兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)
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兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)范文第1篇
一、開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理服務(wù)
1、借鑒內(nèi)一科、外一科創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理試點(diǎn)病房的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)科室的具體情況，同時(shí)爭(zhēng)取護(hù)理給予人力支持，至少增加2-4名護(hù)士，力爭(zhēng)在年底開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。針對(duì)我科病人周轉(zhuǎn)快，每天出、入院病人多等特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化流程，修訂工作流程，使護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。特別是加強(qiáng)產(chǎn)后2小時(shí)的溫馨護(hù)理及產(chǎn)后康復(fù)護(hù)理及母乳喂養(yǎng)知識(shí)宣教，使病人感受護(hù)士的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。
2、加強(qiáng)護(hù)士人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與個(gè)人閱讀相結(jié)合讀完郵差佛雷得，要求書寫學(xué)習(xí)體會(huì)，參加“5。12“護(hù)士節(jié)的讀書報(bào)告會(huì)。達(dá)到教育的目的。
3、合理彈性排班，滿足病人的需要。
4、每月召開公休會(huì)一次，配合客服部發(fā)放住院病人調(diào)查問卷，了解病人對(duì)護(hù)理工作的意見及建議，改進(jìn)護(hù)理工作。
5、簡(jiǎn)化護(hù)理文書，把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人。
二、加強(qiáng)規(guī)范化培訓(xùn)及在職教育培訓(xùn)，提高專科知識(shí)水平
1、做好新轉(zhuǎn)入護(hù)士、新分配護(hù)士的入科培訓(xùn)，主要培訓(xùn)科室的規(guī)章制度、環(huán)境介紹、有關(guān)的行為規(guī)范，使新護(hù)士對(duì)科室的情況有所了解，盡快適應(yīng)科室工作。
2、制定可行的?？朴?jì)劃，根據(jù)產(chǎn)科專業(yè)的特殊性，同時(shí)兼顧愛嬰醫(yī)院的檢查、產(chǎn)科急救中心檢查、“降消”工作檢查、產(chǎn)科質(zhì)量檢查等上級(jí)部門的檢查。
3、規(guī)范護(hù)理查房，提升專業(yè)知識(shí)水平及實(shí)踐能力。
4、為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：(1)、鼓勵(lì)自學(xué)，參加護(hù)理大專及本科的自學(xué)及函授考試。(2)利用“降消”項(xiàng)目提供的機(jī)會(huì)，計(jì)劃選派1-2名護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、新技能，促進(jìn)專科知識(shí)的發(fā)展。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新修訂的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到人人掌握標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)護(hù)士慎獨(dú)精神，保持護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。
3、一級(jí)質(zhì)控組織按標(biāo)準(zhǔn)每月自查兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，并認(rèn)真督促落實(shí)整改措施。配合護(hù)理部每季度的護(hù)理質(zhì)量考評(píng)。
4、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，正強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，達(dá)到人人參與質(zhì)量的效果。
四、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，保證護(hù)理安全。
1、組織參加護(hù)理安全教育，科室安全教育課每月一次，提高護(hù)理人員安全防范意識(shí)，規(guī)范護(hù)理行為，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提高。
2、落實(shí)好消毒隔離措施，特別是產(chǎn)房消毒隔離要符合規(guī)范要求，產(chǎn)房及病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)結(jié)果符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、建立近效藥品登記本，建立新藥品說明書檔案，建立藥物配伍禁忌登記本，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)理用藥失誤防范。增強(qiáng)安全用藥意識(shí)，保證用藥安全及用藥效果。
