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畢業(yè)生登記表總結(jié)范文第1篇

【畢業(yè)會計專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文一】 大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦，認(rèn)真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)成績雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)。通過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實際，加強(qiáng)了會計、計算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長，樂于助人。

在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊合作精神和競爭意識得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，給與我了鼓勵更是肯定

我的性格：親和力強(qiáng)、謙虛、細(xì)心、開朗，由于性特點(diǎn)，我不能是孤膽英雄，而是團(tuán)隊的小兵。我相信個人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊力量，一個人能力是有限的只有在團(tuán)隊里，才能發(fā)揮無限的潛能。

逝者如斯夫大學(xué)生活固然是美好，但我的未來并不在這里。大學(xué)只是我學(xué)業(yè)的一個終點(diǎn)，也是我人生的另一條起跑線，所以我持著飽滿的熱情、堅定的信心迎接更好的明天。作為一名即將踏入新崗位的畢業(yè)生，都會有一個重新學(xué)習(xí)的過程，在工作的這條起跑線上努力奔跑。

【畢業(yè)會計專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文二】 兩年的函授學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我對財會職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方便打下了堅實的基礎(chǔ)，下面，我就自己兩年來的表現(xiàn)做一個總結(jié)和自我鑒定：

一是有端正的態(tài)度。在參加函授期間，我始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，并堅持按照課程安排和個人學(xué)習(xí)計劃開展學(xué)習(xí)。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機(jī)會。

二是以科學(xué)的方法開展學(xué)習(xí)。在函授期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用自己的閑暇時間，通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識，把自習(xí)中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學(xué)交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

三是收獲和體會。兩年的函授學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)第掌握了會計專業(yè)所需的基本理論知識、部分技能和方法，在此基礎(chǔ)上，我還將專業(yè)課程特點(diǎn)與工作實際相結(jié)合，自學(xué)了計算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等與會計專業(yè)有關(guān)的書籍。通過學(xué)習(xí)，不僅使我在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大提高，在工作上取得了良好的效果，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

【畢業(yè)會計專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文三】 間飛逝，大學(xué)四年的時間很快就要結(jié)束了，回想起這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時間思緒萬千，萬般感慨涌上心頭，這四年里，有喜有悲，體會過成功的喜悅，也嘗試過失敗的酸澀，從旁皇無助到成熟慎重，四年的時間讓我猶如褪變得胡蝶向著陽光英勇翱翔。

在學(xué)習(xí)上，我堅持以學(xué)業(yè)為重，一步一個腳印，扎扎實實的打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，如基礎(chǔ)會計，中國稅制，財務(wù)管理，稅收籌劃等專業(yè)課，都獲得了不錯的成績，不但如此，我還積極參加了一系列的選修課程，如環(huán)境保護(hù)，網(wǎng)頁制作，公共管理等。除此以外，報名參加了教師資歷證的考試，經(jīng)過一個多月專業(yè)的培訓(xùn)，獲得了優(yōu)良的成績會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文。為我的教師夢想奠定了良好的基礎(chǔ)，除教師證，我還獲得了計算機(jī)，大學(xué)生英語六級，會計從業(yè)資歷等相干證書，在學(xué)習(xí)與考證的進(jìn)程中，擴(kuò)大了我的知識面，豐富了我的經(jīng)歷，也培養(yǎng)了我凡事布滿好奇與求知欲的好習(xí)慣，在業(yè)余的時間里，自學(xué)法語，及電腦修圖等項目，學(xué)習(xí)之余，文娛活動也是我大學(xué)生活里必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，爬山，打羽毛球，外出旅游，參加活動，在大學(xué)四年里，我還嘗試了一些新的項目，如溜冰，游泳，太極，劍術(shù)，排球，拉丁舞，極大的豐富了我的課外生活。

畢業(yè)生登記表總結(jié)范文第2篇

一、畢業(yè)生自我鑒定的主要內(nèi)容：

（一）思想道德素質(zhì)方面：

1、對黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認(rèn)識，參加學(xué)校組織的各項思想政治教育活動及政治表現(xiàn)；

2、遵守國家、學(xué)校的各種法規(guī)和制度的表現(xiàn)；

3、參加集體活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動為大家服務(wù)方面的情況；

4、參加社會實踐及學(xué)校組織的各種有益活動的情況；

5、參加政治理論、形勢政策等思想道德修養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)情況。

（二）專業(yè)素質(zhì)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自覺性方面的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)知識的掌握程度；

