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相聲對對聯(lián)范文第1篇

甲：我倆來給各位說段相聲。

乙：是的，來說段對聯(lián)相聲。

甲：我倆來說段《猴年猴趣對猴聯(lián)》的對聯(lián)相聲。

乙：對“猴聯(lián)”的相聲，上聯(lián)沒“猴”，下聯(lián)必須有“猴”。

甲：也有例外，字面上沒“猴”，實際是猴聯(lián)。

乙：閑言少敘，開說！請你出句。

甲：紫燕輕歌辭舊歲。

乙：金猴曼舞賀新春。

甲：曼舞輕歌迎大圣。

乙：笑語歡聲奔小康。

甲：慢著，你的下聯(lián)沒有“猴”？

乙：請問，你上聯(lián)的“大圣”是誰？

甲：（自言自語，是啊，“大圣”者，猴王孫悟空也。）

乙：請出上句。

甲：金猴奮起千鈞棒；

乙：您的上聯(lián)是集詩句，恕我不能依樣畫葫蘆，我對――天馬狂奔萬里程。

甲：我接“萬里”出句――萬里城鄉(xiāng)飄瑞雪；

乙：千鈞神棒振雄風。

甲：你的對句沒有“猴”。

乙：對的是沒有猴的猴聯(lián)。

甲：好，請聽――羊歲九州燦爛。

乙：猴年四海輝煌。

甲：猴年猴趣對猴對；

乙：新歲新風聯(lián)妙聯(lián)。

甲：對得好，很有趣，請對趣聯(lián)――孫行者；

乙：這有何難，我對――之。

甲：慢著，“之”，不是你對的，它是當年清華大學文學院入學考試的高材生周祖謨的對句。

乙：那出句也不是你出的，那是1935年國學大師陳寅恪先生給清華大學入學考試卷上的出句。

甲：彼此彼此，我倆都在學習前人。

乙：之，是當年北京大學校長之，字適之。

甲：請聽出句――孫行者神通廣大；

乙：之學識淵博。

甲：之學識淵博博士也；

乙：孫悟空神通廣大大圣焉。

甲：博士博士，博學士子居士首；

乙：大圣大圣，大智圣明領(lǐng)圣先。

甲：對得好，請對戲劇聯(lián)――水簾洞；

乙：花果山。

甲：花果山上群猴擁大圣；

乙：水簾洞里神棒顯威風。

甲：再對戲劇聯(lián)――游地府；

乙：鬧天宮。

甲：包文正夜游地府。

乙：孫悟空大鬧天宮。

甲：包文正游地府平冤斷案；

乙：孫悟空鬧天宮扶正壓邪。

甲：有你的，對得好，請對歷史紀年對――一九一一逢辛亥；

乙：一四是甲申。

甲：慢著，你對句沒有“猴”。

乙：甲申，“申猴”也。

甲：請對文學對――洗馬；

乙：老兄，“洗馬”，是不是像“洗車”那樣用水沖洗呀？

甲：老弟，你想錯了，“洗馬”，是古代侍太子的官名，也稱“先馬”。

乙：你出“洗馬”，我對――沐猴?！般濉睂Α跋础?，“猴”對“馬”。

甲：老弟，你又錯了，“沐猴”不是給猴洗澡?！般搴铩闭撸J猴也。獼猴是猴子的一種。

乙：蒙您指教，頓開茅塞，多謝！

甲：我就“沐猴”出上聯(lián)――沐猴而冠；

乙：聽不懂，太深奧，請解釋一下。

甲：“沐猴而冠”，成語，意思是獼猴戴帽子，比喻虛有儀表。

乙：高才，高才。在下對――洗馬稱官。

甲：沐猴而冠虛有儀表。

乙：洗馬稱官實無職權(quán)。

甲：我出上聯(lián)――京劇賣馬；

乙：我對下聯(lián)――相聲買猴。

甲：秦瓊賣馬實有其事；

乙：藝者買猴虛構(gòu)文章。

甲：請對長聯(lián)，要求以“豬八戒”對“孫悟空”。孫悟空火眼金睛，降魔捉妖，嫉惡如仇，除暴安良，升天入海，離經(jīng)叛道成正果。

乙：豬八戒呆頭傻腦，懶睡貪吃，視鬼為人，謊言狂語，?；丶?，重法尊師入佛門。

甲：甲申恭賀新春巧對新春對；

乙：猴歲欣逢獼猴敬獻獼猴桃。

甲：甲申年祝您精神愉快；

相聲對對聯(lián)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)；大學生；法律素養(yǎng)；影響