4、加強(qiáng)不良事件自動(dòng)報(bào)告意識(shí)。
5、作好毒麻藥品、搶救藥品的管理，班班交接清楚，保證物品齊全、性能良好，搶救儀器功能良好，處于備用狀態(tài)。
6、將規(guī)范交接班持續(xù)進(jìn)行，及時(shí)有效的進(jìn)行治療及護(hù)理，保證護(hù)理安全。
五、積極開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)
認(rèn)真落實(shí)護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)管理制度，積極開展護(hù)理新業(yè)務(wù)，年內(nèi)爭(zhēng)取開展1-2項(xiàng)護(hù)理新業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)大家撰寫護(hù)理論文。
兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)范文第2篇
新的一年，我科將認(rèn)真落實(shí)以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念，按照護(hù)理部工作計(jì)劃，結(jié)合科室的具體情況，現(xiàn)制定護(hù)理工作如下：
一、開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理服務(wù)
1、借鑒內(nèi)一科、外一科創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理試點(diǎn)病房的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)科室的具體情況，同時(shí)爭(zhēng)取護(hù)理給予人力支持，至少增加2-4名護(hù)士，力爭(zhēng)在年底開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。針對(duì)我科病人周轉(zhuǎn)快，每天出、入院病人多等特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化流程，修訂工作流程，使護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。特別是加強(qiáng)產(chǎn)后2小時(shí)的溫馨護(hù)理及產(chǎn)后康復(fù)護(hù)理及母乳喂養(yǎng)知識(shí)宣教，使病人感受護(hù)士的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。
2、加強(qiáng)護(hù)士人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與個(gè)人閱讀相結(jié)合讀完郵差佛雷得，要求書寫學(xué)習(xí)體會(huì)，參加“5。12“護(hù)士節(jié)的讀書報(bào)告會(huì)。達(dá)到教育的目的。
3、合理彈性排班，滿足病人的需要。
3、每月召開公休會(huì)一次，配合客服部發(fā)放住院病人調(diào)查問卷，了解病人對(duì)護(hù)理工作的意見及建議，改進(jìn)護(hù)理工作。
4、簡(jiǎn)化護(hù)理文書，把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人。
二、加強(qiáng)規(guī)范化培訓(xùn)及在職教育培訓(xùn)，提高專科知識(shí)水平
1、做好新轉(zhuǎn)入護(hù)士、新分配護(hù)士的入科培訓(xùn)，主要培訓(xùn)科室的規(guī)章制度、環(huán)境介紹、有關(guān)的行為規(guī)范，使新護(hù)士對(duì)科室的情況有所了解，盡快適應(yīng)科室工作。
2、制定可行的?？朴?jì)劃，根據(jù)產(chǎn)科專業(yè)的特殊性，同時(shí)兼顧愛嬰醫(yī)院的檢查、產(chǎn)科急救中心檢查、“降消”工作檢查、產(chǎn)科質(zhì)量檢查等上級(jí)部門的檢查。
3、規(guī)范護(hù)理查房，提升專業(yè)知識(shí)水平及實(shí)踐能力。
4、為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：(1)、鼓勵(lì)自學(xué)，參加護(hù)理大專及本科的自學(xué)及函授考試。(2)利用“降消”項(xiàng)目提供的機(jī)會(huì)，計(jì)劃選派1-2名護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、新技能，促進(jìn)?？浦R(shí)的發(fā)展。
三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新修訂的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到人人掌握標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)護(hù)士慎獨(dú)精神，保持護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。
3、一級(jí)質(zhì)控組織按標(biāo)準(zhǔn)每月自查兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，并認(rèn)真督促落實(shí)整改措施。配合護(hù)理部每季度的護(hù)理質(zhì)量考評(píng)。
4、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，正強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，達(dá)到人人參與質(zhì)量的效果。