3、科學(xué)研究活動成果及創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)。

（三）身心素質(zhì)方面：

1、參加校、院、系和班級組織的各項體育活動情況；

2、體育課成績及體育特長、體育達(dá)標(biāo)情況；

3、身體健康狀況；

4、心理健康水平狀況。

（四）專業(yè)能力方面：

1、根據(jù)社會的需要，對自己的能力做一個較全面的基本估計；

2、自己的專長和特點(diǎn)。

 (五) 存在的主要缺點(diǎn)和今后的努力方向。

二、具體要求：

1、畢業(yè)生寫好自我鑒定首先應(yīng)認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的意見。老師對學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德比較了解，同學(xué)之間朝夕相處，也比較熟悉，注意聽取他們的意見，有助于寫好自我鑒定；其次，自我鑒定必須寫實，要本著實事求是的原則，成績找夠，缺點(diǎn)找準(zhǔn)，恰如其份地做出總結(jié)鑒定，以利于用人單位較全面、客觀了解畢業(yè)生，從而有針對性地培養(yǎng)和幫助畢業(yè)生更好地開展工作。

畢業(yè)生登記表總結(jié)范文第3篇

    論文摘要:學(xué)籍管理是對學(xué)生從招考入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程中的學(xué)籍注冊、課程選擇、學(xué)習(xí)成績的評定與遷移為中心的考核與管理。結(jié)合工作實際，針對中職學(xué)校學(xué)籍檔案的管理進(jìn)行了論述。

    “學(xué)籍”專指符合招生規(guī)定條件被正式錄取，并按規(guī)定辦理注冊手續(xù)后所取得的學(xué)生資格。而學(xué)籍管理則是對學(xué)生從招考入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程中的學(xué)籍注冊、課程選擇、學(xué)習(xí)成績的評定與遷移為中心的考核與管理。職業(yè)教育同普通教育一樣，學(xué)籍管理也是一項非常重要的工作，但是又和普通教育不同，職業(yè)教育的學(xué)生層次差異較大，使得職業(yè)教育的學(xué)籍管理較普通教育管理難度更大。

    一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)生學(xué)籍檔案管理存在的問題

    (一)人才培養(yǎng)模式的多樣化變革，帶來新的挑戰(zhàn)。

    人才培養(yǎng)模式的多樣化變革，給中等職業(yè)院校的檔案管理帶來了新的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在反映人才培養(yǎng)模式變革的材料沒有及時的進(jìn)入檔案，規(guī)范性較差。有些中職院校主要注重《學(xué)籍卡片》、《考試成績登記表》、《高中學(xué)生思想品德考核表》等反映學(xué)生學(xué)科成績的材料。應(yīng)該凸顯的《考生職業(yè)技能鑒定表》、實習(xí)、實訓(xùn)等反映職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的內(nèi)容還較少，難以保證學(xué)生檔案的客觀性與真實性。

    (二)電子檔案網(wǎng)絡(luò)化管理存在瑕疵

    學(xué)籍檔案管理的最終目標(biāo)是實現(xiàn)檔案信息資源共享，而檔案網(wǎng)絡(luò)化管理正是使這一目標(biāo)得以實現(xiàn)的一種行之有效的手段。但是，電子檔案的管理也不是盡善盡美，學(xué)生電子檔案的真實性、安全性還缺乏完善的管理制度來作保證(如系統(tǒng)用戶權(quán)限的界定、更改信息必備的條件、查詢信息必須的手續(xù))，還有網(wǎng)絡(luò)的不安全性、計算機(jī)故障問題、電子檔案的長期保存、軟件技術(shù)的完善等等。這些都將隨著電子檔案的不斷發(fā)展而魚待解決。

    (三)檔案作用發(fā)揮缺位

    在學(xué)生就業(yè)進(jìn)入市場用人機(jī)制的大環(huán)境下，學(xué)生學(xué)籍檔案作為記載學(xué)生成長情況重要文本材料，發(fā)揮了它無法替代的育人和人力資源開發(fā)作用。目前中職學(xué)生學(xué)籍檔案管理存在的主要問題就是缺乏創(chuàng)新意識。沒有真正從服務(wù)中職學(xué)生實現(xiàn)成功就業(yè)的要求來實施管理。由此造成的學(xué)生學(xué)籍檔案管理中存在的信息不全，信息失真，缺乏過程管理。信息提供滯后于畢業(yè)生就業(yè)等現(xiàn)象，其服務(wù)就業(yè)工作的作用發(fā)揮也就缺位了。