[中圖分類號] D92 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）03-0110-03

計算機自誕生起便對人們的生活方式起到一定影響，人們對計算機也越來越依賴，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來良好機遇的同時也使其面臨著更大挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)上五花八門的觀點、千奇百怪的現(xiàn)象難免會對學生產(chǎn)生多方面影響，筆者將分別從互聯(lián)網(wǎng)對大學生起到的影響和基于互聯(lián)網(wǎng)下促進大學生法律素養(yǎng)的有效對策這兩個方面來闡述。

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學生的負面影響

基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下對大學生的法律素養(yǎng)造成了諸多影響。首先，計算機的傳播特點會導致信息泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)，信息垃圾會使學生道德意識逐漸弱化；網(wǎng)絡文化的形象化、直接化均會對學生思維方式形成一定影響；互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性會增加學生違法行為；互聯(lián)網(wǎng)虛擬性會導致學生非人性化傾向的出現(xiàn)。下文將分別從這些方面來闡述。

（一）計算機的傳播特點會導致信息泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)的應用在強化村民意識的同時也會導致其民族意識進一步弱化，從網(wǎng)絡“新人類”身上會發(fā)現(xiàn)較強的國際色彩，這是由于互聯(lián)網(wǎng)本身打破了傳統(tǒng)空間的限制，創(chuàng)造出新的教學模式。在這種發(fā)展情況下，民族意識會逐漸弱化，不利于愛國主義思想的形成，與此同時還對其價值觀、道德觀念產(chǎn)生一定影響。

（二）網(wǎng)絡文化的形象化、直接化均會對學生思維方式形成一定影響

計算機網(wǎng)絡信息具有一定豐富性，進一步開拓學生眼界，幫助學生更深入地了解新鮮事物所具備的作用，然而隨著信息的爆炸，各種冗余信息會對學生產(chǎn)生干擾，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡在學生生活、學習中占據(jù)了較大比例，致使學生閱讀量充分減少，對學生知識結(jié)構(gòu)的平衡造成一定影響，導致學生難以寫出漂亮的漢子、流暢的作文。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性會增加學生違法行為

互聯(lián)網(wǎng)的使用會使學生違法行為進一步增加，在一人一機環(huán)境下，學生不需與其他人打交道，導致其行為難以被約束。網(wǎng)絡技術(shù)的應用使人們的身份得到有效隱蔽，不易察覺，網(wǎng)絡隱蔽性也會導致網(wǎng)上犯罪率逐漸增大，黑客入侵案件逐漸增多。

（四）互聯(lián)網(wǎng)虛擬性會導致學生非人性化傾向的出現(xiàn)

網(wǎng)絡是由各個地方站點連在起來，從而形成一個虛擬空間，導致許多學生不愿回到真實世界里，與此同時，人們在信息社區(qū)中也越來越依賴網(wǎng)絡，致使人與人的交往越來越困難，學生個人也會產(chǎn)生孤僻、緊張等不良癥狀，甚至還有些人會出現(xiàn)人際交往障礙，無法真正面對社會現(xiàn)實，舉個例子：基于網(wǎng)戀現(xiàn)象，無法感知網(wǎng)絡后面是一個怎樣的人，但依然許多人會去追求符號化的情愛。就目前來看，互聯(lián)網(wǎng)會對學生造成諸多影響，若不加以管理便會導致更多危害產(chǎn)生。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)下促進大學生法律素養(yǎng)的有效對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式