四、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，保證護(hù)理安全。
1、組織參加護(hù)理安全教育，科室安全教育課每月一次，提高護(hù)理人員安全防范意識(shí)，規(guī)范護(hù)理行為，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提高。
2、落實(shí)好消毒隔離措施，特別是產(chǎn)房消毒隔離要符合規(guī)范要求，產(chǎn)房及病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)結(jié)果符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、建立近效藥品登記本，建立新藥品說明書檔案，建立藥物配伍禁忌登記本，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)理用藥失誤防范。增強(qiáng)安全用藥意識(shí)，保證用藥安全及用藥效果。
4、加強(qiáng)不良事件自動(dòng)報(bào)告意識(shí)。
5、作好毒麻藥品、搶救藥品的管理，班班交接清楚，保證物品齊全、性能良好，搶救儀器功能良好，處于備用狀態(tài)。
6、將規(guī)范交接班持續(xù)進(jìn)行，及時(shí)有效的進(jìn)行治療及護(hù)理，保證護(hù)理安全。
五、積極開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)
認(rèn)真落實(shí)護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)管理制度，積極開展護(hù)理新業(yè)務(wù)，年內(nèi)爭(zhēng)取開展1-2項(xiàng)護(hù)理新業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)大家撰寫護(hù)理論文。
六、做好護(hù)理教學(xué)
落實(shí)臨床教學(xué)管理制度，安排護(hù)師職稱以上護(hù)理人員一對(duì)一進(jìn)行帶教，掌握產(chǎn)科護(hù)理及技術(shù)操作，基礎(chǔ)護(hù)理操作，傳授工作中處理疑難問題、復(fù)雜問題的能力，了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，使護(hù)生按計(jì)劃完成產(chǎn)科實(shí)習(xí)計(jì)劃。
七、護(hù)理各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求
( 1 )三基理論考試合格率100%
(2)護(hù)理技術(shù)操作合格率100%
(3)基礎(chǔ)護(hù)理合格率100%
(4)特、一級(jí)護(hù)理病人合格率>90%
(5)急救物品完好率100%
(6)一人一針一管一用一滅菌執(zhí)行率100%
兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)范文第3篇
一、開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)造離不開思維,創(chuàng)造能力的核心是創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的思維訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。這就要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,獨(dú)立自主地去解決實(shí)際問題。
如在教學(xué)了“圓柱的體積”后,我出示了這樣一題:“有塊正方體的木料,它的棱長(zhǎng)是4分米。把這塊木料加工成一個(gè)最大的圓柱。這個(gè)圓柱的體積是多少?”
對(duì)于這題,要求圓柱體的體積必須讓學(xué)生弄懂正方體的棱長(zhǎng)就是圓柱的底面直徑。我讓學(xué)生用拼接的方法,學(xué)生很快就能求出這個(gè)最大的圓柱體的體積積為:V=3.14×(4÷2)×4=50.24(立方分米)。
二、精心設(shè)計(jì)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維
只有引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,進(jìn)行實(shí)際練習(xí),才能使學(xué)生從理解概念,掌握理論到運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際,形成技能技巧,因此,在訓(xùn)練過程中,要精心地設(shè)計(jì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
例如在教學(xué)了“折扣”這一內(nèi)容后,我出示了這樣一題:“一件商品,如果按定價(jià)出售,每件可獲利潤(rùn)80元,現(xiàn)在降價(jià)出售,結(jié)果銷售量增加了1倍,而獲得的利潤(rùn)增加了50%,問每件商品的利潤(rùn)比原來降低了百分之幾?”
這題直接列式求解有一定的難度,我啟發(fā)學(xué)生能否可設(shè)具體值幫助進(jìn)行解答。學(xué)生經(jīng)過討論,得出結(jié)論:每件商品的利潤(rùn)比原來降低了百分之二十五。
又如,在進(jìn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí),我出示了這樣一題:電教館放映一部長(zhǎng)2400米的科技片,放映了24分鐘,剛好放映了這部影片的3/10,照這樣的速度,放完這部影片還需要多少分?
