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在我們中國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道。

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國(guó)防教育，是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地在公民中進(jìn)行灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防觀念，提高保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的各種素質(zhì)的活動(dòng)。它是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展國(guó)防教育的重大意義

1、加強(qiáng)國(guó)防教育、樹(shù)立國(guó)防觀念，是關(guān)系到國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。古往今來(lái)，世界上一些有主權(quán)的國(guó)家和有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家、軍事家，都十分重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)公民開(kāi)展國(guó)防教育，認(rèn)為任何一種忽視國(guó)防教育的設(shè)想都等于是一種自殺。

在我們中國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道?！氨?，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！薄熬影菜嘉！?、“有備無(wú)患”、“明恥教戰(zhàn)”、“教戒為先”、“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?、“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”等就是其光輝國(guó)防思想的結(jié)晶。偉大的革命先行者孫中山先生，對(duì)培養(yǎng)人民的國(guó)防觀念，民族精神，更有其獨(dú)到見(jiàn)解，他說(shuō)，“所謂固國(guó)家不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，其道何在?精神為也?！边@段話的大意是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)防鞏固與否，不應(yīng)只以“山溪之險(xiǎn)，兵革之利”來(lái)衡量，而應(yīng)看其國(guó)民的覺(jué)悟程度和精神狀態(tài)如何。構(gòu)筑和鞏固全民牢不可破的精神防線，才是保障國(guó)家安全的治本措施。古今中外的無(wú)數(shù)歷史事實(shí)也證明了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要想得到生存和發(fā)展，有效地防御外敵入侵，其精神防御之重要，往往并不亞于物質(zhì)防御。一個(gè)國(guó)家的精神防線鞏固了，在平時(shí)，可以不為外部的風(fēng)吹草動(dòng)所驚憂，安安穩(wěn)穩(wěn)搞建設(shè)，并能在國(guó)際事務(wù)中挺起腰桿做人;在戰(zhàn)時(shí)，則能凝聚民心，萬(wàn)眾協(xié)力，去爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂。公民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。黨政干部更要領(lǐng)先一步增強(qiáng)國(guó)防觀念和意識(shí)。

2、國(guó)防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有巨大促進(jìn)作用。一方面，國(guó)防建設(shè)不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)孤立地進(jìn)行，它必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)。國(guó)防建設(shè)離開(kāi)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)變成無(wú)源之水，無(wú)本之木，寸步難行。另一方面，經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒(méi)有與之相適應(yīng)的國(guó)防實(shí)力作保障，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展也是不能持久的。這既符合馬克思主義的原理，又是我國(guó)革命實(shí)踐的結(jié)論。再?gòu)臍v史事實(shí)看，古今中外，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)相容互補(bǔ)，相互促進(jìn)，并駕齊驅(qū)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)也是不少的：成吉思汗大軍的馬，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與武裝斗爭(zhēng)的共用工具。資本主義興起時(shí)歐洲人的船，是外貿(mào)和跨海作戰(zhàn)的兼用武器。當(dāng)代美國(guó)的國(guó)防經(jīng)濟(jì)，就具有軍民兼容、相互促進(jìn)的性質(zhì)。

當(dāng)前，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們國(guó)家的中心任務(wù)。我國(guó)的內(nèi)政外交，都根據(jù)這一任務(wù)作了相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，國(guó)防建設(shè)無(wú)疑也必須適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。作為國(guó)防建設(shè)重要組成部分的國(guó)防教育，同樣要適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，積極地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這就要改變“國(guó)防就是打仗”、“國(guó)防教育就是戰(zhàn)備教育”的舊觀念，要把國(guó)防教育轉(zhuǎn)向既為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和維護(hù)世界和平服務(wù)，又為培養(yǎng)合格人才，全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上來(lái)。這樣一來(lái)，我國(guó)國(guó)防教育的路子就更寬了，與時(shí)代的需要也扣得更緊了，因而生命力也就更強(qiáng)了。

當(dāng)然，國(guó)防教育要花人力、物力和財(cái)力，這是毋庸諱言的。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，不看到這一點(diǎn)，不算國(guó)防教育的經(jīng)濟(jì)帳是不行的。少花錢(qián)，多辦事;不花錢(qián)，也要辦事，這是各級(jí)干部應(yīng)該考慮的問(wèn)題。但是，如果我們只算經(jīng)濟(jì)帳，只看到國(guó)防教育要花人、財(cái)、物的一面，而不算政治帳，看不到國(guó)防教育的社會(huì)效益，看不到國(guó)防教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用，同樣也是不可取的。

