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保育員培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

一、重視保育員的思想品行和文化素質(zhì)，嚴(yán)把招聘關(guān)

個(gè)人的思想品行直接影響著對待幼兒的態(tài)度和教育走向，而個(gè)人的基本文化水平，在一定程度上決定著個(gè)人素養(yǎng)和工作能力，我們認(rèn)為是否具備這兩方面的素質(zhì)均是加入幼兒園保育隊(duì)伍的基本條件。因此，我園嚴(yán)把招聘關(guān)。

我們首先通過查閱應(yīng)聘者的簡歷，調(diào)查其在校期間或在之前工作單位的表現(xiàn)，初步了解應(yīng)聘者思想是否端正，品行是否良好，這是能否錄用的首要條件；其次，我們要求應(yīng)聘者必須具有高中以上的文化程度；再次，身體健康（持有市婦幼保健站開出的健康證明）、衛(wèi)生習(xí)慣良好、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒、能吃苦耐勞、有奉獻(xiàn)精神等等也是我們招聘的具體要求。嚴(yán)格的聘用要求使我園的保育員隊(duì)伍整體水平較高，并且不乏有一技之長的優(yōu)秀保育工作者。

二、更新觀念，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極開展專業(yè)培訓(xùn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，幼兒園保育觀念也從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”。這種新的保育觀，決定了保育員工作決不是一般意義上的保姆和清潔員，它不僅包括對幼兒身體各方面的保護(hù)與促進(jìn)，而且也應(yīng)包括對幼兒心理和社會(huì)性等方面的保育。

在新的保育觀的指導(dǎo)下，我園重新完善了保育員職責(zé)，在原有基礎(chǔ)上增加了新的要求：1.熟悉幼兒生理心理特點(diǎn)，能有針對性地開展心理疏導(dǎo)等工作；2.掌握一些基本衛(wèi)生保健知識(shí)，熟悉并了解常見病與多發(fā)傳染病的發(fā)病癥狀與應(yīng)急處理措施；3.了解并掌握常見意外傷害的基本急救措施；4.了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能配合教師開展一日活動(dòng)。新職責(zé)的制定，對我園保育工作提出了更高的要求。

為了幫助保育員更好地履行職責(zé)，保證幼兒全方位健康成長，一方面我園及時(shí)開展新保育觀培訓(xùn)活動(dòng)，使她們從思想上改變舊觀念，接受新理念，同時(shí)深刻體會(huì)自己的工作在幼兒園教育工作中的地位和作用，激發(fā)了她們的自信心與自豪感，提高工作的主動(dòng)性和積極性。另一方面，我們積極開展保育員專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的園本培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)與教師同步。我們充分利用午休、課后等時(shí)間，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，由本園保健醫(yī)生或邀請婦幼保健部門的專業(yè)人士來園組織保育員學(xué)習(xí)保育專業(yè)知識(shí)和技能。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒生理發(fā)展、心理發(fā)展、幼兒教育等基礎(chǔ)知識(shí)以及清潔衛(wèi)生消毒工作、幼兒生活管理、教育活動(dòng)配合、安全管理等技能，并通過寫學(xué)習(xí)心得、專業(yè)知識(shí)筆試等途徑檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。通過定期、規(guī)范的培訓(xùn)活動(dòng)，我園保育員工作從之前的衛(wèi)生打掃和簡單的幼兒看護(hù)擴(kuò)展到科學(xué)的衛(wèi)生保健以及及時(shí)調(diào)整、疏導(dǎo)幼兒情緒、心理等范圍，使我園的保育工作更加科學(xué)、有效，同時(shí)極大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

三、實(shí)行量化考核制度，評定保育工作質(zhì)量，激發(fā)保育員工作熱情

為了保證保育員管理的規(guī)范化、科學(xué)化，后勤組制定了詳細(xì)的量化考核細(xì)則，對日常保育工作包括衛(wèi)生消毒、班級環(huán)境布置、物品整理、幼兒生活常規(guī)、與教師配合等方面進(jìn)行量化評分，根據(jù)評分結(jié)果評選出“月保育之星”，幼兒園將其照片與優(yōu)秀事跡在宣傳欄張榜公布，通過樹立“小典型”，營造一種人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。公平、公正、公開的月考核評選制度的實(shí)施，有效地調(diào)動(dòng)了保育人員的工作積極性，激發(fā)了大家的工作熱情，提高了工作質(zhì)量。

