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實(shí)習(xí)證明個(gè)人總結(jié)范文第1篇

年月至年月我完成了在勞動(dòng)教養(yǎng)管理所的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下：

一、成功完成了有“杰哥”到“小周”的角身份轉(zhuǎn)變。

二、在未教所優(yōu)厚的伙食照顧下成功的將體重增加到65kg。

三、完全實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有英特網(wǎng)的生活，用自己的身體力行證明了：我們后沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)是可以活下去的，甚至是沒(méi)有電視也能活下去，而且還能或得很好！（都長(zhǎng)了3公斤?。。。?/p>

四、通過(guò)自己的親身經(jīng)歷了解到，你在公車(chē)上遇到的某個(gè)小偷可能正是勞教所里面時(shí)而低眉順眼時(shí)而呼風(fēng)喚雨的班組長(zhǎng)。

所以當(dāng)我們要是遇到一個(gè)小偷的時(shí)候你不要盲目的責(zé)怪他，更不能拳腳相加，別人也不容易?。。「挥谜f(shuō)是那些只能一直低眉順眼、卑躬屈膝的普通勞教人員?。?！很腐敗

五、更是在見(jiàn)識(shí)了領(lǐng)導(dǎo)下的工作者的福利待遇堅(jiān)決了自己入的決心，終于明白自己當(dāng)初認(rèn)為“入都是搞一些形式而且都很腐敗”的想法的多么的幼稚與無(wú)知！原來(lái)——可以給我們這么多看得見(jiàn)摸得著的東西，太TMD實(shí)在了，我不僅要感嘆。所以削尖腦袋加入吧，最好能考上公務(wù)員啥的，那你就不用為了生活努力上進(jìn)了，可以坐在辦公室就享受中央給予你優(yōu)厚的待遇。為了新生活沖吧！

實(shí)習(xí)證明個(gè)人總結(jié)范文第2篇

一、實(shí)習(xí)目的(重要性)

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

二、實(shí)習(xí)單位情況

xx酒店是一家位于佛山大瀝的一家個(gè)人獨(dú)資企業(yè)。企業(yè)注重人才的培養(yǎng)，為人才搭建展示和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，企業(yè)本身也為員工增加了更多晉升及施展才能的機(jī)會(huì)。企業(yè)實(shí)行人性化管理，注重企業(yè)文化的宣傳和個(gè)人素質(zhì)的提升!

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

實(shí)習(xí)是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。實(shí)習(xí)也是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，只有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義。

通過(guò)這段的實(shí)習(xí)，我懂得了會(huì)計(jì)的一些流a程：

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。

(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

7、對(duì)帳(編試算平衡表)。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和利潤(rùn)表

將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

實(shí)習(xí)證明個(gè)人總結(jié)范文第3篇

“正德厚生臻于至善”既體現(xiàn)了中國(guó)移動(dòng)獨(dú)有的特質(zhì)，又闡釋了中國(guó)移動(dòng)歷來(lái)的信仰?！罢潞裆橛谥辽啤本褪且笪覀円匀藶楸敬蛟煲浴罢碇隆背袚?dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，就是要求我們成為以“厚民之生”兼濟(jì)天下、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀企業(yè)公民，就是要求我們培養(yǎng)精益求精、不斷進(jìn)取的氣質(zhì)，鍛造勇于挑戰(zhàn)自我，敢于超越自我的精神。

“折舊歲月，增值人生”

這是財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)核算室的口號(hào)。從好奇到認(rèn)知，再?gòu)恼J(rèn)知到感悟。每天，我都快樂(lè)地享受著各位同事給我?guī)?lái)的那份進(jìn)步的欣喜。我在財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)的過(guò)程中，一些看似平凡、不經(jīng)意的小事，都被這種巧妙精神注入了另一種新的詮釋?zhuān)壕邆鋻咭晃莸哪芰?，才能培養(yǎng)起掃天下的雄心與壯志，量的累積才會(huì)孕育出質(zhì)的飛躍。雖然在飛躍的過(guò)程中歲月不知不覺(jué)地流逝，但是，在歲月流逝的縫隙中人生卻已悄然升華。

“先做人，再做事”

在我們剛剛離開(kāi)純真的校園參加工作時(shí)，我們要思索:自己到底要做個(gè)怎樣的人?我覺(jué)得，在新的工作崗位上，我們需要謹(jǐn)慎的做自己，從德從禮，然后再做事，讓自己、給領(lǐng)導(dǎo)、給同事、給所有人都留下一個(gè)好印象。萬(wàn)事德以先，只有做好了人，才能做好事。

“活到老，學(xué)到老”