眾所周知，國(guó)防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。任何民族要振興，社會(huì)要變革，都需要有與之相適應(yīng)的時(shí)代精神，都需要把人們振奮起來(lái)，把力量凝聚起來(lái)，去戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)偉大的奮斗目標(biāo)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，英勇奮斗，形成的民族責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神，革命和拼命精神，嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神，艱苦奮斗，大公無(wú)私和先人后己的精神，壓倒一切敵人，壓倒一切困難的精神，堅(jiān)持革命樂(lè)觀主義，排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神等等，就是我們民族強(qiáng)大的精神力量，就是我們民族的優(yōu)勢(shì)，就是中華民族國(guó)防意識(shí)的精華。在我國(guó)進(jìn)行全面改革和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，這些精神是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了，是不是已經(jīng)不需要了呢?事實(shí)上，改革和搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)，度更多的難關(guān)。在改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更需要提倡上述革命精神，更需要這些革命精神對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用。發(fā)揚(yáng)和光大上述革命精神，仍然是我們克服各種困難的精神動(dòng)力和紀(jì)律保證。因此，大力開(kāi)展國(guó)防教育，培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，對(duì)于正民風(fēng)、壯國(guó)魂，對(duì)于振奮民族精神，提高民族素質(zhì)，激發(fā)人們建設(shè)祖國(guó)的緊迫感、責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，從而有力地促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不斷滿足人們的物質(zhì)文化需要，都具有不可估量的作用。

3、國(guó)防教育是培養(yǎng)合格黨政干部人才必要環(huán)節(jié)。國(guó)防知識(shí)是一個(gè)包容了從天文到地理，從內(nèi)政到外交，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從基礎(chǔ)科學(xué)到技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體，內(nèi)容豐富，門(mén)類齊全。而且一般來(lái)說(shuō)，世界各國(guó)都重視把尖端的科學(xué)技術(shù)成果用于國(guó)防建設(shè)，把眾多的優(yōu)秀人才集中在國(guó)防建設(shè)崗位上。因此，在國(guó)防知識(shí)中，又往往凝結(jié)著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。美國(guó)的星球大戰(zhàn)計(jì)劃和海灣戰(zhàn)爭(zhēng)所使用的武器裝備，就反映出世界高科技發(fā)展的新趨勢(shì)。因而，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用國(guó)防知識(shí)，國(guó)防科技，有利于開(kāi)闊人們的視野，改善人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整個(gè)國(guó)家和民族的科技水平，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。人所共知，在當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)沒(méi)有國(guó)防知識(shí)的黨政干部人才，或者說(shuō)，一個(gè)黨政干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)中如果沒(méi)有國(guó)防知識(shí)的成分，這是不完美的。一些國(guó)家競(jìng)選總統(tǒng)，為什么要有必須服過(guò)兵役這一條呢?多半是從人的知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)考慮問(wèn)題的。

通過(guò)對(duì)黨政干部進(jìn)行軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，堅(jiān)定了他們的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性、鍛煉了體魄、培養(yǎng)了吃苦耐勞、不怕困難的革命精神，以及他們相互間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、維護(hù)集體榮譽(yù)的集體主義精神;學(xué)到了一定的軍事知識(shí)和技能、擴(kuò)大了知識(shí)面，所有這些都有力地說(shuō)明：國(guó)防教育對(duì)黨和國(guó)家所需現(xiàn)代合格黨政干部人才的培養(yǎng)已是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

二、著力抓好“七要”，推動(dòng)黨校扎實(shí)開(kāi)展國(guó)防教育

黨校是黨政干部的“三個(gè)陣地，一個(gè)熔爐”。要使黨政干部能夠盡快在陣地里成長(zhǎng)，在熔爐里冶煉，抓好國(guó)防教育是其中的重要方面。那么，當(dāng)前黨校的國(guó)防教育應(yīng)該抓些什么?應(yīng)解決好哪些問(wèn)題呢?