四、開展各種師德培養(yǎng)活動(dòng)，提高保育員師德修養(yǎng)

具有高尚的職業(yè)道德、以人為本、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，是幼兒園保教人員最基本的要求。幼兒園保育員是生活老師，孩子們都尊稱為老師（很多幼兒園稱之為阿姨是不提倡的），師德培養(yǎng)同樣重要。

我園保育組為此堅(jiān)持每學(xué)期開展各種師德培養(yǎng)活動(dòng)：有學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)秀教育工作者感人事跡的專題會(huì)，有結(jié)合自身或身邊實(shí)例的師德演講活動(dòng)，有激發(fā)多讀書、讀好書的“書香伴我成長”讀書交流會(huì)，也有催人奮進(jìn)、感人至深的“影片中的教育智慧”觀影交流會(huì)等等。在活動(dòng)中，保育員從早期的不敢說、沒話說到后期的想說、敢說、有話題說，能發(fā)自內(nèi)心結(jié)合實(shí)際說，越說越精彩、越說越感人，大家相互感染、相互學(xué)習(xí)，在良好的環(huán)境氛圍里，我園保育隊(duì)伍更加純潔、更富有愛心與奉獻(xiàn)精神。

五、利用各種活動(dòng)展示保育員的自信與風(fēng)采

保育員大都心靈手巧，幼兒園應(yīng)充分挖掘保育員的聰明才智，發(fā)揮保育員的特長，通過開展才藝展示或比拼活動(dòng)，展示保育員的風(fēng)采，使她們以自身優(yōu)勢去贏得家長與同行的尊敬。例如保育組開展的“變廢為寶――自制教玩具”活動(dòng)、巧巧手――創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境大比拼活動(dòng)、保育技能展示活動(dòng)、走進(jìn)課堂――組織手工類、生活技能類教學(xué)活動(dòng)等等，都能夠很好地挖掘我園保育員的潛能。她們自身的特長，在各類活動(dòng)中得到充分展示，令許多家長和老師稱贊不已，對她們更是刮目相看，而我園保育員們在這些活動(dòng)的開展中找到了自信與快樂。

六、提高保育員工資福利待遇

保育員培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

【保育員轉(zhuǎn)正申請書一】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對幼兒園的工作有了更進(jìn)一步的了解，保育員需要無私的奉獻(xiàn)、全身心的投入到幼教事業(yè)之中。我從園領(lǐng)導(dǎo)和同事身上找到了這些答案，工作中他們對我的幫助很大。我已漸漸懂得和掌握了做一名合格的保育員應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。我熱愛這份工作，我覺得自己已經(jīng)有能力承擔(dān)保育員的責(zé)任，因此，我鄭重的申請轉(zhuǎn)正。

社會(huì)在發(fā)展，對保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的保育員，不斷提高自己保育水平，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在今后的工作中，我會(huì)虛心求教、勤于學(xué)習(xí)，努力使自己的技能技巧都更上一層樓。我堅(jiān)信經(jīng)過自己的努力、不懈的追求，及園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，我將更快的成為一名高素質(zhì)的保育員。請領(lǐng)導(dǎo)考察我，并給予我這次機(jī)會(huì)。 此致敬禮!

申請人：

x年x月x日

【保育員轉(zhuǎn)正申請書二】xx教育局：

我叫xx，男， 19xx年x月x日生于xx市xx縣，x年x月畢業(yè)于x大學(xué)xx專業(yè)(xx學(xué)歷)。xx年x月參加xx縣教師招聘考試，通過筆試、面試、體檢，x月x日被分配到xx幼兒園參加教育工作。

自x年x月參加工作以來，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，教書育人的原則，服從上級及學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的思想覺悟和教育教學(xué)水平。

在政治思想方面：自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，并用心實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在真抓實(shí)干中提升自我。

在教育教學(xué)方面：定期給自己充電，自覺學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，及時(shí)更新教學(xué)方法，全面推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量;積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式活動(dòng)及上級組織的各項(xiàng)活動(dòng);虛心向同行請教，博采眾長，為成為一名新形勢下的好教師不斷開拓進(jìn)取。

在上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)各方面都取得了很大進(jìn)步，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生、家長的充分肯定，使稚嫩的我逐漸成熟，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的快速轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我在工作中也存在一些不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，積極進(jìn)取，在努力工作的同時(shí)更要用心工作，用更大的熱情投入到今后教育教學(xué)工作中，在實(shí)踐中不斷激發(fā)潛能和提升自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