    二、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生檔案管理的對策

    (一)提高認(rèn)識，樹立現(xiàn)代化檔案管理理念

    隨著中職學(xué)校教育改革的不斷深入，檔案管理的現(xiàn)代化建設(shè)已提上了重要議程。檔案管理工作要想適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，就要實現(xiàn)從上到下的思想轉(zhuǎn)變。一方面，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到學(xué)籍檔案管理在學(xué)校教育中的價值、地位和作用，意識到學(xué)校檔案管理現(xiàn)代化建設(shè)的重要性;進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理理念，強(qiáng)化檔案管理意識，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校檔案管理的現(xiàn)代化建設(shè)。另一方面，作為檔案工作人員，必須更新檔案管理理念，突出檔案管理的信息服務(wù)功能，加強(qiáng)對學(xué)校檔案信息的綜合分析和深度利用，實現(xiàn)學(xué)校檔案工作從簡單的管理型服務(wù)向研究開發(fā)型服務(wù)的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校檔案管理部門建設(shè)成為人才工作、干部工作的信息庫和參謀部，使檔案人員立足于學(xué)校檔案資源的開發(fā)利用。

    (二)建立健全歸檔材料的形成、收集和傳遞制度。

    1、規(guī)范歸檔材料的要求。按照干部人事檔案管理規(guī)定，歸檔材料必須統(tǒng)一使用16開規(guī)格的耐久性較好的紙張，字跡材料應(yīng)是耐久或比較耐久的，不得使用圓珠筆、復(fù)寫紙、紅墨水、純藍(lán)墨水及鉛筆書寫，也不宜采用噴墨打印件歸檔，應(yīng)選用激光打印件或靜電復(fù)印件歸檔。凡是不符合要求的，必須退回原形成材料單位重新處理后方可歸檔。

畢業(yè)生登記表總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】檔案管理；大學(xué)生；　檔案工作1高校學(xué)生檔案工作存在的主要問題

1.1缺少相關(guān)法律法規(guī)的約束。改革開放以來，　國家針對高校的學(xué)生管理頒發(fā)了不少文件，如《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等等。但到現(xiàn)在為止，沒能看到專門針對高校學(xué)生檔案管理方面的法規(guī)。由于沒有相關(guān)的條文約束，也沒有統(tǒng)一的建檔標(biāo)準(zhǔn)，致使高校學(xué)生檔案管理體制不一——有的把學(xué)生檔案放在校綜合檔案室實行綜合管理；　有的把學(xué)生檔案放在人事處和干部人事檔案一起管理；有的干脆把學(xué)生檔案放在各個院系，實行分散管理。不管哪種方式，他們都有一個共同的特征——學(xué)生檔案的管理工作都是歸口部門的“附屬品”，因為它既沒有明確的定員編制，也沒有具體的辦公經(jīng)費(fèi)及工作量考核標(biāo)準(zhǔn)，所以，誰也不愿意投入大量的人力、物力和財力實行專項管理。于是，學(xué)生檔案管理工作在不規(guī)范的環(huán)境中運(yùn)行，其結(jié)果必然是雜亂無序。

1.2學(xué)生檔案管理缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。高校學(xué)生檔案管理“政”出多門，在缺少“標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范”“公權(quán)力”的約束下，產(chǎn)生的檔案的“權(quán)威性”能不遭遇挑戰(zhàn)抑或質(zhì)疑。說的具體一點(diǎn)：（1）歸檔材料手續(xù)不完備——簽章不符合要求。比如大學(xué)生、碩博士畢業(yè)生登記表，沒有本人簽名。更甚者，沒有學(xué)校公章——用系所印章取而代之；　學(xué)生成績單沒有教務(wù)部門的公章，　用復(fù)印件替代的也時?？吹健＃?）檔案材料頁面沒有日期記載。最常見的有：論文評審意見書、學(xué)生成績表、優(yōu)秀學(xué)生干部登記表、獎學(xué)金申請表——如果同一類材料（表格）多次出現(xiàn)，便順序不清、無法排序。（3）頁面設(shè)置隨心所欲。多樣的紙張開本和頁邊距設(shè)置，為我們的書法藝術(shù)保留了豐富的想象空間，但在檔案管理中卻要不折不扣地接受“標(biāo)準(zhǔn)化”的約束。大學(xué)生檔案產(chǎn)生過程中人多手雜，隨心所欲的取舍與發(fā)揮，其結(jié)果必然五花八門。用人單位對其人事檔案規(guī)范整理時，頁面參差不齊，紙張裁剪不能（可能裁掉超出邊距的文字）、折疊不得；橫裝不是、豎裝不能。嚴(yán)重影響了檔案質(zhì)量和檔案的信息化處理。（4）書寫用筆不規(guī)范。我們在整理大學(xué)生（錄用者）人事檔案時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們填寫檔案材料時采用圓珠筆、純藍(lán)墨水、復(fù)寫紙，也有的用鉛筆。不規(guī)范的書寫用筆顯然有違《干部檔案整理工作細(xì)節(jié)》［1］。