1、思想認(rèn)識(shí)要到位。以上分析了黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育的重大意義。認(rèn)清了重大意義，所以在黨校辦班培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中國(guó)防教育的內(nèi)容就不能可有可無(wú)。應(yīng)該把國(guó)防教育納入黨校教育培訓(xùn)的總體系。其理由有四點(diǎn)：一是總書(shū)記曾講過(guò)，應(yīng)把全民國(guó)防教育納入思想政治教育的總體系。在黨校，思想政治教育是重要的教育內(nèi)容，思想政治教育的重要方面是黨性鍛煉，所以也應(yīng)該把國(guó)防教育納入到接受培訓(xùn)的黨政干部的黨性鍛煉中;二是從國(guó)防教育的內(nèi)容體系看，無(wú)非是國(guó)防思想教育和國(guó)防軍事教育兩個(gè)方面，但其核心還是以愛(ài)國(guó)主義為中心的思想政治教育。因此，黨校的國(guó)防教育和思想政治教育在本質(zhì)上是一致的，把兩者納入一起進(jìn)行并不矛盾;其三，從我們黨校的實(shí)踐看，這樣做節(jié)省了人力、物力，提高了辦班學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，克服了黨校國(guó)防教育、思想政治教育(黨性鍛煉)和專題課教育幾張皮的現(xiàn)象，同時(shí)，課時(shí)矛盾也容易統(tǒng)籌解決;四是從中央黨?！八奈灰惑w”教學(xué)目標(biāo)改革(即“理論基礎(chǔ)，世界眼光，戰(zhàn)略思維，黨性修養(yǎng)”)要求看，黨政干部在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，除了要接受理論學(xué)習(xí)外，還要努力培養(yǎng)世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)。而這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)國(guó)防教育是一個(gè)重要的途徑。另外，中央黨校教學(xué)改革內(nèi)容確定為“三基本，五當(dāng)代”(即馬列主義基本問(wèn)題、思想基本問(wèn)題、鄧小平理論基本問(wèn)題;當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代世界政治、當(dāng)代世界科技、當(dāng)代世界思潮、當(dāng)代中國(guó)國(guó)防和中國(guó)軍事)，可見(jiàn)國(guó)防教育是黨校教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、教育內(nèi)容要明確。目前，地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防教育還沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和教材，所以黨校在組織教育時(shí)隨意性比較大，影響了教育質(zhì)量的提高。因此，要搞好地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防教育，就要首先優(yōu)化和規(guī)范其教育內(nèi)容。具體說(shuō)，應(yīng)主要抓好四個(gè)方面的教育：一是國(guó)防理論。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)馬列主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的重要論述，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。通過(guò)了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)的基本內(nèi)容、任務(wù)和要求等，牢固樹(shù)立國(guó)“無(wú)防不立、無(wú)兵不安”的思想。二是軍事知識(shí)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)軍事高科技常識(shí)及其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，不斷增強(qiáng)支持軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫感;了解高科技條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)律，不斷增強(qiáng)支持推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的責(zé)任感;深刻理解軍事思想和人民戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹(shù)立正義戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信念。三是安全形勢(shì)。重點(diǎn)是了解國(guó)際戰(zhàn)略局勢(shì)的發(fā)展走向，我國(guó)周邊地區(qū)的安全形勢(shì)，認(rèn)清鞏固國(guó)防、抵御侵略和統(tǒng)一祖國(guó)的歷史重任，牢固樹(shù)立常備不懈的思想，進(jìn)一步提高關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)和做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的緊迫感和自覺(jué)性。四是國(guó)防法規(guī)。重點(diǎn)了解國(guó)家頒布的《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》、《人民防空法》、《民兵工作條例》等法律法規(guī)，增強(qiáng)依法開(kāi)展國(guó)防教育、兵員征集、民兵預(yù)備役建設(shè)、人民防空、國(guó)防動(dòng)員等工作。

3、教育形式要多樣。內(nèi)容需要以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。黨校在開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育過(guò)程中要積極探索靈活多樣的教育形式，以保證教育質(zhì)量和效果。根據(jù)我們邗江黨校國(guó)防教育實(shí)踐總結(jié)，可以采取以下形式進(jìn)行教育：一是專題教學(xué)。在有關(guān)主體班次教學(xué)計(jì)劃中，把國(guó)防教育的內(nèi)容，以專題課的形式安排。比如：在青年干部培訓(xùn)班上，安排了“臺(tái)海局勢(shì)分析”專題等。二是把國(guó)防教育寓于集體活動(dòng)中。比如可以聘請(qǐng)部隊(duì)官兵做教官，開(kāi)展軍事化訓(xùn)練;可以組織學(xué)員到部隊(duì)靶場(chǎng)實(shí)地射擊打靶等等，這樣既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又讓學(xué)員體驗(yàn)了部隊(duì)生活，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。三是堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是除了請(qǐng)武裝部門(mén)、部隊(duì)系統(tǒng)有關(guān)人員上課外，還請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士以自己的親身經(jīng)歷給學(xué)員上課;“走出去”就是組織學(xué)員到國(guó)防教育基地接受更為直觀的國(guó)防教育。四是把國(guó)防教育貫穿于函授教學(xué)中。黨校函授學(xué)歷教育是培訓(xùn)在職黨政干部的重要渠道，在函授教學(xué)中要適當(dāng)穿插國(guó)防教育的內(nèi)容。在黨校開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，如何通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)保證教育效果，還有很多值得研究和思考的。