保育員培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

1、具體負(fù)責(zé)食堂飲食、清潔衛(wèi)生、采購等安全工作。

2、落實(shí)保育員和廚房人員的安全制度，建立各項(xiàng)安全工作檢查、匯報(bào)、總結(jié)、及整改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映安全工作中存在的問題，并采取積極措施及時(shí)解決，杜絕食物中毒等事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)保育員和廚房工作人員的安全教育，定期組織本部門人員學(xué)習(xí)相關(guān)的安全工作條例，提高部門人員的安全責(zé)任意識(shí)。

4、加強(qiáng)全體教職工的疾病預(yù)防的安全意識(shí)，定期組織全體員工進(jìn)行保健知識(shí)學(xué)習(xí)及保育技能的培訓(xùn)，使全體教職工掌握必備的搶救技能。

5、檢查落實(shí)負(fù)責(zé)廚房采購食品安全（四季豆）及食品儲(chǔ)藏管理的安全，并有文字記錄、監(jiān)督簽名。

6、負(fù)責(zé)全園幼兒用藥的安全及藥品管理的安全。

7、負(fù)責(zé)各保育員包干區(qū)、地面的安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向幼兒園反饋解決；

8、定期向保育員總結(jié)各班物品擺放的安全情況及須注意的安全問題。

9、及時(shí)處理一些突發(fā)的安全事故，對能自己處理的要及時(shí)處理，對自己沒有把握處理的要及時(shí)匯報(bào)并及時(shí)送醫(yī)院治療。

10、做好傳染病的宣傳及防治工作，杜絕傳染病在幼兒園的蔓延。

本責(zé)任書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，有效期自簽訂之日起至離崗或調(diào)離之日止。

幼兒園負(fù)責(zé)人：（簽字）

幼兒園：（蓋章）

保健員：（簽字）

保育員培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

幾年來，我園每兩周組織一次保育員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行理論及實(shí)際衛(wèi)生操作培訓(xùn)外，我們還關(guān)注保育員在實(shí)際工作中的需求，嘗試通過以“提出問題――分析問題――解決問題”的教研模式，對保育員教育實(shí)踐中遇到的具體問題進(jìn)行互動(dòng)式研討活動(dòng)，為保育員提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，從具體的教育方法和策略入手，幫助保育員解決實(shí)際工作中遇到的問題，激發(fā)她們參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)保育員對保育工作的反思和總結(jié)，有效地改變了她們的教育觀念和行為。下面，是我們一次教研活動(dòng)實(shí)錄。

地點(diǎn)：幼兒園會(huì)議室

教研活動(dòng)主持人顏毅真(后勤副園長)

參加人：全體保育員、保健醫(yī)生

一、提出問題：

主持人：在上次教研會(huì)上，大家匯總了很多想要討論的問題，小班提出“幼兒不會(huì)主動(dòng)喝水，有的還要保育員拿水喂才肯喝”、“有的幼兒不喝白開水，只喝自己帶來的水”；中班提出“每次喝水，都把盥洗室搞得濕漉漉的”；大班提出“在幼兒園，我們從早到晚不斷提醒孩子喝水，可有不少家長反映，孩子在幼兒園喝水不夠，一回家就急著要喝水”等問題。既然是大、中、小班都普遍存在這種現(xiàn)象，咱們就有必要在一起討論，找出一個(gè)比較好的方法來培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。在討論之前，先請大家看看幼兒喝水的DV錄像資料，這里記錄了我們經(jīng)?？吹降囊恍┣榫?，我們一起來找找孩子不愛喝水的原因，才能對癥下藥，想出解決辦法。

片段一：活動(dòng)結(jié)束后，老師對幼兒說“現(xiàn)在大家拿上自己的杯子去喝水。”保育員在飲水機(jī)旁教孩子裝水。有的幼兒坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，有的拿出家里帶來的果汁喝了起來，有的跑到杯架旁隨便拿起一個(gè)杯子就去裝水，有的裝完水邊走邊喝，不小心被一旁沖過來的孩子一撞，水就倒掉了一大半。

片段二：體育活動(dòng)后，孩子們滿頭大汗，很多孩子一進(jìn)教室，就迫不及待地涌向飲水機(jī)旁，爭著去飲水。空間并不是很大的盥洗室一下子就爆滿了，你擠我，我擠你，還有孩子大叫：“老師，人太多了……”“阿姨，××踩我的腳……”“阿姨，××撞到我了，我的水全灑了?！北Ｓ龁T急忙來維持秩序，要求幼兒排隊(duì)飲水，孩子們這才慢慢有序起來。

二、分析問題：

主持人：幼兒各種不同行為的背后都有各自的原因。我們先從片段來分析一下，為什么一個(gè)小小的喝水環(huán)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)這么多的問題?

