詩境中感受語言文字之美，這正是語文教學的應有之意。然而，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響和應試教育體制的束縛，目前在語文閱讀教學中，想象、激情、美感以及詩意缺失，令人擔憂。

一、小學語文閱讀教學呼喚詩意的回歸

《義務教育語文課程標準》中明確指出，“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的?！毙W語文是一門兼具工具性與人文性的學科，是體現(xiàn)美、呼喚詩意的學科。在人們美好的童年里，接受美的、詩意的教育滋潤與洗禮，能使人的感性和理性認知和諧互促，共同發(fā)展。讓兒童在閱讀教學中感受到詩意的情境，能培養(yǎng)他們敏銳的感知力、深刻的思想性、豐富的想象力和高尚的審美情趣，彰顯語文閱讀教學的魅力與價值。因此，要讓語文閱讀教學真正成為學生成長發(fā)展的心靈雞湯，就必須關注詩意化教學的回歸。

二、當前語文閱讀教學中詩意的褪色

目前的小學語文閱讀教學中，字、詞、句營造的至美詩意和教材文本解讀中的詩意情境已經(jīng)被淡化。一方面，受到應試教育體制的影響，教師在進行閱讀教學時更加關注的是考試的重點，忽視了對語文閱讀的審美教學；另一方面，一些教師對于新課標的實質和內涵沒有深刻、正確地理解，在新課改理念指導下的教學流于形式，盲目地嘗試和開展多種形式的新型教學模式，名目繁多的各種公開課，只求其表的所謂自主探究學習、合作學習等等，使師生疲于應付，陷于迷失，無暇顧及語文教學中詩意的營造與感悟。

三、語文閱讀教學中詩意的營造與挖掘

古人說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，故染不可不慎也?！毙W語文閱讀教學要將學生帶入如沐春風的詩意課堂中去，作為教師，首先要熟稔教材，讓自己首先能進入文本，有所感動，再將這種感動傳遞給學生。

1.靈活導入，創(chuàng)造詩境

“良好的開端是成功的一半?！闭n堂的導入是一堂課能否成功的關鍵環(huán)節(jié)之一，好的導入有利于把學生成功帶入文本情境，使師生與文本和諧共融。在詩意閱讀教學中，我非常注重利用靈活而富有審美意境的導入來創(chuàng)設詩意的情境，調動學生的情感，達到“一石激起千層浪”的效果。

例如，在進行《我們愛你啊，中國》這一首現(xiàn)代詩歌的閱讀教學時，我利用欣賞歌曲《我愛你，中國》來導入課堂，學生們欣賞著祖國奔騰的激流、飛濺的瀑布、潺潺的小溪、如煙的云霧、奇異的住宅、五彩的服裝……欣賞著一幅幅圖畫，感受著歌曲雄渾的情感、豪邁的激情、深情的贊頌，加上我的激情朗誦，為詩歌的學習營造了一個充滿詩意的氛圍，同時也激發(fā)起了學生的愛國情感和審美情趣。這種境界，孩子們面對的不再是一幅幅靜止的畫，不再是那激昂抑或抒情的樂曲，孩子們面前呈現(xiàn)的是一首首沁人心脾的綺麗的詩句，孩子們愛國之情高漲，對文本的認同感加深，課堂學習效率很高。

2.潛心詠讀，體悟回味

教師應該是學生“獨立之精神，自由之意志”的引導者和守護者。在進行閱讀教學詩意點的營造與挖掘過程中，教師不能以自身的講解代替學生自己的情感體悟與詩意感受，閱讀教學中，教師要努力地引導學生通過吟詠、朗讀，展開思維想象，去與文本的作者進行對話，感受作者在文中孕育的深情和美感，與作者進行心靈的碰撞。在學生自由地出入文本內在詩意境界的過程中，感受美、啟發(fā)志、激蕩情。