1.3檔案管理模式老套、技術(shù)陳舊落后。大學(xué)生在學(xué)期間形成的檔案是其人事檔案的基礎(chǔ)，不容分說，這份檔案將記錄其人生的起點(diǎn)。知識經(jīng)濟(jì)時代，檔案電子化、信息化的浪潮洶涌澎湃——君不見，數(shù)年之前，高中畢業(yè)生的電子檔案已經(jīng)出現(xiàn)。令人不解的是進(jìn)入大學(xué)以后的檔案卻是沿用了數(shù)百年的紙質(zhì)檔案。研究者已經(jīng)注意到這種“返祖還原”現(xiàn)象，指出：目前還沒有推出一套完整適用、統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)生檔案管理應(yīng)用軟件，學(xué)生檔案的管理基本上還處于傳統(tǒng)的、原始的、手工操作的實體管理模式中［2］。大學(xué)生檔案管理體制、管理模式、技術(shù)手段滯后于信息時代。

2高校學(xué)生檔案管理工作的對策與措施

畢業(yè)生登記表總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生、學(xué)生信息管理、信息管理系統(tǒng)

一、需求分析

某高中學(xué)生管理工作的內(nèi)容主要包括：學(xué)生學(xué)籍建檔、日常管理、獎懲評定、學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評定、資助工作、學(xué)生綜合活動、畢業(yè)生工作等方面，并且其中的每項幾乎均與每個同學(xué)相關(guān)；而該學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1825人，從事學(xué)生工作的老師僅有7人，師生比例約為1：250。由此可見，學(xué)生工作管理人員的負(fù)擔(dān)非常重，所要處理的事務(wù)性信息內(nèi)容非常龐雜，稍有不慎就會出現(xiàn)錯誤。隨著信息管理的科學(xué)化、規(guī)范化、無紙化，傳統(tǒng)的手工信息處理方式已不能適應(yīng)形勢的要求。而學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計的目的是為了減輕學(xué)生工作管理人員的負(fù)擔(dān)，規(guī)范統(tǒng)一各類學(xué)生信息，便于對學(xué)生各種信息的匯總和統(tǒng)計，提高學(xué)生信息管理的效率，并能為學(xué)校管理人員提供決策依據(jù)。根據(jù)學(xué)生工作管理方面的需要，要求系統(tǒng)要具有以下功能：第一、系統(tǒng)要提供學(xué)生基本信息的維護(hù)功能，管理人員能夠通過此項功能及時添加、修改和刪除學(xué)生的基本信息，及時掌握學(xué)生的準(zhǔn)確的第一手資料，便于動態(tài)管理學(xué)生；第二、系統(tǒng)要提供每位學(xué)生的各學(xué)期的成績，使得班主任或是輔導(dǎo)員能迅速地查詢到任意一位學(xué)生的成績，及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題盡早解決；第三、系統(tǒng)要提供每位家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的信息，使得班主任及教育處領(lǐng)導(dǎo)能迅速地掌握每位貧困生的情況，有利于每位家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)都能及時享受到相關(guān)資助，確保學(xué)業(yè)的順利完成；第四、系統(tǒng)要能提供學(xué)生在日常管理中的表現(xiàn)、獎懲情況及學(xué)生活動情況等，使得管理人員能及時了解學(xué)生的日常表現(xiàn)，作為學(xué)分認(rèn)定及綜合素質(zhì)評定的依據(jù)；第五、系統(tǒng)能提供有關(guān)畢業(yè)生的相關(guān)信息，方便學(xué)校及時掌握應(yīng)往屆畢業(yè)生的情況，為畢業(yè)的學(xué)生辦理畢業(yè)證及提供就業(yè)參考；第六、學(xué)校每年都要進(jìn)行評獎評優(yōu)和表彰工作，這兩項工作由于有很多評定細(xì)則和綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn)，工作非常繁雜，這就需要系統(tǒng)能根據(jù)相關(guān)評定細(xì)則進(jìn)行篩選和統(tǒng)計，幫助學(xué)生管理人員做出客觀、準(zhǔn)確的判斷；第七、為了維護(hù)數(shù)據(jù)的安全，系統(tǒng)對不同的用戶應(yīng)賦予不同的權(quán)限，并對所有的信息都應(yīng)具有查詢、管理、維護(hù)、統(tǒng)計和打印等基本操作功能，確保信息的高效管理和有效應(yīng)用。