為促進大學生法律素養(yǎng)的提升，應對傳統(tǒng)教育模式加以轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)作為第四媒體，與大眾傳媒具有顯著差異，具有交互性、平等性。通過互聯(lián)網(wǎng)我們能看到各種重大事件的發(fā)生，這便是傳統(tǒng)媒體無法做到的?？偠灾?，互聯(lián)網(wǎng)不僅對傳播者獲取信息方式加以轉(zhuǎn)變，同時也加強了人的參與力度，對學生思想水平提出了一定挑戰(zhàn)，導致實際效果不盡人意?；诰W(wǎng)絡時代下，教育者與受教育者間的關(guān)系越來越平等，就大學生思想教育內(nèi)容而言，旨在培養(yǎng)學生是非判斷能力，使學生學會鑒別，通過“潤物細無聲”的教育豐富來促進學生素質(zhì)水平的提升。

（二）提高學生適應社會的能力

對于學生逃避現(xiàn)實的現(xiàn)象，應加強對學生社會化教育力度，讓學生對虛擬社會、真實社會的進行區(qū)別，對社會的復雜性深入分析，使其勇敢面對現(xiàn)實世界存在的問題，投入到積極改造社會工作之中。通過多種活動的開展，加強社會與青年間的交往，構(gòu)建和C的人際交往關(guān)系，并建立心理咨詢機構(gòu)，對具備心理障礙的學生實施有效的心理輔導，進一步提升青年的社會責任感。

（三）做好網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設

網(wǎng)絡社會倫理規(guī)則應貫穿在建設過程中，相關(guān)部門應對網(wǎng)絡倫理規(guī)范進行分析探討，對網(wǎng)絡主體間的權(quán)利、責任、義務及基本原則進行明確，促進網(wǎng)絡倫理的有效構(gòu)建。

與此同時，應加大對“網(wǎng)德”教育力度，構(gòu)建一套可行的道德規(guī)范，切忌因網(wǎng)絡隱蔽性來隨心所欲，進一步增強其道德判斷能力，對學生合理指導，促進學生道德自律的形成。

（四）加強大學生組織建設

網(wǎng)絡社會中虛擬組織相對較多，包括：職業(yè)類、社交類、娛樂類、學術(shù)類。網(wǎng)絡組織既可促進學生健康發(fā)展，也可影響其健康成長，經(jīng)筆者研究，虛擬組織將會對現(xiàn)實社會造成一定沖擊，基于這種情況下我們應主動了解網(wǎng)絡組織、加強各組織間的聯(lián)系，采取有效方法應用到實際管理中，通過這些組織可促進學生的有效發(fā)展。

（五）加強網(wǎng)絡管理力度

自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，網(wǎng)絡犯罪涉及范圍越來越廣泛，已逐漸成為網(wǎng)絡社會毒瘤。世界各國均已開始實施網(wǎng)絡立法工作，加強對犯罪現(xiàn)象的阻止。就目前來看。網(wǎng)絡立法工作對網(wǎng)絡犯罪依然呈現(xiàn)出滯后性，無法阻止犯罪的發(fā)生。學生本身自我控制能力相對薄弱，致使陷入網(wǎng)絡犯罪深淵，此外，網(wǎng)絡社會缺乏有效的法律制約，導致學生人身安全、個人隱私、心理健康難以得到充分保障，基于這種情況下，應加強網(wǎng)絡立法工作，加強對學生的保護。

（六）建立班級網(wǎng)絡環(huán)境管理平臺

根據(jù)目前的狀況來看，比較合適高校班主任實施網(wǎng)絡化班級日常管理的就是以網(wǎng)絡技術(shù)為交流的方法。普通的教師就只會上網(wǎng)，發(fā)郵件、還有就是文字的編輯，這樣就能夠非常方便的在互聯(lián)網(wǎng)上建立起屬于自己的管理軟件，通過信息積累起與個人主頁和個人的網(wǎng)站。班主任也可以利用它來建立班級的寫作園地，就例如說；網(wǎng)絡小報、德育的專題、留言板等等發(fā)表看法的共同場所。要利用好班主任。全體學生其它教科的老師來進行參與到日志的記錄當中來，這其中的信息量和真實性的日志得到全面的發(fā)展。同時，就因為有了學生的參與，也會促使活動更加的有趣和生動。這種日志可以隨時都能夠讓每一個成員都看到，并且可以對在其中存在的問題進行解決和分析探討，這樣相互之間的學習都可以大大的提高集體的凝聚力，同時也能加深同學之間的溝通和相互了解學習。班主任在利用博客進行建立學生的檔案時要能夠及時反映出學生的學習過程和進度，這樣下來學生就可以利用博客來記錄好每一天的所有想法和構(gòu)思，還有就是在課堂上所學到的一些內(nèi)容，教師和家長都可以定期的檢查好學生在每個階段的想法和思想、還有就是學習的情況，以及學生自己的知識形成的認識情況。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者對互聯(lián)網(wǎng)對大學生造成的諸多影響進行了分析，為促進大學生法律素養(yǎng)的提升，應采取多種對策，如：對傳統(tǒng)教育模式加以轉(zhuǎn)變、提高學生適應社會的能力、做好網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設、加強大學生組織建設、加強網(wǎng)絡管理力度。通過有效策略來促進大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的形成，為我國教育行業(yè)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

