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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)提供的總數(shù)，計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。

使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)通過(guò)不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。

3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到規(guī)律來(lái)源于生活，并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，去揭示，更用應(yīng)用于實(shí)際生活。從而獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的總數(shù)，計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確處理有余數(shù)的情況。

教具準(zhǔn)備：例2的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、找規(guī)律

1、●○○○○●○○○○●○○○○

提問(wèn)：第16個(gè)圓片是什么顏色？第100個(gè)圓片是什么顏色？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律，說(shuō)出它的變化周期。

2、0.428571428571……的第15位上的數(shù)字是幾？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么判斷的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞規(guī)律。合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教學(xué)例2

（1）、出示情景圖：從圖中你能看出什么？

（2）、思考：照這樣排列，第18只兔子是什么顏色的？

（3）、出示例2中的問(wèn)題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？

先獨(dú)立思考，再?lài)L試解答。

交流解答方法。把你是怎樣計(jì)算的說(shuō)給大家聽(tīng)。

18÷3=6式子中的3和6分別表示什么？

18只兔像這樣可以分成幾組？每組有幾只白兔，幾只灰兔？

2、“試一試”

（1）、回顧剛才解答例題時(shí)的思考方法和步驟。

（2）、如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只灰兔？

學(xué)生自主探究，與例題進(jìn)行比較后作出判斷，算出結(jié)果。

說(shuō)說(shuō)第一步計(jì)算余下的“2”表示什么？

三、競(jìng)賽激趣，鞏固規(guī)律。聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律。

1、獨(dú)立完成“練一練”

第1題：說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)余數(shù)后的思考過(guò)程。余下的2枚是什么子？

可以怎樣計(jì)算黑子、白子分別共有多少個(gè)？

第2題：畫(huà)廊上沿的瓷磚排列規(guī)律是怎樣的？

根據(jù)規(guī)律解決問(wèn)題。

35塊瓷磚中一共有這樣的17組，還余下的1塊是什么形狀的？

正方形、長(zhǎng)方形的瓷磚各有多少塊？

2、完成練習(xí)十第2題

提醒學(xué)生求的是每一種燈籠各有多少個(gè)？

3、完成練習(xí)十第3題

4月份一共有多少天，每周應(yīng)上課幾天，休息幾天？

思考：根據(jù)月律的排列規(guī)律應(yīng)該把幾天看作一組？

每組中的第一天是星期幾？其余各天呢？

獨(dú)立解答。

除法計(jì)算時(shí)余下的2天應(yīng)該分別是星期幾？

4、完成練習(xí)十第4題

解答第一個(gè)問(wèn)題。

第1小題得到答案后啟發(fā)學(xué)生利用第1小題的計(jì)算結(jié)果繼續(xù)計(jì)算報(bào)“1”的學(xué)生總?cè)藬?shù)。

說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。

四、全課小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲呢？

你會(huì)用什么方法解決今天的問(wèn)題？

2、教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了生活中的規(guī)律現(xiàn)象，還利用生活中的規(guī)律解決了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這就要求我們平時(shí)要注意觀察事物的變化規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。