二、系統(tǒng)總體設(shè)計

根據(jù)需求分析的結(jié)果，將學(xué)生信息管理系統(tǒng)分為學(xué)生基本信息、成績及學(xué)分認(rèn)定檔案、資助檔案、獎懲檔案、日常管理、綜合素質(zhì)評定檔案、畢業(yè)生檔案等7個部分，并在此基礎(chǔ)上建立了24個數(shù)據(jù)表，構(gòu)成了整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)。系統(tǒng)主要包括用戶管理模塊、基本信息模塊、成績及學(xué)分認(rèn)定檔案模塊、資助檔案模塊、獎懲檔案模塊、日常管理模塊、綜合素質(zhì)評定檔案模塊、畢業(yè)生檔案模塊、決策分析模塊、幫助等10個模塊，具有數(shù)據(jù)維護(hù)功能、數(shù)據(jù)查詢功能、數(shù)據(jù)輸出功能等，整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程如圖1所示，系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)如圖2所示。同時，為了便于使用和推廣，系統(tǒng)的設(shè)計還必須滿足界面友好、操作簡單、易學(xué)易用、便于維護(hù)和管理等要求，因此，在開發(fā)過程中選用Visual Foxpro 6.0為前臺開發(fā)工具，SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為后臺數(shù)據(jù)庫，ADO（ActiveX數(shù)據(jù)對象，ActiveX Data Object，簡稱ADO）技術(shù)為V isual Foxpro 6.0與SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口[1-3]。

三、學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫設(shè)計

學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中待處理的數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對數(shù)據(jù)的存儲、檢索、分類、統(tǒng)計等處理要求高；因此，設(shè)計出合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)非常重要，其字段項內(nèi)容必須包括學(xué)生管理的所有信息，能夠全面反映在校學(xué)生的具體情況。根據(jù)以上的需求分析和系統(tǒng)總體設(shè)計，將學(xué)生管理信息主要分為學(xué)生基本信息、成績及學(xué)分認(rèn)定檔案、資助檔案、獎懲檔案、日常管理檔案、綜合素質(zhì)評定檔案、畢業(yè)生檔案等7部分，存放在24個表中，具體如下：

（1）學(xué)生基本信息包括：學(xué)生信息表、班級信息表、學(xué)生異動情況表；

（2）成績及學(xué)分認(rèn)定檔案包括：學(xué)生成績表、學(xué)分登記表；

（3）資助檔案包括：貧困生表、勤工助學(xué)表、家庭情況統(tǒng)計表；

（4）獎懲管理包括：集體獎懲表、個人獎懲表；

（5）日常管理包括：宿舍分配表、衛(wèi)生檢查情況表、晚歸檢查情況表、課堂考勤檢查情況表、請假情況表、學(xué)生活動情況表；

（6）綜合素質(zhì)評定檔案包括：學(xué)期綜合評價表、先進(jìn)事跡登記表；

（7）畢業(yè)生檔案包括： 畢業(yè)證書辦理登記表、畢業(yè)證書發(fā)放情況表、往屆畢業(yè)生情況表、應(yīng)屆畢業(yè)生情況表；

在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程中，考慮到數(shù)據(jù)庫字段長度的限制，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)對每一個字段的含義進(jìn)行詳細(xì)解釋。同時，在設(shè)計字段命名時，要盡量使用戶從字段名稱中能直觀地理解字段的意義。學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)見圖3。

