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一、律師的權(quán)限

律師參加訴訟活動(dòng)，有權(quán)按規(guī)定查閱案情材料，有權(quán)向有關(guān)單位、個(gè)人進(jìn)行調(diào)查取證。律師擔(dān)任刑事辯護(hù)人時(shí)，可以同在押被告人會(huì)見和通信。這些都是一般公眾不可能做到的，對(duì)于處理人可能面臨的難題，維護(hù)合法權(quán)益，往往具有決定意義。

二、如何聘請(qǐng)律師：

1.當(dāng)事人應(yīng)首選通過一定的方式確認(rèn)律師機(jī)構(gòu)的合法性及真實(shí)性。

2.了解該機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)側(cè)重，以權(quán)衡是否與自己所委托的案件相適應(yīng)。

3.與律師業(yè)務(wù)交往時(shí)，最好分階段進(jìn)行。

4.如當(dāng)事人決定聘請(qǐng)某律師做人，雙方需簽訂“律師委托書”?！拔袝睉?yīng)包括：事由、制空權(quán)范圍、人工作內(nèi)容、有效期限、費(fèi)用及給付方式、當(dāng)事人義務(wù)、雙方溝通等基本內(nèi)容，以明確相互權(quán)利和義務(wù)。如發(fā)現(xiàn)人沒有履行“委托書”所約定的條款，甚至發(fā)生嚴(yán)重違反律師工作準(zhǔn)則與職業(yè)道德的情形，當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)予以指正，乃至向有關(guān)部門投訴。

5.請(qǐng)律師做人，最好不要摻雜朋友情分，因?yàn)楫?dāng)事人與人的關(guān)系是一種契約關(guān)系，而不是友情關(guān)系。

三、公證的功能和業(yè)務(wù)范圍

公證的主要功能是預(yù)防糾紛，減少訴訟，保障國家、集體的利益和公民的合

法權(quán)益，促進(jìn)改革開放和對(duì)外交流。公證的主要業(yè)務(wù)有：

1.證明法律行為、法律事實(shí)和有法律意義的文書，如經(jīng)濟(jì)方面的公證，證明各類經(jīng)濟(jì)合同；民事方面的公證，證明繼承、遺囑、贈(zèng)與委托；涉外方面的公證，證明出生、學(xué)歷、經(jīng)歷等。

2.辦理其他法律事務(wù)，如辦理財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)、證件保全、提存、現(xiàn)場監(jiān)督、解答法律咨詢、起草法律文書等等。如申請(qǐng)人購房，公證處可代為審查賣主的資格，使購買的房產(chǎn)有合法的保障；如債務(wù)人不履行義務(wù)，債權(quán)人可以依據(jù)公證的債權(quán)文書，不經(jīng)訴訟直接申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行；另外，證據(jù)保全、提存等公證法律服能及時(shí)提供可靠的法律幫助，避免發(fā)生有理無據(jù)的爭執(zhí)。

四、如何辦理公證：

1.申請(qǐng)人應(yīng)親自到公證處提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，同時(shí)還需提供以下材料：

身份證明(居民身份證、工作證、戶口簿等)，法人資格證明及法定代表人身份證明；人的身份證明(人申請(qǐng)明)；需要公證的文書原件(合同、協(xié)議、遺囑、畢業(yè)證等)；與公證事項(xiàng)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)證明(贈(zèng)與產(chǎn)權(quán)證明、房屋產(chǎn)權(quán)等)；與公證有關(guān)的其他材料。

2.公證處根據(jù)收到的材料決定是否辦理。

3.審查，即公證處在公證期限內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)公證的事項(xiàng)及提供證明材料的合法性和真實(shí)性進(jìn)行審查。

4.公證處根據(jù)審查的結(jié)果，對(duì)符合公證條件的公證事項(xiàng)，按照法定程序?qū)徟?、制作、出具、送達(dá)公證書。如在公證過程中因出現(xiàn)法定事由使公證無法繼續(xù)辦理或繼續(xù)辦理已無意義，公證處可終止公證。如公證處在公證過程中發(fā)現(xiàn)證明對(duì)象不真實(shí)、不合法或有其他違反法律的事實(shí)，公證處將拒絕公證。

五、涉外公證須知

隨著改革開放的不斷深入，涉外公證事項(xiàng)也不斷增多。在公證的當(dāng)事人、證明對(duì)象或公證文書使用地等諸因素中至少有一個(gè)以上涉外因素的公證事項(xiàng)即為涉外公證。其公證文書主要是發(fā)往境外使用，具有特殊的境外法律效力。與國內(nèi)公證相比，具有以下特點(diǎn)：