[參考文獻]

[1]成曉曼. 網(wǎng)絡時代高校加強大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的路徑選擇和對策[J]. 荊楚學刊，2016，（01）.

相聲對對聯(lián)范文第3篇

關(guān)鍵詞：早戀 性教育 羅密歐與朱麗葉效應

“早戀”一詞并沒有確切的定義，它是中國本土化的一個概念，是指在生理和心理都沒有充分發(fā)育成熟的情況下即開始進入戀愛階段。家長和老師普遍認為高中未畢業(yè)的學生（18歲之前）所進行的戀愛都屬于“早戀”，其表現(xiàn)為男女同學間關(guān)系親密，常有接吻或相互撫摸，甚至的發(fā)生。現(xiàn)今，早戀問題已成為一種社會現(xiàn)象，它極大的影響著中學生的身心健康發(fā)展，阻礙學生健全人格的形成。因此，老師和家長必須重視并加強有關(guān)“早戀”問題的教育，使學生正確認識早戀，形成正確的戀愛觀?，F(xiàn)筆者將從中學生早戀產(chǎn)生的原因、對學生的影響以及教育對策三個方面深入探討這一問題。

一、中學生早戀產(chǎn)生的原因

（一）來自學生自身的原因。中學生正處于人生中第二生理發(fā)育高峰期，主要表現(xiàn)為身體外形劇烈變化，神經(jīng)系統(tǒng)和身體機能迅速發(fā)展以及性發(fā)育的成熟。生理的變化導致性意識的發(fā)展，特別是荷爾蒙的產(chǎn)生，使學生對異性產(chǎn)生好奇，渴望接近異性，探索兩性間的秘密，這是正常的心理現(xiàn)象。然而部分中學生不能正確認識這一現(xiàn)象，把對異性的好感、愛慕轉(zhuǎn)變成了愛情，從而導致早戀的發(fā)生。

目前，中學生發(fā)生早戀普遍存在兩種心理：一是從眾心理。當學生群體中有人戀愛時，會致使其他人也加入到戀愛行列中來。曾有學生反映：“在中學不談戀愛是否成了異類”。可見學生間的從眾心理十分明顯。二是逆反心理。中學生獨立意識逐漸增強，他們渴望獨立，希望被當成“成人”而更少被束縛。父母、老師越想管束自己，自己越是對著干，早戀是否是他們對權(quán)威無言的反抗。

（二）來自社會的原因。中國的傳統(tǒng)文化對于性是隱諱不談的，人們常將性與道德好壞聯(lián)系在一起，這無形中給中學生的好奇心增加了一層心理陰影。然而中學生又處在信息化的時代，各種性刺激蜂擁而至，對于是非辨別能力還很弱的中學生來說很容易被誤入歧途，特別是當前的青春偶像劇對愛情的美好渲染，讓中學生有一嘗戀愛滋味的沖動，其模仿的成分占居重要地位。

對于受傳統(tǒng)文化和知識水平影響，父母也很少對孩子進行性教育，一旦孩子進入青春期探討有關(guān)戀愛的問題時，父母一般都采取極力反對的態(tài)度但又無法說明具體的原因，這讓孩子不能理解而去一探究竟。同時，有的父母對子女缺乏關(guān)愛或心靈溝通，為了尋求心靈的慰藉，補償父母之愛的缺失，這些孩子更容易選擇戀愛。另外，學校由于教學內(nèi)容的特殊性和教學方法的盲目性，缺乏對學生有關(guān)方面的教育，教育的缺失使得學生對知識的無知，無知就會犯錯，走向極端，最終產(chǎn)生不良后果。