保育員(黃珍雅)：我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：一是小班孩子剛從家里進(jìn)入幼兒園，有些不良的喝水習(xí)慣是從家里帶來的。比如：被動(dòng)喝水――讓大人喂；愛喝飲料，不愛喝白開水二是喝水的常規(guī)還沒有建立。

保育員(彭翠霞)：我認(rèn)為小班孩子的年齡小，動(dòng)手操作能力、自我控制能力等方面還不完善，導(dǎo)致了孩子在喝水時(shí)狀況百出，這需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、教育，盡快建立良好的常規(guī)。

保育員(黃少青)：我也認(rèn)為小班幼兒年齡小，依賴性強(qiáng)，生活能力差，有的對新環(huán)境和集體生活還不適應(yīng)，也會(huì)出現(xiàn)拒絕喝水、進(jìn)食的行為。

保育員(陳端莊)：孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們和家長的共同努力。我覺得，這里也有一個(gè)教育方法的問題，可能我們所采用的教育方法孩子不喜歡、不認(rèn)同，所以就會(huì)出現(xiàn)孩子不愛主動(dòng)喝水、或搶水喝等不良的習(xí)慣。

保育員(林慧云)：我贊同端莊的觀點(diǎn)。

保育員(陳麗芬)：我認(rèn)為家長也有一定的因素。首先是家長對我們的要求不了解，其次對孩子在園喝水的情況不了解，所以，不能很好地配合我們的工作。

保育員(林慧云)：這么一分析，還是我們對家長宣傳不夠，家長才不了解我們的做法和要求。

保育員(陳金華)：個(gè)別家長缺乏正確、科學(xué)的育兒觀念。

三、解決策略：

(一)保教人員方面：如何培養(yǎng)孩子良好的喝水習(xí)慣

主持人：大家都能從孩子的年齡特點(diǎn)、家庭教養(yǎng)方式、幼兒園教育方法等角度客觀分析問題，說明大家開始用心去思考問題，找出問題根源，這對于解決問題是非常有利的，這是個(gè)可喜的進(jìn)步。下面我們就先從教育方法人手，就如何培養(yǎng)孩子良好的喝水習(xí)慣這一問題進(jìn)行討論，請大家根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，各抒己見，暢所欲言。

保育員(葉素遠(yuǎn))：今年我第一次接小班，我發(fā)現(xiàn)在新人園的一個(gè)月里，很多孩子不喝幼兒園的水。當(dāng)時(shí)我很著急，對他們講了許多道理，可都不管用。后來，我想，小班孩子都喜歡玩汽車，我能不能通過玩汽車游戲激發(fā)他們主動(dòng)喝水呢?于是，在一次戶外活動(dòng)前，我對孩子們說：“現(xiàn)在，我們都是漂亮的小汽車，但是，小汽車在出發(fā)前都必須加油，如果不加油，汽車就跑不快了，還會(huì)跑不動(dòng)。我們每個(gè)小朋友都去喝一杯水，就是給汽車加油了，看哪一輛汽車的油加得又快又不灑在車外面。阿姨現(xiàn)在也是大汽車，也要喝一大杯水，我們一起來比賽?！闭f完，我就拿來一大杯水，咕嚕咕嚕把水喝光了。然后告訴他們：“加完油后，把杯子放回杯架，跟著阿姨開汽車羅?！焙⒆觽兟牶蠓浅Ｅd奮，大家非常主動(dòng)的喝水，放好杯子，跟著我到操場開汽車。之后，我?guī)麄冇肿隽撕芏啻芜@樣的游戲，孩子們慢慢喜歡上喝水了，也變得主動(dòng)了。

保育員(黃珍雅)：我也經(jīng)常采用游戲的方法。我們班也有一些不愛喝水的孩子，我和班級老師想了一個(gè)辦法，就是在孩子玩“娃娃家”、“餐廳”等游戲中加入喝水的情節(jié)，這樣一來，孩子們不僅主動(dòng)，而且扮演“媽媽”的孩子還模仿大人的口氣提醒自己的“孩子”多喝水。我覺得這個(gè)方法使孩子們逐漸變得愛喝水了。

保育員(林慧云)：我在我們班最常用的方法是用“賣水”的游戲。我當(dāng)售貨員，站在飲水機(jī)旁吆喝：“賣水羅，賣水羅，誰要買水喝?”孩子們被吆喝聲吸引住了，都開心地買水喝了。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們就會(huì)習(xí)慣且主動(dòng)喝水了。

主持人：素遠(yuǎn)、珍雅、彗云的做法是抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用孩子愛玩車、愛玩游戲的心理，積極引導(dǎo)孩子主動(dòng)喝水，這正是《綱要》所提出的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！逼渌Ｓ龁T還有沒有什么好

方法?