4、有關(guān)部門(mén)要指導(dǎo)。國(guó)防教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，全社會(huì)要形成教育合力，非黨、政、軍民齊抓共管不行，非加強(qiáng)黨的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)不行。黨管武裝是我黨歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨對(duì)國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)十分必要。就黨校的國(guó)防教育而言，也同樣需要其他部門(mén)(如武裝部門(mén)、部隊(duì)系統(tǒng)、“雙擁”部門(mén))密切配合，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。黨校是培訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，但開(kāi)展國(guó)防教育還顯得不那么專業(yè)。需要專業(yè)的部門(mén)加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、教育經(jīng)費(fèi)要保障。一些黨校國(guó)防教育之所以搞不起來(lái)。其中有一個(gè)很重要的原因，就是黨校的經(jīng)費(fèi)緊張，資金短缺，難以開(kāi)支國(guó)防教育(含軍訓(xùn))所需的費(fèi)用。要回避黨校國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是回避不了的。目前不少黨校國(guó)防軍事教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有專門(mén)的來(lái)源渠道。實(shí)際上，辦班經(jīng)費(fèi)得到保障，國(guó)防教育開(kāi)展得好些，辦班經(jīng)費(fèi)緊張，國(guó)防教育開(kāi)展得差些，甚至開(kāi)展不了。鑒于這種情況，國(guó)防部門(mén)和有關(guān)部門(mén)要共同研究黨校國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，以保障黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育工作切實(shí)到位。

6、教育師資要配強(qiáng)。為黨校國(guó)防教育配備一定師資是必要的。按照《兵役法》的規(guī)定，高等學(xué)校要設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，高等院校和中等學(xué)校要配備軍事教員，以便組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練。并提出高校一般應(yīng)設(shè)軍事教研室，配正副主任各一人。受訓(xùn)學(xué)生在1500人以上的學(xué)校應(yīng)配專職軍事教員6-7人;1000-1500人的，應(yīng)配專職軍事教員5-6人;1000人以下的，應(yīng)配專職軍事教員3-4人。中等學(xué)校設(shè)軍事教研室，但一般一所中等學(xué)校應(yīng)配2-3名軍事教員。筆者認(rèn)為，黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育也應(yīng)該參照《兵役法》的規(guī)定，建立健全黨校國(guó)防軍事教育師資，并應(yīng)以少量的專職和適當(dāng)數(shù)量的兼職為好。這樣比較符合黨校教師編制的實(shí)際情況，一般1---2名黨校教師做國(guó)防教育專職教員，3---5名國(guó)防部門(mén)人員做國(guó)防教育兼職教員，從而保證黨校開(kāi)展黨政干部國(guó)防教育師資力量。

7、理論研究要加強(qiáng)。黨校教學(xué)和科研從來(lái)都是相輔相成，相互促進(jìn)的。因此，為了能更好地進(jìn)行國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防教育的理論研究是十分必要的。在研究中，一是要以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指針;二是要理論聯(lián)系實(shí)際。國(guó)防教育理論研究的目的，就是為了揭示國(guó)防教育的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來(lái)闡明國(guó)防教育的本質(zhì)、方針、政策，以及國(guó)防教育的原則、方式方法和需要抓好的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而使我們的主觀指導(dǎo)符合客觀實(shí)際，探索到最科學(xué)的教育方法，獲得最佳的教育效果，達(dá)到不斷加強(qiáng)和改善國(guó)防教育的目的;三是要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證理論研究。黨校要在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上保證國(guó)防教育專職教師對(duì)國(guó)防教育的研究。鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究，積極總結(jié)提練國(guó)防教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極表彰他們的研究成果。