二、中學生早戀對其身心發(fā)展的影響

研究表明，中學生早戀對其身心發(fā)展是有害的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）早戀不利于學生健全人格的形成

早戀的學生眼中只有自己戀愛的對象，使得自己的視野變得狹窄。一旦愛情受挫，不能及時進行自我調(diào)節(jié)，可能選擇極端的方式處理事情，從而不利于健康品質(zhì)的形成。

（二）一般來說，早戀會導致學生成績下降。戀愛的學生由于總是想著兩人戀愛的情景會導致上課注意力不集中。如果戀愛被曝光，又將承受來自父母、老師、同學等各方面的壓力，這使得他們無法把精力集中在學習上，從而導致學習成績的下降。

（三）失戀后的情緒失調(diào)會導致學生悲觀厭世。由于中學生的情緒不穩(wěn)定，一旦遇到情感挫折很難進行自我調(diào)節(jié)，大多數(shù)學生都會消極應對，一再追問自己“為什么”或糾纏于對方。當挽回的希望渺茫時，失戀的學生可能會怨恨或是自暴自棄，有的同學甚至會因為想不開而選擇結(jié)束自己的生命。

（四）早戀可能導致的發(fā)生。中學生身心并沒有完全成熟，面對性沖動無法理智的控制，對于的認識也較模糊，從而極易導致的發(fā)生。同時，由于性安全措施知識的缺乏，更容易導致早孕或墮胎，這必將給中學生幼小的心靈蒙上一層難以磨滅地陰影。因此，必須采取有效措施對中學生進行教育。

三、關(guān)于中學生發(fā)生早戀的對策

（一）學校方面。學校是學生學習知識的重要場所，學校應加強性教育，促進學生的健康成長。教師應根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，組織教學內(nèi)容，讓學生掌握性生理、性心理知識，從而正確認識自我身心的變化，同時加強情緒調(diào)節(jié)教育，鼓勵正常的異往，讓學生掌握與異往的能力。

（二）家庭方面。父母應關(guān)心孩子，與其進行心靈溝通。對于早戀問題不要表現(xiàn)出如臨大敵，應進行冷處理，分析子女情況，從而正確引導。對于男女生之間的正常交往不要過于敏感，給予孩子一定的空間，特別是對待處于戀愛中的子女，不要過分阻止，而應循循善誘讓其認識到早戀的危害，最終從戀愛關(guān)系中走出來。

相聲對對聯(lián)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]瑜伽訓練；女大學生；身心健康

瑜伽形體訓練是一種非常好的減壓、減負、舒放身心的鍛煉方式，它巧妙地把印度瑜伽、芭蕾舞和中國古典舞融為一體，在輕松優(yōu)美的音樂聲中自由地呼吸，盡情地伸展肢體，使身體和心靈達到完美統(tǒng)一。對現(xiàn)代女大學生來講，通過這種科學與藝術(shù)結(jié)合的鍛煉方式，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中肢體得到徹底放松，脊柱得到充分伸展，緩解由于長時間學習帶來的精神緊張和神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，心肺功能明顯增強，改善身體形態(tài)、身體成分，提高身體的柔韌性、平衡能力。本研究針對目前女大學生健身運動的現(xiàn)狀、生理發(fā)育特點及心理健康狀況，探討了瑜伽形體訓練對女大學生身心健康的影響，為瑜伽形體訓練在高校女大學生中普及和推廣提供探索性參考建議。