實(shí)習(xí)的過(guò)程在某種程度上也是一個(gè)偷師學(xué)藝的過(guò)程，因?yàn)樽鳛樾聠T工，不可能有太多實(shí)質(zhì)性的工作交給我們來(lái)做，老員工多半人都有一大堆自己的工作，也沒(méi)有太多空閑來(lái)教我們，因此很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)自己去看去揣摩，通過(guò)觀察別人來(lái)自己學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)證明個(gè)人總結(jié)范文第4篇

根據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,本人于2006年2月底到4月底期間在中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行寧?？h支行城關(guān)分理處進(jìn)行了為期8周的畢業(yè)實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)期間,在學(xué)校和單位指導(dǎo)老師的幫助下,我熟悉了金融機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并較好掌握了銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作,理論水平和實(shí)際工作能力均得到了鍛煉和提高.現(xiàn)將畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況及體會(huì)作一系統(tǒng)的總結(jié).

一,實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行是四大國(guó)有銀行之一,是中國(guó)金融體系的重要組成部分,總行設(shè)在北京.在國(guó)內(nèi),中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng),資金實(shí)力雄厚,服務(wù)功能齊全,不僅為廣大客戶所信賴,已成為中國(guó)最大的銀行之一.在海外,農(nóng)業(yè)銀行同樣通過(guò)自己的努力贏得了良好的信譽(yù),被《財(cái)富》評(píng)為世界500強(qiáng)企業(yè)之一.中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行寧海縣支行城關(guān)分理處是寧?？h支行直屬的一個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn),一直鼎立支持寧海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用,以優(yōu)美的環(huán)境,豐富的金融產(chǎn)品,竭誠(chéng)為各類(lèi)企事業(yè)單位和城鎮(zhèn)個(gè)人客戶提供安全,快捷的全方位優(yōu)質(zhì)金融服務(wù).

實(shí)習(xí)過(guò)程

此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在農(nóng)業(yè)銀行的實(shí)習(xí),掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等.實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段:

(一)了解實(shí)習(xí)單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置,人員配備等.

(二)學(xué)習(xí)銀行的基本業(yè)務(wù)流程與交易代碼,主要包括以下方面:銀行業(yè)務(wù)基本技能訓(xùn)練,如點(diǎn)鈔,珠算,五筆字型輸入,捆扎等;銀行的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù),如活期存款,整存整取,定活兩便等;銀行的對(duì)公業(yè)務(wù),如受理現(xiàn)金支票,簽發(fā)銀行匯票等;銀行的信用卡業(yè)務(wù),如貸記卡的開(kāi)戶,銷(xiāo)戶,現(xiàn)金存取等.

(三)了解銀行會(huì)計(jì)核算方法,科目設(shè)置與賬戶設(shè)置,記賬方法的確定等.區(qū)別與比較銀行會(huì)計(jì)科目賬戶與企業(yè)的異同.

(四)總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò),并完成實(shí)習(xí)手冊(cè),實(shí)習(xí)報(bào)告.

三,實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)證明個(gè)人總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；本科生；專(zhuān)業(yè)碩士；培養(yǎng)與考核；教育國(guó)際化

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0184-02

國(guó)內(nèi)外大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性理解相近，但對(duì)其重視程度和傾注的工作力度不同；國(guó)內(nèi)外大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的必要性和重要性理解不盡相同，關(guān)注程度和實(shí)際實(shí)踐差別較大。

國(guó)外大學(xué)和大學(xué)生十分重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，把實(shí)習(xí)作為大學(xué)生能力培養(yǎng)和考核的重要環(huán)節(jié)，并且已經(jīng)成為大學(xué)的一種制度化的實(shí)踐教育體系。趙景會(huì)等總結(jié)了一些外國(guó)的實(shí)習(xí)方式，例如美國(guó)的“探索式學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)”，通過(guò)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)、政治教育實(shí)踐活動(dòng)、校企聯(lián)合實(shí)踐模式、公民體驗(yàn)教育活動(dòng)等形式，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)用的社會(huì)實(shí)踐條件；日本則有“體驗(yàn)式就業(yè)”，政府通過(guò)制定法律法規(guī)并為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供各種經(jīng)費(fèi)、人力等保障，推動(dòng)校企合作，促進(jìn)大學(xué)教育與職業(yè)社會(huì)的融合，達(dá)到大學(xué)與企業(yè)的“雙贏”；俄羅斯大學(xué)的學(xué)生從大三開(kāi)始必須開(kāi)展實(shí)習(xí)，作為對(duì)個(gè)人能力、專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)習(xí)單位可以選擇學(xué)校的合作單位，也可以根據(jù)興趣需要尋找實(shí)習(xí)單位，其實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位成果證明是學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的敲門(mén)磚；還有德國(guó)的務(wù)實(shí)實(shí)習(xí)，該模式在國(guó)際上常被作為典范，在該體系下，大學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時(shí)，直接和企業(yè)接軌，接受生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)未來(lái)工作崗位需求，完成技能培訓(xùn)。