做這道題時(shí),啟發(fā)學(xué)生用多種方法解答,得出以下結(jié)論:
24÷3/10-24(1-3/10)÷3/10×241÷3/10×24-24
1÷(3/10÷24)-2424÷[3/10÷(1-3/10)]…
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),這也是一種創(chuàng)新能力。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,這能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,讓他們掌握打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。
四、合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力
為了發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。我注意打好兩個(gè)“基礎(chǔ)”。一是讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的自學(xué)質(zhì)量高,合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量才會(huì)高,沒有學(xué)生個(gè)人認(rèn)真地自學(xué)、思考,上來就小組討論,合作學(xué)習(xí)就容易流于形式。二是在小組充分合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。比如:在教學(xué)“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時(shí),我先組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,然后在歸納用哪種方法進(jìn)行解答時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,學(xué)生經(jīng)過合作學(xué)習(xí),很快總結(jié)出,解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),先找出單位“1”的量,如果單位“1”的量已知,可以直接用分?jǐn)?shù)乘法的意義進(jìn)行解答,如果單位“1”的量未知,要求單位“1”的量,則可用方程,再用分?jǐn)?shù)乘法的意義進(jìn)行解答,大組自學(xué)討論后,我再組織學(xué)生全班交流學(xué)習(xí)體會(huì),這樣,使得學(xué)生都能比較熟練地掌握解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
五、情境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造創(chuàng)造教學(xué)的氣氛
兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)范文第4篇
2014年，電教館在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作中心突出，重點(diǎn)明確，以積極推進(jìn)教育信息化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、整合優(yōu)質(zhì)教育資源為總體目標(biāo)，進(jìn)一步狠抓“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，以教學(xué)科研活動(dòng)帶動(dòng)教育信息化應(yīng)用。在全縣電教系統(tǒng)的共同努力下，圓滿的完成了相應(yīng)工作，現(xiàn)將2014年電教館目標(biāo)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：
一、積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)教體局的統(tǒng)一部署，在局黨組召開動(dòng)員大會(huì)后，電教館全體人員非常重視，認(rèn)真對(duì)待，積極開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在局機(jī)關(guān)集體組織的學(xué)習(xí)文章和觀看影視資料等活動(dòng)基礎(chǔ)上，電教館聯(lián)系工作實(shí)際，緊密聯(lián)系基層工作，服務(wù)基層師生。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種媒體自行組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，認(rèn)真謀劃工作思路。
二、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身建設(shè)。
2014年，依托黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和中央八項(xiàng)規(guī)定精神，電教館繼續(xù)嚴(yán)格要求人員按照單位制度和規(guī)定辦事，利用工作之余時(shí)間安排人員集體學(xué)習(xí)、討論或者下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)，不但避免了人員在空閑時(shí)聊天等不良行為，而且提高了工作、生活等自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，大大的提升了辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。
三、以活動(dòng)促應(yīng)用。