例如，在課文《我愛你啊，中國》的教學中，我在對課文進行了泛讀之后，為了讓學生們真正地領悟詩歌所表達的愛國情感，感受祖國大好河山的壯美，我讓學生進行自由朗讀，讓學生根據(jù)自己的情感律動來自行地朗讀詩歌，然后又讓學生默讀，細細品味詩歌中的充滿詩意的語言，反復咀嚼詩歌中作者表達的深情，最后讓學生在樂曲伴奏中齊讀，讓學生共同抒發(fā)和表達他們熱愛祖國的深情，與作者在詩歌中的感情進行唱和，產(chǎn)生共鳴。利用這種策略來挖掘文本中的詩意，讓學生全身心地沉浸于祖國壯麗山河的驕傲與自豪中。學生在這種環(huán)境中也成了作者，隨之想到更多令人陶醉的詩句。在這堂課結束之后，學生的情感還久久地停留在那激情、豪邁、真摯的愛國情感中。

3.多層引讀，情感升華

任何文章，僅僅停留在字面的教學只能是讓學生學會，更重要的是讓學生在讀書中凈化心靈，感悟文本的主旨?！渡焦戎械闹i底》一文，淺顯易懂，但是學生們能不能真懂？僅僅停留“謎底”那是很淺薄的，當學生們學到松樹在風雪中屹立時，我適時設置情境：大雪紛飛，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，那鵝毛般的大雪飄落在松樹上，“大雪壓青松”。再看看松樹——（學生讀雪松彎曲、反彈的那段話）大雪仍舊紛紛揚揚地下著，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，雪越積越厚……是呀，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”看著漫天的大雪，看著這堅強的松樹，我恍然大悟，我明白了做人的道理——（學生讀，略）是呀，人生不可能一帆風順，不可能一路都是鮮花和掌聲，還有更多的荊棘和坎坷，這時，我會暗暗地對自己說——（學生讀，略）；當朋友遇到困難時，萎靡不振，我會深情地對他說——（學生背，略）。不同層次的讀，學生們已經(jīng)掌握了文章的主旨，學生在詩一樣的語境中感受詩一樣的人生，豈不快哉？

4.以美怡情，詩意想象

“想象是創(chuàng)造之母?！薄读x務教育語文課程標準》中強調：“在發(fā)展語言的同時要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！痹谶M行語文閱讀教學過程中，要做到以美怡情，盡可能地引導學生展開想象的翅膀，讓學生的情感與詩人在詩中所寄托的情感產(chǎn)生共鳴，從而使學生在審美的過程中形成健康高尚的審美情趣。

在講授《少年閏土》時，我讓學生閉上眼睛，放著一段舒緩的音樂，伴以自己抒情的朗誦，“在寂靜的夏夜，乘著陣陣微風來到無垠的海邊，海浪輕輕地拍打著海岸，一輪明月緩緩升起，海浪，月色，清風，令人心曠神怡。近處，是一望無際的西瓜地，一片豐收的田園景象?！比缓笊钋槔收b課文的第一段話，學生在樂曲和我的誦讀中，好像真的看到了大海，看到了碧波粼粼的海面，看到了金黃的圓月，看到了那神奇畫面中有一個戴項圈的英俊少年在那里看瓜刺猹，還看到了機靈狡猾的猹怎樣敏捷地從少年胯下逃走。學生在腦海中浮現(xiàn)出一幅畫，在如畫的情境中欣賞到一首令人魂牽夢繞的詩。

條條大路通羅馬。小學語文閱讀教學中詩意的挖掘之策還有很多，需要我們不斷地在教學實踐中摸索、總結，將詩意的種子播撒在每一個充滿著期待與渴望的童心里，讓語文教學為學生插上翅膀，自由飛翔在詩意的天空中，感悟生活和人生的大美。

參考文獻：

［1］劉浩.讓人詩意地棲居在大地上.基礎教育，2004（12）.