對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生而言，實(shí)習(xí)均是幫助專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用，提高綜合能力的重要環(huán)節(jié)，特別對(duì)于工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)的重要性更是不言而喻。但是國(guó)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)往往存在一種奇怪的現(xiàn)象，就是人文社科、商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的比例較高，不低于60%，而理工科學(xué)生實(shí)習(xí)的比例較低，并且有部分理工科學(xué)生選擇如咨詢、證券等與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)性較小的單位實(shí)習(xí)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因?yàn)槔砉ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的用人單位以研究所和企業(yè)為主，因固有體制與規(guī)章制度的限制，其人員流動(dòng)性較差，崗位設(shè)置固定，容納學(xué)生作短期實(shí)習(xí)的崗位和任務(wù)種類(lèi)設(shè)置很少，因此大學(xué)生要么難以進(jìn)入這類(lèi)單位實(shí)習(xí)，要么在實(shí)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法得到充分鍛煉，而且，與國(guó)外大學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的目的就是為了選擇未來(lái)工作單位打基礎(chǔ)、做鋪墊也是完全不同的。這種情況下，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)單位選擇就會(huì)受到限制，一些小型的私人企業(yè)、外資企業(yè)、以及非專(zhuān)業(yè)單位成為了他們的實(shí)習(xí)單位選擇目標(biāo)，這樣選擇下的實(shí)習(xí)絕大多數(shù)是以積累工作經(jīng)驗(yàn)、鍛煉工作能力和提高人際交往能力為主要目標(biāo)，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能的目的性和可能性大大降低，選擇未來(lái)工作單位的可能性也大大降低。

國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)本科生學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)要求并不高，一般情況下，學(xué)校會(huì)在大三下學(xué)期的暑假，統(tǒng)一安排老師帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同商定，通常是以班級(jí)或小組為單位進(jìn)行設(shè)備、操作過(guò)程的參觀，以及以經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅授課為主，學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行專(zhuān)業(yè)操作的機(jī)會(huì)較少，以老師和學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和總結(jié)作為考核的主要方式。這種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和方式能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解實(shí)際工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，但是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉、工作能力的提高、人際交往與合作能力的培養(yǎng)等方面則幫助較小，欠缺實(shí)習(xí)應(yīng)有的作用和意義。

國(guó)內(nèi)碩士研究生培養(yǎng)有明確的實(shí)習(xí)要求，培養(yǎng)大綱要求專(zhuān)業(yè)類(lèi)型碩士研究生的實(shí)習(xí)時(shí)間不少于6個(gè)月，并且答辯委員會(huì)在專(zhuān)業(yè)碩士的中期檢查時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)情況要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)考核，但在研究生的實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)完成情況各有不同。有的專(zhuān)業(yè)碩士會(huì)根據(jù)自己的畢業(yè)課題、未來(lái)單位選擇等情況尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并利用實(shí)習(xí)來(lái)鍛煉和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，能做到這些的專(zhuān)業(yè)碩士研究生只占很少的一部分；有的碩士研究生會(huì)選擇相關(guān)單位實(shí)習(xí)，以鍛煉自己的交際與合作能力為主要目的，而不以專(zhuān)業(yè)技能鍛煉為主要目標(biāo)；還有的碩士研究生在讀研期間并未進(jìn)行實(shí)習(xí)，完全以實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)為主，直到畢業(yè)前直接開(kāi)始尋找工作?，F(xiàn)今國(guó)內(nèi)大部分用人單位往往并不太看重學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，主要根據(jù)初試和面試的結(jié)果作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校對(duì)研究生實(shí)習(xí)情況的考核標(biāo)準(zhǔn)各異，這都是國(guó)內(nèi)大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)和重視不夠的原因。

作者根據(jù)在大學(xué)多年的工作，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生與國(guó)外大學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了比較與分析，并總結(jié)了國(guó)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)方面存在的問(wèn)題。

一方面，學(xué)生自身對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有限，重視程度不夠。本科大學(xué)生除了參加學(xué)校組織的校外實(shí)習(xí)，只有很少一部分學(xué)生能做到主動(dòng)有效的實(shí)習(xí)。大部分本科生畢業(yè)直接考研，只有小部分本科生畢業(yè)后參加工作，學(xué)生在本科階段完全以各門(mén)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，為的是修完學(xué)分（學(xué)校組織的實(shí)習(xí)也是具有學(xué)分的），本科生對(duì)完成學(xué)分的要求非常重視，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生達(dá)到畢業(yè)水平的主要指標(biāo)要求就是學(xué)分的要求，而對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)特別是學(xué)生的自主實(shí)習(xí)沒(méi)有特殊要求，因此本科生對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)和重視程度有所欠缺。碩士研究生對(duì)實(shí)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)更深刻些，因?yàn)榕囵B(yǎng)大綱對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士研究生有不少于6個(gè)月的實(shí)習(xí)要求，并要求提交實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)證明，但是學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的實(shí)習(xí)考核規(guī)范性欠缺，標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，如對(duì)碩士研究生的實(shí)習(xí)單位、對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容是否與研究生畢業(yè)課題的相關(guān)性等沒(méi)有明確要求，從而導(dǎo)致對(duì)實(shí)習(xí)成果的考核不嚴(yán)格，因此影響了碩士研究生對(duì)實(shí)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度。