一、研究對象與方法

1.研究對象。隨機抽取了南昌大學2008、2009級選修瑜伽形體訓練課的女生80名(從未練習過瑜伽，身體狀況良好，近期均無重大疾病)。

2.研究方法。(1)實驗法：本實驗對隨機抽取的80名女大學生，采用單組自身對照法，針對瑜伽形體訓練前后的生理指標進行測試分析，身體形態(tài)測量進行對比研究，從而得出結(jié)論。(2)問卷調(diào)查法：心理測試選用國內(nèi)外廣泛使用、內(nèi)涵豐富的SCL-90癥狀自評量表為調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷80份，回收80份，分別與全國常模進行比較，采用5級評分。(3)數(shù)理統(tǒng)計法：對問卷和實驗所得的數(shù)據(jù)采用SPSSIO.0統(tǒng)計軟件進行處理。

二、結(jié)果

(1)身體形態(tài)、身體成分。訓練前后形體測量指標中，體重、臀圍、小腿圍均與訓練前有顯著性差異(P

三、分析與討論

1.瑜伽形體訓練對身體形態(tài)、身體成分的影響。瑜伽形體訓練可以使體重指數(shù)及身體各部位的圍度指數(shù)明顯下降。一方面體現(xiàn)在三圍數(shù)據(jù)的減少：另一方面大腿圍、小腿圍數(shù)據(jù)的減少，使女性的下肢顯得更加修長。說明通過瑜伽形體訓練組合的持續(xù)姿勢練習，對改變女大學生的身體形態(tài)有顯著的作用。通過瑜伽形體訓練組合的持續(xù)姿勢動作練習，可增強機體熱能的消耗，加強脂肪的動員，可抑制脂肪的合成，減少脂肪積累，提高代謝率，消耗體內(nèi)多余脂肪，使體脂重量減小幅度明顯大于體重下降的幅度，說明瑜伽形體訓練不僅有明顯的減肥作用，對減輕體重，改變身體成分有非常顯著的作用。

2.瑜伽形體訓練對呼吸機能、心率影響的分析。通過瑜伽形體訓練后，肺活量有顯著性差異。在瑜伽形體訓練中，正確的呼吸是非常重要的，它主要強調(diào)胸式呼吸和腹式呼吸相結(jié)合，尤其是腹式呼吸。在訓練初期，讓學生體會呼吸的正確方式，呼吸自然并以鼻緩慢而深長的吸氣、細而幽長的呼吸，隨著動作幅度的加大，熟練程度的提高，讓學生掌握正確的調(diào)息法，可改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，使迷走神經(jīng)緊張性活動增強，進而使安靜心率降低，可使心臟有足夠的休息時間，不易產(chǎn)生疲勞。

3.瑜伽形體訓練對心理健康影響的分析。瑜伽形體訓練對心理調(diào)節(jié)會產(chǎn)生積極的影響作用，其中對軀體、人際、焦慮三項因子影響較為明顯。同時對軀體的影響，如神經(jīng)過程的均衡性、肌體各部位的協(xié)調(diào)性及本體感覺的精確性都有著積極作用。

四、結(jié)論

(1)瑜伽形體訓練對改變女大學生的身體形態(tài)有顯著的作用，對改變女大學生的身體成分有非常顯著的作用，滿足學生對形體美的追求欲望。(2)瑜伽形體訓練能使女大學生的心肺功能得以良好的改善和提高，可以提高女大學生的柔韌、平衡素質(zhì)，改善各循環(huán)系統(tǒng)的機能。(3)瑜伽形體訓練對心理健康的提高有著積極作用。

參考文獻

相聲對對聯(lián)范文第5篇

［關(guān)鍵詞］大學生戀愛 現(xiàn)象 引導方向

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）07－0220－01

伴隨著高等教育院校逐年以擴招的方式遞增，大學校門的門檻越來越低，進入高等院校接受教育的學生也越來越多。如何應對高等教育并提高高等教育對學生身心健康的培養(yǎng)，已經(jīng)成為很多教育者以及社會討論的問題。目前，大學生在校談戀愛已堪稱“一道美麗的風景線，必修的一門課程”，并在學生中相互影響。戀愛產(chǎn)生的各種弊端，來自學生身心的健康以及社會的影響，每年也都在遞增。仔細分析這一年齡段的學生，他們在生理上已基本成熟，但在心理、情感、道德觀察、交往能力等方面，還很欠缺，不具備成熟的思維和抉擇能力。