保育員(彭翠霞)：我常常用講故事、講道理的方法來教育孩子要多喝水，讓他們明白喝水的好處可以預(yù)防感冒；可以使身體健康、長高；可以越長越漂亮。

保育員(陳青年)：我覺得，道理是應(yīng)該對孩子講的，但光講道理還不行，還要讓孩子真正明白喝水的好處和不喝水的壞處。我的做法是這樣的：在我們班的自然角里放上三棵水泡的白菜花，我和孩子們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一棵天天澆水，一棵不澆水，另一棵澆飲料，引導(dǎo)他們觀察。過了幾天，孩子們大聲地叫了起來：“阿姨，快看，這兩棵小花死啦!”“為什么這兩棵死了，另外一棵卻活著呢?”“因?yàn)檫@棵死的花沒澆水，另外一棵天天喝水，所以活了下來?！薄耙?yàn)檫@棵花只喝飲料，沒喝水，所以也死了。”“你們要象這兩棵渴死的小花那樣嗎?”“不要不要!”孩子們爭先恐后地回答?！澳悄銈儜?yīng)該怎么做?”“我們要多喝水?！薄拔覀儾辉偬焯旌蕊嬃希嗪劝组_水?！庇谑?，大家都自覺地拿水杯喝水了，因?yàn)樗麄兠靼琢撕人眢w好的道理了。

主持人：通過具體的小事來認(rèn)識(shí)大道理，既形象又生動(dòng)，同時(shí)符合幼兒園孩子直覺形象思維的特點(diǎn)，我覺得這個(gè)方法很好。

保育員(陳金華)：平時(shí)我和老師會(huì)收集一些有關(guān)的兒歌，比如：《多喝水，身體棒》、《我和小樹同長高》、《我和花兒比比美》等，在兒歌的啟迪下，孩子們都爭著多喝水，都想和小樹一樣高，和小花一樣美。每次喝完水，她們都會(huì)跑來問：“阿姨，我象小花嗎?”聽到我們的贊賞后，她們可高興了。在我們的贊美下，她們越來越喜歡喝水了。

保育員(王玉英)：我是一名新手，剛進(jìn)幼兒園不久，所以我常常碰到一些不懂的問題。在我班上，孩子們喝水時(shí)常會(huì)發(fā)生像片段(二)中的狀況，這時(shí)我總是充當(dāng)消防員，及時(shí)到場滅火，可我一走開，戰(zhàn)斗就又開始了，我真是不知道該怎么辦?

保育員(童冬梅)：我也有過這樣的經(jīng)歷，不過后來我靈機(jī)一動(dòng)，沒作聲直接站到了孩子們的隊(duì)伍后面，孩子們看到這一舉動(dòng)，都自覺的接在后面排好了整齊的隊(duì)伍。經(jīng)過幾次這種事情后，我們班幼兒喝開水排隊(duì)自覺多了。這件小事，給我的啟示很深我覺得我們的一言一行時(shí)刻都在影響著孩子，我們要用榜樣來帶動(dòng)他們。

保育員(洪節(jié)花)：我們幼兒園盥洗室的空間很小，特別是我們中班，這給孩子們制造了擁擠的機(jī)會(huì)，所以也常常發(fā)生這樣的事。盥洗室的格局我們已經(jīng)沒有辦法改變了，那還有沒有其他好方法來解決擁擠吵鬧這一現(xiàn)象呢?我就想到了一個(gè)好辦法，就是在飲水機(jī)前貼上“小腳印”，然后組織孩子討論“盥洗室里多了一對小腳印，這是怎么回事啊?是不是想告訴我們什么呀?”“是告訴我們要排排隊(duì)。”馬上有孩子回答到。“為什么要排隊(duì)呢?”我又問到。“因?yàn)槊看魏人覀兌际菙D來擠去的?！薄笆茄剑孕∧_印來幫忙了啊，那你們知道我們怎么來排隊(duì)嗎?”“我知道，我知道。就是我們站在小腳印的地方排隊(duì)接水，這樣就不擠了?！惫唬詮挠辛恕靶∧_印”，以前那種擁擠吵鬧的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生了，孩子喝水很有秩序。我覺得這種隱性標(biāo)志真是幫了我的大忙。