圍繞中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，組織開展了優(yōu)質(zhì)課、電教論文、課件、Science word等一系列評(píng)比技能型比拼活動(dòng)，經(jīng)過認(rèn)真篩選和公正評(píng)審，共有129件作品在周口市獲獎(jiǎng)，2件推薦參加省級(jí)大賽。通過活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)和提高。
四、認(rèn)真籌劃師資培訓(xùn)。
根據(jù)省廳有關(guān)“中小學(xué)教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)”的文件精神和我市教育信息化師資培訓(xùn)計(jì)劃，在暑假期間，我們完成了全縣的信息化教學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作。
五、保障網(wǎng)絡(luò)安全與暢通。
對(duì)教體局機(jī)關(guān)辦公機(jī)器維修及網(wǎng)絡(luò)暢通電教館全力做好保障，2014年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全、平穩(wěn)，無任何不良網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生。同時(shí)，配合各個(gè)股室和全縣各級(jí)各類學(xué)校做好扶溝教育網(wǎng)信息工作，完成各種重大事件的錄像工作，全年共拍攝了4350分鐘的素材資料，存入硬盤有1100多G。
六、繼續(xù)做好省教育廳布置的“全國(guó)教育信息化工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
七、配合招辦做好2014年高招標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)工作
依據(jù)《河南省國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)視頻及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)參考標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》要求，2014年對(duì)我縣5個(gè)普通高招考點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，并對(duì)以往安裝的設(shè)備進(jìn)行檢修，監(jiān)督安裝人員按照技術(shù)指標(biāo)要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試工作，前后達(dá)一個(gè)月的時(shí)間，圓滿完成了2014年高考視頻監(jiān)控中要求的內(nèi)容。
八、積極做好網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)教室項(xiàng)目。
兩新組織學(xué)習(xí)體會(huì)范文第5篇
關(guān)鍵詞: 語文新課標(biāo)口語交際課堂教學(xué)
語文新課標(biāo)提出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！庇纱丝梢?口語交際教學(xué)對(duì)于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重大意義。新教材十分重視口語交際,每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了口語交際,內(nèi)容豐富、形式多樣、各有特色,如自我介紹、采訪、交談學(xué)習(xí)體會(huì)、講故事、評(píng)故事、古詩文朗誦、模仿旅游咨詢、與家長(zhǎng)的一次對(duì)話,這些形式和內(nèi)容符合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可說,樂于參與。
一、創(chuàng)設(shè)情境是為口語交際情境搭建舞臺(tái)
口語交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。語文新課標(biāo)明確指出,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的口語交際境,讓學(xué)生樂于思考,敢于表達(dá)。教師要利用教材提供的話題創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生“如入其境”的親歷感、現(xiàn)場(chǎng)感,盡可能地回歸常態(tài)、還原生活。我在進(jìn)行“學(xué)會(huì)安慰”一課的口語交際教學(xué)時(shí),利用生活中的事件導(dǎo)入:“昨天,我們班舉行了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?？纪暝嚭?我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)班上數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)的曹曉燕同學(xué)趴在座位上哭了,你們注意到了嗎?”接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活情景之中,針對(duì)學(xué)生不同的“安慰”話語,總結(jié)出從這幾方面安慰別人:a.說些表示同情的話;b.說些委婉動(dòng)情的話;c.說一些鼓勵(lì)的話,然后利用教材提供的幾組情景進(jìn)行練習(xí)。