一、大學生戀愛現(xiàn)象的弊端分析

（一）心理素質(zhì)薄弱，承受能力差

大學生由于思想不夠成熟，考慮問題過于單純以及極端化，面對愛情帶來的傷害不能很好地處理并解決。其中，面對異性追求以及失戀，心理承受能力低就不能很好地把握。有的同學在追求過程中，一方不同意，就一蹶不振，逃課或者輟學，認為一切都失去了意義，喪失信心，放棄對愛情的追求。有的同學一旦失戀，就悲觀墮落，更有思想偏激者視對方為仇人，做出極端行為造成他人身心上的傷害，甚至是對社會造成嚴重的影響。

（二）盲目的戀情缺乏責任感

由于剛擺脫高中緊張的學習環(huán)境，面對大學寬松式的教育，對一切都充滿了好奇和向往，很多沒有自主學習意識的同學就會感到空虛寂寞，枯燥乏味，為了消遣選擇戀愛，為了豐富生活而選擇戀愛。還有的學生，為了追求這種所謂的風氣而去談戀愛，并與他人攀比戀愛的次數(shù)，炫耀自己，極大地滿足自己的虛榮心，對愛情缺乏認真的態(tài)度，只重視戀愛的過程，而輕視戀愛結(jié)果，更沒有考慮到愛的責任。

（三）耽誤學習時間，高消費戀愛

許多學生認為自己可以愛情、學習兩不誤，但對于剛步入大學的新生，他們并沒有從高中的應試教育走出來，自主學習的意識很差，并沒有在一個新的環(huán)境下，找到一個合適自己的學習方式，有一大部分學生都會迷茫，沒有學習的動力和目標，這時候盲目戀愛，就更難保證他們能權(quán)衡兩者的關(guān)系，隨之而來的就是耽誤學習的時間。加之，當今大學生還是依靠家庭來支付學校的費用以及生活上的開銷，他們選擇愛情，對愛情的浪漫程度要求還很高，戀愛還是需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，大學戀愛的高消費談戀愛問題也已經(jīng)成為社會的普遍問題。因此，引導大學生樹立正確的愛情觀、價值觀，已經(jīng)是刻不容緩的事情。

二、如何正確引導在校大學生正確戀愛觀

（一）正確認識愛情中的失戀

徐志摩曾經(jīng)說：“得之，我幸；不得，我命”。愛情是不能強求的。理智地選擇終生伴侶，尋求志同道合的愛情才是正確的。愛情中的失戀在所難免，如果你愛得深，覺得自己放不開，就看一下還有沒有挽救的可能，如果沒有就要學會忘記。我們要認清失戀并坦然接受，失戀者需要明白，感情既然“變質(zhì)”就不能強迫，要努力著接受這一挫折，挫折不是懲罰，而是一次學習的機會，有些學生不愿正視失戀的現(xiàn)實，認為很“丟面子”，整天抑郁不振，一方面覺得對方對不起自己，另一方面卻認為一定是自己哪方面不好才會被“甩”。其實失戀的結(jié)局是一樣的，而導致失戀的原因卻是千差萬別。凡·高有句格言：“會愛的人才會生活，會生活的人才會工作”。

（二）學會愛的權(quán)力和責任

加強對大學生戀愛觀教育，使大學生認識到愛情的內(nèi)涵，愛情不僅僅是一個人的生理需求，更是一個人帶給他人的責任和義務，所以我們要引導學生樹立正確的愛情觀。一方面只強調(diào)愛與被愛，而不承擔愛的責任和義務，就陷入了感性的愛情觀，這種愛情觀只會因為一些不負責任的行為而帶來一些嚴重的后果。

（三）正確處理愛情與學業(yè)的關(guān)系

在面對當今社會競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，只有不斷提高自己的專業(yè)知識和自身素養(yǎng)，才能適應社會的發(fā)展。大學生首先應該把學習放在第一位，一定要要認真規(guī)劃自己的人生。學習是愛情的動力，建立在理性和奮斗目標之上的愛情，才是真正的愛情，才能真正能體會到愛情的真諦。畢竟，生活需要物質(zhì)，我們不能用物質(zhì)來衡量愛情，但是我們生活需要物質(zhì)。

（四）遵從戀愛道德，樹立大學生的美好形象