1.公證的當(dāng)事人不同。多數(shù)是外籍人士或準(zhǔn)備出國留學(xué)、工作、安居、探親的我國公民以及與外國企業(yè)、社團(tuán)組織或司法行政機(jī)構(gòu)等有公務(wù)往來的法人單位。

2.辦理公證的程序不同?？紤]到涉外公證的重要性及認(rèn)證的方便，大多數(shù)省、市都指定專門的公證處辦理涉外公證業(yè)務(wù)。為使公證文書能在境外發(fā)生法律效力，要根據(jù)使用國要求辦理必要的認(rèn)證手續(xù)；公證書一般附外文譯本；在法律允許的情況下，當(dāng)事人可在境外提出書面申請(qǐng)。

3.公證書的境外法律效力僅限于發(fā)往國，而不是世界通用。

4.涉外公證在適用法律時(shí)，既要符合我國法律，又要受使用國法律的約束。

采編:中國質(zhì)量信譽(yù)咨詢系統(tǒng)管理中心

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主渠道、主課堂、主陣地。以法制教育為重點(diǎn)，以平安教育為主線，利用活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的民主法制觀念是全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。蘇霍姆林斯基說過，最大的教育是學(xué)生的自我教育，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中感悟人生，從而逐漸完成從他律到自律的社會(huì)化過程。我校在“樂學(xué)尚美求真拓新”校訓(xùn)的指引下積極探索了新時(shí)期的學(xué)校法制安全教育，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)發(fā)展，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了法制安全教育的創(chuàng)新。

活動(dòng)初期，我校提出了“我自護(hù)、我平安”的口號(hào)，分籌備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段，由“成都市錦江區(qū)少年兒童平安行動(dòng)啟動(dòng)儀式”、“搜尋預(yù)防校園侵害自護(hù)金點(diǎn)子”、“平安校園征文活動(dòng)”、“平安校園知識(shí)競賽”、“平安校園訓(xùn)練營”、“平安校園論壇”、“少年兒童平安行動(dòng)總結(jié)表彰”等七大系列活動(dòng)組成。和轄區(qū)交警“共建警民平安學(xué)?！?，使法制安全教育進(jìn)入課堂；以“校園小衛(wèi)士”和“校園110”為載體，不斷實(shí)施宣傳、訓(xùn)練和實(shí)踐，逐步增強(qiáng)少年兒童自我保護(hù)的意識(shí)和能力，提高全社會(huì)預(yù)防少年兒童意外傷害的責(zé)任意識(shí)，繼續(xù)營造全社會(huì)維護(hù)少年兒童合法權(quán)益、為少年兒童健康成長服務(wù)的良好氛圍。

一、開展?fàn)巹?chuàng)“平安校園”五個(gè)一的活動(dòng)

1、搜尋一個(gè)自護(hù)金點(diǎn)子，號(hào)召每個(gè)少年兒童尋找一個(gè)自護(hù)自救的金點(diǎn)子，倡導(dǎo)“平安校園”文化，開展豐富多彩的校內(nèi)外安全文化建設(shè)活動(dòng)。

2、參加一次“平安校園”征文活動(dòng)。開展“我心中的平安校園”的征文活動(dòng)。通過開展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活動(dòng)，用文字的方式記錄校園內(nèi)及周邊所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想心中對(duì)理想的“平安校園”的憧憬，規(guī)劃“平安校園”的藍(lán)圖。

3、參加一次“平安校園”知識(shí)競賽。開展以“交通安全”為主題的知識(shí)競賽活動(dòng)，評(píng)選“平安小使者”讓少年兒童通過知識(shí)競賽，學(xué)習(xí)更多的自我保護(hù)知識(shí)。

4、參加一次“平安校園”訓(xùn)練營。利用校外社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)基地，聘請(qǐng)少年兒童安全教育專家、公安干警等為學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的講解、嚴(yán)格的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生相關(guān)自護(hù)自救的實(shí)際操作本領(lǐng)。如隊(duì)列訓(xùn)練中要求隊(duì)員站姿挺拔、行進(jìn)整齊，精神面貌好；手勢(shì)操訓(xùn)練中教給隊(duì)員們交通指揮手勢(shì)，如轉(zhuǎn)彎、停止、直行等動(dòng)作，要求反應(yīng)靈活，動(dòng)作準(zhǔn)確。選拔出優(yōu)秀的學(xué)員在每日清晨、中午和下午上學(xué)、放學(xué)時(shí)，手持安全警示語橫幅，用標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，迎送同學(xué)，用微笑和行動(dòng)時(shí)時(shí)提醒著全校師生及過往車輛、路人自覺遵守交通法規(guī)，樹立交通安全意識(shí)，讓少年兒童親身參與在體驗(yàn)中提高安全意識(shí)和防范能力。