在口語交際教學(xué)中,教師能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)知水平相似的交際情境,是教學(xué)能否取得效果的根本。比如全班學(xué)生模擬組成一個(gè)旅游團(tuán),一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游,其他學(xué)生扮演游客,在“十一”國(guó)慶節(jié)期間游覽普陀山。在白峰汽渡口排隊(duì)時(shí),一排就是幾個(gè)小時(shí),游客們?cè)箽鉀_天。面對(duì)游客們各種各樣的要求、意見、牢騷、責(zé)難,導(dǎo)游應(yīng)該怎樣來應(yīng)對(duì)。通過模擬,學(xué)生會(huì)了解到應(yīng)該如何去做才能既很好地解決問題,又讓游客感到滿意。模擬訓(xùn)練既能增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力,又能鍛煉學(xué)生的思維和想象能力。
教師創(chuàng)設(shè)一定情境,讓學(xué)生根據(jù)不同的人、不同的事、不同的情境進(jìn)行切合實(shí)際、恰如其分的表達(dá),往往會(huì)“一石激起千層浪”。以情境激發(fā)興趣,使學(xué)生不吐不快,能大大激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。
二、口語交際的訓(xùn)練要把握好課前五分鐘
課前五分鐘能力訓(xùn)練是一種用時(shí)不多,學(xué)生能力卻可以日有所增的有效活動(dòng)。它的具體做法是:每節(jié)新課之前的五分鐘左右的時(shí)間,由學(xué)生輪流到臺(tái)前演說,提前一天準(zhǔn)備,可脫稿也可讀稿,師生聽完后要發(fā)表意見和建議,并背出聽到的某些優(yōu)秀句段,按十分制打分,組長(zhǎng)記錄組員得分,期中和期末評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀演說家,在全班進(jìn)行表揚(yáng)。雖然僅僅是短短的五分鐘,但訓(xùn)練形式卻很豐富,可以利用的形式有講故事(包括神話、傳說、民間故事等)、一事一議(內(nèi)容可以是身邊發(fā)生的小事、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際時(shí)事等)、兩分鐘小辯論等。
三、語文教學(xué)中許多環(huán)節(jié)都可作為口語訓(xùn)練的契機(jī)
口語交際表達(dá)能力訓(xùn)練中的幾個(gè)主要訓(xùn)練內(nèi)容如復(fù)述、講述、交談、討論、演講、辯論、采訪等都可以同課堂的閱讀教學(xué)聯(lián)系起來。比如復(fù)述、講述的主要內(nèi)容就可以直接從課本中來選取,討論、辯論也可就課文中某一個(gè)問題展開。另外,關(guān)于口語表達(dá)技巧的教學(xué),我們也可融入到課堂教學(xué)中。教材選入了幾篇展示說話藝術(shù)和辯證思維較強(qiáng)的文言文,如《孫權(quán)勸學(xué)》、《公輸》等,我們可以引導(dǎo)學(xué)生賞析文中的說話藝術(shù),并進(jìn)行課堂模擬,這比空洞的說教所起的效果要強(qiáng)得多。
在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)常性的、富于挑戰(zhàn)的口語交際機(jī)會(huì)和情境,將口語交際的內(nèi)容貫穿于平時(shí)的教學(xué)中,可以收到事半功倍的效果。如童話故事接龍,說特征猜同學(xué),交流學(xué)習(xí)體會(huì),講故事,評(píng)故事等。還可以通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。如教學(xué)《詩詞五首》,舉辦學(xué)生古詩文及課文朗誦、演講比賽、辯論會(huì)等語文競(jìng)賽活動(dòng)。有的口語交際活動(dòng)可以安排在課外,如采訪任課老師,自薦擔(dān)任志愿者,說家鄉(xiāng)等。
此外,教師對(duì)課文的誦讀、講解、分析,對(duì)學(xué)生來說實(shí)際上就是最好的說話示范。朗讀、誦讀是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),也是口語交際的內(nèi)容。在教學(xué)過程中,教師的講解內(nèi)容中心明確、條理清楚;表達(dá)上吐字清晰、表述簡(jiǎn)明、抑揚(yáng)頓挫;發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語表達(dá)的毛病,隨時(shí)糾正。這些示范作用,能使學(xué)生受到潛移默化的影響。
四、寫作課上穿插口語交際訓(xùn)練
寫作課上教師組織學(xué)生通過討論確立作文要表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)學(xué)生談自己所選擇的題材以及自己對(duì)文章的構(gòu)思或進(jìn)行口頭作文,這些環(huán)節(jié)都是鍛煉學(xué)生口語交際能力的極好機(jī)會(huì)。在寫作課上,教師和學(xué)生共同進(jìn)行習(xí)作講評(píng),也是進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師可以選擇一些優(yōu)秀和有毛病的習(xí)作念給學(xué)生聽,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人文章的優(yōu)缺點(diǎn),再讓學(xué)生口頭發(fā)表意見,進(jìn)行評(píng)議、修改。這既可提高學(xué)生聽話的評(píng)價(jià)鑒賞力,又可提高發(fā)表議論的能力。
口語交際能力的培養(yǎng),課堂教學(xué)是主渠道。但課堂畢竟時(shí)空有限,組織豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要渠道。在實(shí)踐中進(jìn)行口語交際是口語教學(xué)的鞏固和延伸,也是口語交際的終極目的。
口語交際內(nèi)容多姿多彩,包羅萬象,也為作文積累了豐富的素材,為語文學(xué)習(xí)和教學(xué)開辟了更加廣闊的天地。
參考文獻(xiàn):