保育員(黃珍雅)：我也用過這個(gè)方法，效果不錯(cuò)。

其他保育員：都點(diǎn)頭說這是好辦法。

主持人：我們所面臨的情景是千變?nèi)f化的，它挑戰(zhàn)著我們的智慧。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，要懂得抓住時(shí)機(jī)隨機(jī)、及時(shí)地調(diào)整行為，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。冬梅和花花在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，能巧妙地用自己的行為間接地給孩子提出要求，用智慧化解了孩子的沖突，這就是“潤物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)。

保育員(黃少青)：我覺得給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的飲水環(huán)境也是必不可少的。讓孩子們聽著優(yōu)美的音樂，接杯水坐在小椅子上慢慢喝，還可以跟別的小朋友聊天，這種溫馨的氛圍肯定會(huì)讓孩子們覺得喝水是一件非常開心的事情，這樣，不僅培養(yǎng)了良好的喝水習(xí)慣，而且會(huì)提高他們喝水的主動(dòng)性。

保育員(陳端莊)：我們大班的孩子比較有競爭的心理，所以我和老師就針對他們這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“誰愛喝水”的比賽。方法是：在墻面上和孩子一起布置一個(gè)記錄欄，孩子每喝完一杯水，就拿一根吸管插在記錄欄相應(yīng)的位置上，一天下來，組織孩子評選，看看誰的吸管超過5根，誰就可以得到一面小貼圖。這種方法挺有激勵(lì)作用，孩子們喝水的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)了。

保育員(陳青年)：我們也有采用這樣的方法，也有一定效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是有的孩子求勝心切，裝水只裝了一點(diǎn)點(diǎn)，喝玩后也插了一根吸管；有的整天一直喝，導(dǎo)致尿褲子，所以讓我們很難判斷孩子的喝水量。

主持人：現(xiàn)在又出現(xiàn)了新的問題了――如何了解孩子的飲水量呢?

保育員(葉素遠(yuǎn))：要了解孩子的飲水量，首先應(yīng)讓孩子知道平時(shí)每次喝水要喝多少。我們班有一個(gè)做法――在飲水機(jī)旁貼上一張指引圖：如在圖中杯子的1／4處畫一條小紅線，并附上小朋友漱口的照片，表示漱口需要的水量；在杯子1／2處畫上一條小紅線，表示喝半杯水；在3／4處畫上一條小紅線，旁邊貼上笑臉娃娃，表示多喝水可以保持健康。這樣，孩子們都明白喝水的量了。

保育員(王玉英)：我們小班孩子年齡小，每天不是喝太少了，就是喝太多了尿褲子。我的做法是――除了定時(shí)間、定小組輪流組織她們喝水外，在晨間活動(dòng)的前、后提醒；午睡前、后；下午戶外活動(dòng)前、后提醒及課間進(jìn)行提醒。

保育員(王亞梅)：我的方法是注意觀察孩子的身體狀況，有生病、咳嗽的、小便發(fā)黃的、提醒他們多喝水。

保育員(童冬梅)：我們班也是用記錄的方法來觀察孩子的飲水量。為了更細(xì)致地觀察，我們把記錄的小花分為紅色和綠色，上午喝水后貼紅色的小花，下午貼綠色小花，這樣我們在檢查時(shí)就一目了然，清楚地知道這個(gè)孩子上午喝了多少水，下午喝了多少水，指導(dǎo)時(shí)更有針對性。

主持人：大家介紹的方法都很好。那么，幼兒一天的飲水量到底需要多少呢?今天，我們也請保健醫(yī)生參加研討，下面請她為大家說說這個(gè)問題。

保健醫(yī)生：人體一天要有1600毫升～1800毫升的水才能滿足全身各系統(tǒng)的需要，保證幼兒攝取足夠的水量是重要的。大多數(shù)幼兒因?yàn)樨澩娌恢鲃?dòng)喝水，有的幼兒甚至把水倒掉，所以在定時(shí)喝水時(shí)，我們最好親自督促孩子裝水，每次要讓他們喝150毫升以上。幼兒喝水也不能過量。人體需要水量的多少是由許多因素造成的，像所吃食物的結(jié)構(gòu)、種類，外界溫度的變化，活動(dòng)量等。水量不足會(huì)導(dǎo)致消化不良、體溫升高；但是水量過多，又會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。保證人體一天有1600毫升～1800毫升的水就可以了。