5、舉辦一次“平安校園”論壇。校內(nèi)開展“平安校園”的論壇活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童圍繞熱點(diǎn)安全事件、話題展開討論，讓少年兒童自由參與討論，提高認(rèn)識(shí)能力，提高全面素質(zhì)。

二、警民共建平安學(xué)校

學(xué)校和交警、社區(qū)聯(lián)合成立警民共建的平安學(xué)校，聘請(qǐng)法制副校長、校外法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮他們作用，利用班隊(duì)會(huì)、朝會(huì)，配合學(xué)校對(duì)師生普及法律常識(shí)，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座。邀請(qǐng)110巡邏總隊(duì)的警官們，與全校師生一起開展“110在身邊”的活動(dòng)；小白鴿廣播站開通“交通安全你我他”欄目；開展以交通安全教育為內(nèi)容的板報(bào)小報(bào)評(píng)比；在全校師生、家長中開展“中國少年兒童平安行動(dòng)知識(shí)競賽”“交通安全知識(shí)競賽”“禁毒知識(shí)競賽”，讓師生和家長共同參與，增長法律安全常識(shí)，增強(qiáng)依法自我保護(hù)意識(shí)。成立“校園110”，建立了《校園110制度》，明確責(zé)任范圍，由小交警們通過“執(zhí)法”，自我教育、自我管理帶動(dòng)其他孩子自覺遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規(guī)范》。維護(hù)校園秩序，讓家長放心孩子在校的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)?！靶@110”極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性、積極性，為進(jìn)一步普及法律知識(shí)，杜絕校園大欺小現(xiàn)象，提高學(xué)生自主管理能力、自律意識(shí)提供了有效途徑。課外，我校組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，軍營訓(xùn)練，使學(xué)生牢固遵紀(jì)守法的信念；參觀成都市交通事故展，可怕的事故使孩子們意識(shí)到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重性；參加公益活動(dòng)，從實(shí)踐中感知守法的重要性。節(jié)假日期間，在成都市交警一分局和青石橋社區(qū)的支持下，我校雛鷹小隊(duì)定期上街值勤，糾正違章，宣傳環(huán)保、交通安全知識(shí)；結(jié)合“暢通工程”，要求每一名學(xué)生隨身攜帶“交通安全聯(lián)系卡”，不僅自覺遵守交通規(guī)則，而且爭做交通安全知識(shí)宣傳員；與成年人一道參與“告別不文明交通行為”活動(dòng)等。同時(shí)學(xué)校專門針對(duì)家長開展了《少年與法法制課堂系列講座》，聘請(qǐng)律師結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，為家長配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行法制教育提供了指導(dǎo)。利用警民共建的平安學(xué)校切實(shí)開展平安教育活動(dòng)，我校學(xué)生法制意識(shí)增強(qiáng)，自覺遵守交通規(guī)則蔚然成風(fēng)，校園秩序井然；通過各種教育途徑，提高了學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成。警民學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)促發(fā)展、以創(chuàng)新促特色，使法制教育活動(dòng)系列化、常規(guī)化、多樣化，不僅優(yōu)化了育人環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、開設(shè)心理健康課，成立心語小屋

學(xué)校開設(shè)心理健康課，成立心語小屋，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理方面的問題，和家長搭建溝通的橋梁。有專人負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動(dòng)的年度計(jì)劃，有受過專業(yè)培訓(xùn)的心理健康輔導(dǎo)教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報(bào)刊資料，有向?qū)W生傳播心理健康知識(shí)的開課情況資料，有心理輔導(dǎo)課的課程設(shè)置，有學(xué)生心理檔案；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時(shí)化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。學(xué)校德育處和心理輔導(dǎo)教師還根據(jù)學(xué)生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學(xué)生始終保持健康、樂觀的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)。針對(duì)學(xué)生的思想道德和心理現(xiàn)狀，學(xué)校積極開展德育研究——小學(xué)生安全系列講座：單親家庭孩子管理教育；小學(xué)生心理健康教育；人格障礙與預(yù)防犯罪；班集體建設(shè)；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等，開展了多維廣角的課題研究與探索。

四、學(xué)校、社會(huì)、家庭共建安全管理網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。我們積極發(fā)揮省優(yōu)秀家長學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期開辦兩期家長學(xué)校，成立家長委員會(huì)，舉行家長開放日活動(dòng)，向家長宣傳家校配合的重要意義，主動(dòng)向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，積極探索家校配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。