四、系統(tǒng)功能設(shè)計

學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計是針對學(xué)生工作的實際需要而建立的，需要把有關(guān)的基本信息錄入到計算機(jī)中，存儲到指定的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，并能根據(jù)需要隨時從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出、修改、查詢，能在計算機(jī)屏幕上以文字、圖表的形式直觀地顯示出來，以及可以按要求打印查詢結(jié)果和統(tǒng)計分析結(jié)果。據(jù)此對整個系統(tǒng)進(jìn)行了相應(yīng)的功能分解，以確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；通過系統(tǒng)的功能分析，該系統(tǒng)主要有用戶管理模塊、基本信息模塊、成績管理及學(xué)分認(rèn)定模塊、資助模塊、獎懲模塊、日常管理模塊、綜合素質(zhì)評價模塊、畢業(yè)生信息模塊、決策分析模塊、幫助等10個模塊組成。

（一）用戶管理模塊

此模塊主要是為了維護(hù)系統(tǒng)的安全，由管理員根據(jù)需要添加用戶和用戶類型信息，從而使其具有相應(yīng)的權(quán)限，由修改密碼、用戶信息和用戶類型信息3個子模塊組成。修改密碼子模塊的功能為：登錄用戶能根據(jù)自己的需要修改密碼，但非管理員用戶僅能修改自己的密碼；只有管理員才具有訪問用戶信息子模塊和用戶類型信息子模塊的權(quán)限，管理員進(jìn)行添加、編輯、刪除、清除等操作；亦是管理員才有權(quán)訪問，管理員可以在此模塊中對用戶類型進(jìn)行添加、編輯、刪除、清除等操作，但對于在用戶表中正在使用的用戶類型僅能修改備注內(nèi)容，不能進(jìn)行其他操作。

（二）基本信息管理模塊

此模塊包括學(xué)生信息子模塊、班級信息子模塊、學(xué)生異動信息子模塊，每個子模塊均具有添加、修改、保存、查詢、打印的功能。學(xué)生信息子模塊統(tǒng)計了全校學(xué)生基本情況，可以隨時掌握學(xué)生的基本情況，為違紀(jì)學(xué)生的核查，畢業(yè)后學(xué)生檔案的查找等提供了保障；班級信息子模塊記錄了班級及班主任的基本信息，有利于學(xué)校的管理；學(xué)生異動信息子模塊登記了每學(xué)期學(xué)生的退學(xué)，休學(xué)，復(fù)學(xué)情況，便于對全校學(xué)生的異動情況做統(tǒng)計。

（三）成績管理及學(xué)分認(rèn)定模塊

此模塊包括課程信息子模塊、班級成績子模塊、補(bǔ)考信息子模塊及學(xué)分認(rèn)定模塊，每個子模塊均具有添加、修改、保存、查詢、打印的功能。課程信息子模塊統(tǒng)計了每個學(xué)期各個專業(yè)開設(shè)的課程情況；班級成績子模塊可以查詢并打印班級學(xué)期成績表，同時還可以打印每個同學(xué)的成績；補(bǔ)考信息子模塊主要記錄補(bǔ)考學(xué)生的相關(guān)信息，便于學(xué)生管理人員及時掌握學(xué)生的課程通過情況，學(xué)分認(rèn)定子模塊可以根據(jù)學(xué)生的考試成績對在籍學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定、登記和查詢并根據(jù)需要打印每個學(xué)生的各學(xué)期各科所獲得學(xué)分信息。

（四）資助模塊

此模塊包括貧困生信息庫子模塊、勤工助學(xué)子模塊、資助子模塊，每個子模塊均具有編輯、查詢、打印的功能。貧困生信息庫子模塊記錄了全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)信息，貧困生庫的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到學(xué)校資助工作的開展，只有錄入資料庫的學(xué)生才能認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，才能享有勤工助學(xué)、公益助學(xué)金、勵志獎學(xué)金等面向經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助；勤工助學(xué)子模塊記錄了勤工崗位的分配及崗位工作人員的表現(xiàn)；資助子模塊記錄了全校申請資助學(xué)生審批情況、受資助學(xué)生的名單及資助貸項的各批次發(fā)放情況。