此外，國(guó)內(nèi)大學(xué)在學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的組織和管理方面有待加強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大學(xué)國(guó)際化步伐在加快，已經(jīng)在課程設(shè)置、學(xué)分制度等方面開(kāi)展了改革，而大學(xué)生實(shí)習(xí)方面的國(guó)際化嘗試尚未開(kāi)展?，F(xiàn)階段，本科生實(shí)習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織安排的，由學(xué)校與長(zhǎng)期合作的相關(guān)企業(yè)、研究所等單位共同完成學(xué)生的實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。學(xué)校組織學(xué)生實(shí)習(xí)的好處是能和對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的單位保持長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展及現(xiàn)狀情況的條件，但也存在一定的問(wèn)題，如實(shí)習(xí)模式和內(nèi)容僵化，缺乏創(chuàng)新。近年來(lái)，本科生在實(shí)習(xí)階段動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)呈下降趨勢(shì)，主要以參觀和觀摩學(xué)習(xí)為主。國(guó)內(nèi)大學(xué)在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)?；旧喜荒転檠芯可峁?shí)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，研究生實(shí)習(xí)通常是個(gè)人行為，雖然研究生培養(yǎng)大綱提倡學(xué)校、導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)培養(yǎng)基地，有的學(xué)校也會(huì)投入一部分資金與場(chǎng)地，創(chuàng)建和提供研究生實(shí)習(xí)條件，但總體來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)大學(xué)在研究生實(shí)習(xí)這塊處于組織和管理的工作空白階段，絕大多數(shù)高校沒(méi)有與相關(guān)專(zhuān)業(yè)單位建立聯(lián)合實(shí)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制，缺乏政府和教育主管部門(mén)的相關(guān)支持與投入，因此導(dǎo)致研究生實(shí)習(xí)仍是個(gè)人行為模式，對(duì)研究生實(shí)習(xí)的考核也是形式大于內(nèi)容，不能做到真正符合培養(yǎng)大綱的要求。

另一方面，國(guó)內(nèi)用人單位尚未建立成熟的實(shí)習(xí)用人制度。雖然有的研究所、企業(yè)與高校聯(lián)合開(kāi)展本科生實(shí)習(xí)，但一般是因?yàn)闅v史沿襲，即從上個(gè)世紀(jì)建立合作后的機(jī)械延續(xù)，并不是以培養(yǎng)和遴選工作人員為目的，實(shí)習(xí)內(nèi)容往往僅限于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的展示，缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)的操作練習(xí)。而且，近年來(lái)，一些研究所和企業(yè)單位對(duì)接收大學(xué)本科生實(shí)習(xí)的興趣逐漸減弱，認(rèn)為實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)單位的工作干擾大于裨益。相對(duì)來(lái)講，私企和外企接收大學(xué)生實(shí)習(xí)的意愿和興趣更大，雖然絕大多數(shù)的這些單位也沒(méi)有成熟的實(shí)習(xí)計(jì)劃制度，但其較為寬松靈活的管理方式、開(kāi)放的企業(yè)文化和心態(tài)使得這類(lèi)單位具有接納學(xué)生實(shí)習(xí)的氛圍和條件，也是大學(xué)生特別是碩士研究生實(shí)習(xí)單位的主要選擇對(duì)象。從企業(yè)人才招聘、培養(yǎng)和儲(chǔ)備的角度來(lái)講，國(guó)內(nèi)的各類(lèi)企業(yè)、公司等應(yīng)該與國(guó)際接軌，豐富其文化，完善實(shí)習(xí)用人機(jī)制，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。政府和教育主管部門(mén)也應(yīng)在這方面發(fā)揮引導(dǎo)和支持作用。

綜合國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)要求呈現(xiàn)出逐漸重視和加強(qiáng)的趨勢(shì)，這是符合大學(xué)教育國(guó)際化要求的，符合學(xué)生綜合素質(zhì)提高要求，也是符合適應(yīng)現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)要求的。但是在國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)一直是薄弱的，但也是大有可為的，這一環(huán)節(jié)的成功，需要上至政府層面，下至大學(xué)、各用人單位的共同努力與協(xié)作，任重而道遠(yuǎn)。

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