剛才大家已經(jīng)談了很多方法培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，在這里我還要提醒大家注意以下幾個(gè)問題：1、水溫不能太熱，太熱了孩子喝不到嘴，又影響他的活動(dòng)，他們就會(huì)失去了喝水的欲望，也不安全。幼兒最好喝溫開水。這點(diǎn)我們幼兒園已經(jīng)給每班安裝了控溫的飲水機(jī)，所以不用再準(zhǔn)備。2、幼兒喝水時(shí)，要教育他不要玩水，以免水灑落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要說話。3、幼兒吃飯時(shí)不要喝水。食物在嘴里混合上唾液，經(jīng)過牙齒的咀嚼，才能分解、消化，才能很好地吸收。吃飯時(shí)喝水，水全把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對孩子的咀嚼能力有很大影響。4、幼兒劇烈活動(dòng)后不要馬上喝水。劇烈活動(dòng)后幼兒心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易產(chǎn)生供血不足，所以，大量活動(dòng)后一定不要馬上喝水。

主持人：剛才大家討論得非常熱烈，都能從不同角度提出了好的做法，比如：游戲法、實(shí)驗(yàn)法、故事法、記錄法等，大家說的都比較完整，有些方法連我也沒有想到。保健醫(yī)生也從衛(wèi)生保健的角度闡明了幼兒喝水應(yīng)注意的事項(xiàng)?？傊?，培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的事，它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。

(二)家園互動(dòng)方面：如何取得家長配合和支持

主持人孩子喝水的問題，看起來是一個(gè)微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動(dòng)著許多家長們的心。我們所有的措施，要落實(shí)到位，必須要有家庭教育的理解與配合。那么，如何才能取得家長配合和支持呢?

保育員(黃珍雅)：今年我接的是小班，剛開學(xué)時(shí)，有很多家長讓孩子帶飲料來，所以，一叫孩子們喝水，這些帶飲料的孩子就不想喝開水了，其他孩子看到了還會(huì)向我們要。后來，老師就這個(gè)問題與家長溝通，家長也理解了，也就沒讓孩子再帶飲料了。這里我有個(gè)建議，不知道能不能采用。我覺得在開學(xué)前，每班不是有召開家長會(huì)嗎?我們可以在這時(shí)候向家長發(fā)張調(diào)查表，了解一下每個(gè)孩子在家的飲水習(xí)慣、飲水量，以便一開學(xué)，老師和我們好針對每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)、習(xí)慣來進(jìn)行教育培養(yǎng)。同時(shí)這張表上可以向家長介紹一下我們幼兒園在幼兒飲水方面的要求，請家長配合。我覺得這種方法是不是更主動(dòng)，更有效些?

保育員(陳金華)：我個(gè)人覺得這個(gè)方法還不錯(cuò)，可以試試看。

保育員(陳端莊)：在和家長溝通方面，我也有一點(diǎn)心得。我們可以通過每班門口的“家長園地”，向家長介紹培養(yǎng)孩子喝水的要求和方法以及一些幼兒衛(wèi)生保健的常識(shí)。

保育員(王亞梅)：我們班也是這么做的，還是挺有效果的，家長還要求老師平時(shí)多一些家教的知識(shí)呢。

保育員(陳麗芬)：家長們常常對我說的一句話是：“陳阿姨，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！闭f句實(shí)在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水?？磥恚图议L溝通是非常必要的。后來，我通過班級喝水記錄表，讓家長每天都能從中看到孩子在園的喝水情況。喝水記錄表設(shè)置在走廊，每天孩子離園時(shí)，家長都能方便、清楚地看到孩子的飲水情況了。

保育員(陳青年)：我們還可以把飲水記錄法延伸到家庭中。首先，可以讓老師通過家長會(huì)向家長講解用這種方法的作用、教育價(jià)值，然后請家長在家督促、提醒孩子。這樣家園配合堅(jiān)持一段時(shí)間，我想孩子的喝水行為一定會(huì)得到強(qiáng)化、鞏固，慢慢的將喝水變成自覺行為了。