（五）獎懲檔案模塊

此模塊主要包括學(xué)生個人獎懲子模塊和集體獎懲子模塊，具有編輯、查詢、打印的功能，為學(xué)生的評優(yōu)、推薦提供參考數(shù)據(jù)。

（六）日常管理模塊

此模塊包括學(xué)生住宿、衛(wèi)生檢查、晚歸檢查、課堂考勤、請假、學(xué)生活動、綜合查詢等7個子模塊，其主要記錄了學(xué)生住宿分配情況，衛(wèi)生、晚歸、考勤等日常檢查的結(jié)果，每個學(xué)生的請假情況，學(xué)生活動的開展情況等；同時能夠根據(jù)需要進(jìn)行綜合查詢，了解學(xué)生在校的日常表現(xiàn)。每個子模塊

（七） 綜合素質(zhì)評價模塊

此模塊包括學(xué)期評價、學(xué)期評語、綜合評價、綜合評語等4個子模塊，每個子模塊均具有編輯、查詢、打印的功能。其主要功能記錄了每個學(xué)生各個學(xué)期的表現(xiàn)等級及各學(xué)期班主任所給出的總結(jié)性評語、畢業(yè)時學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)及學(xué)校給出的綜合評價，為高校的錄取提供參考數(shù)據(jù)。

（八）畢業(yè)生管理模塊

此模塊包括畢業(yè)證書發(fā)放情況、往屆畢業(yè)生情況、應(yīng)屆畢業(yè)生情況等3個子模塊。證書發(fā)放情況子模塊主要記錄每位畢業(yè)生的畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證的辦理和發(fā)放情況，便于證書的管理；往屆畢業(yè)生情況子模塊主要記錄往屆畢業(yè)生在校期間的任職情況、獎懲情況、升學(xué)情況，方便他人了解其在校情況，并為應(yīng)屆畢業(yè)生的升學(xué)、報考指明方向；應(yīng)屆畢業(yè)生情況子模塊主要記錄應(yīng)屆學(xué)生的畢業(yè)情況及升學(xué)情況，方便學(xué)校實時掌握學(xué)生信息，三個子模塊均具有編輯、查詢、打印的功能。

（九）決策分析模塊

每學(xué)期的評獎、表模工作繁瑣、麻煩，每一項都涉及到了許多評定細(xì)節(jié)。決策分析模塊可以幫助學(xué)生管理人員做出客觀、準(zhǔn)確的決策；主要包括成績分析、評獎評優(yōu)、推薦升學(xué)三個子模塊。成績分析子模塊主要是對每個同學(xué)或整個班級的成績情況進(jìn)行統(tǒng)計分析；評獎評優(yōu)子模塊和推薦升學(xué)子模塊主要是針對相應(yīng)的評定細(xì)則，篩選出符合條件的同學(xué)。

（十）幫助模塊

此模塊的主要功能是為系統(tǒng)的使用提供幫助信息，為使用者提供。

五、系統(tǒng)開發(fā)、調(diào)試與應(yīng)用

在全面比較分析了現(xiàn)有的程序開發(fā)語言和數(shù)據(jù)庫接口技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇Visual Foxpro 6.0高級程序語言為程序開發(fā)語言，ADO技術(shù)作為Visual Foxpro 6.0與SQLServer 2000的數(shù)據(jù)接口，Windows XP為平臺，進(jìn)行軟件的開發(fā)。系統(tǒng)界面簡潔美觀，屏幕提示均采用中文，即便是于非計算機(jī)專業(yè)的工程技術(shù)人員或管理人員，只需根據(jù)中文提示，便可在較短的時間內(nèi)熟悉系統(tǒng)功能、掌握操作方法和步驟。系統(tǒng)總的操作流程圖如圖4。該系統(tǒng)開發(fā)后進(jìn)行了調(diào)試，運(yùn)行結(jié)果表明該系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、方便快捷，為改進(jìn)學(xué)生管理模式，提高學(xué)生工作的管理水平及工作效率，有實用價值和借鑒意義。

六、結(jié)語

結(jié)合某高中學(xué)生管理工作的實際，依托計算機(jī)平臺建立了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)的學(xué)生信息管理工作所存在的問題，為學(xué)生管理、學(xué)生信息處理提供了一條方便、快捷的途徑，有利于高中學(xué)生信息管理水平的提高，實現(xiàn)學(xué)生信息的綜合利用和長期跟綜；但目前該系統(tǒng)還只是單機(jī)版本，只便于某個學(xué)校對本校的學(xué)生信息進(jìn)行管理。為了進(jìn)一步實現(xiàn)資源共享，正進(jìn)行改進(jìn)，以期開發(fā)出基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙建敏/郭慶.Visual Foxpro6.0使用指南 北京：航空工業(yè)出版社，1999.