保育員(洪節(jié)花)：我覺得離園時(shí)與家長的溝通交流也是必不可少的。我們可以在家長接孩子時(shí)，針對孩子的不同情況對家長進(jìn)行反饋，請家長配合。

保育員(黃梅蓮)：幼兒園門口不是有個(gè)對外宣傳欄嗎，我們可以定期張貼一些幼兒保健知識(shí)的材料進(jìn)行宣傳，使家長形成正確的科學(xué)育兒觀念。

保育員(黃珍雅)：班級教師也要注意這方面的溝通?？梢岳谩吨苡?jì)劃》讓家長了解班級工作的目標(biāo)、計(jì)劃、措施；了解習(xí)慣培養(yǎng)的教育措施，使家長與我們幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成強(qiáng)有力的家園教育合力。

四、總結(jié)：

主持人：今天大家就如何培養(yǎng)孩子喝水習(xí)慣展開了非常熱烈的討論，我深深地感受到了大家對這次活動(dòng)的重視。因?yàn)槟銈冊诨顒?dòng)前作了充分的思考和準(zhǔn)備，所以討論時(shí)都能結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，紛紛發(fā)表了自己的看法和體會(huì)，提出了解決問題的策略。我認(rèn)為大家的發(fā)言不僅很精彩，提出的策略也非常有實(shí)踐意義。今天討論之后，大家要把討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納出哪些方法適合你班孩子，然后把它應(yīng)用到實(shí)踐中去，以盡快建立起良好的飲水習(xí)慣。在此，給各位一點(diǎn)建議：幼兒常規(guī)紀(jì)律的培養(yǎng)是一門藝術(shù)，它不是一朝一夕便能收到成效的。我們要積極、平等地對待每位幼兒，應(yīng)以鼓勵(lì)為主。如果幼兒做得不對，我們可以說：“我知道你能做好”，或者“你能做到這點(diǎn)，老師就非常高興”等。通常鼓勵(lì)的言語更能激勵(lì)幼兒按規(guī)則辦事，而太多的懲罰、批評會(huì)帶來反效果。要記住一點(diǎn)：“好孩子”是夸出來的。

保育員培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以全面提高我園的保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，開展我園的衛(wèi)生保健工作。

二、工作目標(biāo)

全面落實(shí)保教工作規(guī)范，實(shí)施保育員一日工作細(xì)則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對食譜進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，保證幼兒營養(yǎng)均衡。為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng)，每周制定適合幼兒的帶量食譜。做到色、香、味俱全，讓幼兒吃好吃飽。

2、嚴(yán)格執(zhí)行托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒規(guī)定和《武穴市直屬幼兒園班級衛(wèi)生管理制度》，做好衛(wèi)生消毒工作，保證環(huán)境設(shè)施要安全整潔，各類場所物品定期消毒。認(rèn)真貫徹、落實(shí)每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，使幼兒有一個(gè)干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境。

3、完善兒童健康管理，定期進(jìn)行健康檢查。做好新入園的幼兒健康證和預(yù)防接種的驗(yàn)證工作，及健康檔案的管理工作。

4、春季是多發(fā)病的季節(jié)，做好總疾病的預(yù)防工作。根據(jù)不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)兒童身心健康，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力。堅(jiān)持每日晨間檢查及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并做好記錄。晨檢工作是幼兒園的第一關(guān)口，晨檢檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，是了解幼兒的健康狀況，對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療的有效方式。全天隨時(shí)觀察幼兒情緒，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時(shí)發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

5、組織好婦幼保健院一年一次的幼兒體檢工作，及我園進(jìn)行的幼兒視力測查工作。配合三醫(yī)院，做好幼兒的各種疫苗的接種工作。

6、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì);開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí);安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。定期組織安全大檢查，預(yù)防各種外傷及意外事故，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。

7、做好全園教職工的體檢。對新聘用的人員必須是先體檢，體檢合格后，方可就職。

8、對保育員進(jìn)行一月一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，以傳、幫、帶的方式，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量，盡心盡職做好保育工作。

9、園醫(yī)每天記好保健醫(yī)生的三本帳，并定期或不定期地對各班的班級晨檢記錄、班級消毒記錄、幼兒服藥記錄進(jìn)行抽查。

10、期末做好衛(wèi)生保健的總結(jié)工作，并做好各種檔案的歸類。

四、具體安排：

1、每月一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、二月份制訂衛(wèi)生保健計(jì)劃。

3、三月份全體教職工體檢。

4、四月份幼兒體檢。