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小學(xué)政治教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、記住“己所不欲，勿施于人”的名言。

2、懂得與人交往，要站在對方的位置上，設(shè)身處地為他人著想，不能只顧自己。

3、懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。

情感

體會他人的感受，同情他人的不幸和困難。

行為

1、在日常生活中學(xué)會換位思考，設(shè)身處地替他人著想。

2、做到“己所不欲，勿施于人”，不做只圖自己快樂而給別人帶來痛苦的事。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。

課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

1、“誠實(shí)守信”的含義。

2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。

4、要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。

本課共有四個(gè)欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識誠實(shí)守信的意義。

欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯(cuò)。

欄目四“評議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識；再一個(gè)就是，通過評議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。

教法建議：

1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。

2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

3．教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。

4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

<教學(xué)目標(biāo)>

認(rèn)知

1、記住"己所不欲，勿施于人"的名言。

2、懂得與人交往，要站在對方的位置上，設(shè)身處地為他人著想，不能只顧自己。

3、懂得對人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。

情感

體會他人的感受，同情他人的不幸和困難。

行為

1、在日常生活中學(xué)會換位思考，設(shè)身處地替他人著想。

2、做到"己所不欲，勿施于人"，不做只圖自己快樂而給別人帶來痛苦的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得：無論做什么事都要設(shè)身處地為他人著想的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識內(nèi)化。

教學(xué)過程

一、列舉事例、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前幾天我騎車去車站。將自行車放在了存車處，然后坐車去了城里。那天因?yàn)槎萝?，回去時(shí)已經(jīng)很晚了。我想，這回可糟了，看車的師傅一定回家了，車也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。我下了車，果然存車場里一輛車也沒有了。我正想走回家，遠(yuǎn)處傳來師傅的聲音："您是來取車吧？"我連忙說："對、對！""您等著，我這就給您去推。"后來我得知，那位師傅本來早已收車，可是怕我著急，就一直在存車處等著。

同學(xué)們，這是一件真事，看車師傅為什么要等那么晚？你對此有什么想法？

（在學(xué)生討論中，抓住存車師傅能夠?yàn)樗酥耄龅搅嗽O(shè)身處地替他人著想引出話題。）

小結(jié)：中國有一句成語：推己及人，意思是能夠設(shè)身處地為別人著想。人為什么要設(shè)身處地替他人著想呢？今天我們來學(xué)習(xí)第四課：設(shè)身處地

板書：設(shè)身處地

二、學(xué)習(xí)課文、講明道理

設(shè)身處地顯示了寬容體諒的道德情懷，它的行為充滿了與人為善、善解人意的道德精神，它一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這方面徐特立老人為我們做出了榜樣。

1、聽《徐特立的故事》。（課文錄音故事）

2、提問：看圖想一想，那些看病的人當(dāng)時(shí)是什么心情？

3、當(dāng)警衛(wèi)員想對大夫說提前為徐老看病時(shí)，徐特立老人是怎樣做的？他是怎樣想的？

（引導(dǎo)學(xué)生通過徐特立老人的所作所為，初步體會設(shè)身處地的做法。）

4、提問：如果你是在場的病人，看到一位職位很高的人，能夠這樣，處處為他人著想，你會想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會設(shè)身處地的做法，是一種受人尊重的高尚行為。）

5、小結(jié)：徐老工作那么繁忙，等著看病，心里一定很著急，可是他沒有只考慮自己，而是從自己急切的心情推及到別人，設(shè)身處地為別人著想。因此，他寧愿自己多等一會兒也不愿意讓別人因?yàn)樽约禾崆翱床《嗟纫欢螘r(shí)間。象徐特立老人這樣，處處為他人著想，就是設(shè)身處地。

三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識

其實(shí)，像這樣能夠處處為他人著想的人，在我們的生活中隨處可見。請大家聽故事《提前五分鐘接班》

1、提問：

（1）林師傅本應(yīng)12點(diǎn)上班，為什么10點(diǎn)就走出家門？

（2）從林師傅提前5分鐘接班，你懂得了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生懂得林師傅想到了天氣惡劣，生怕路上遇到不測，而一旦發(fā)生意外，想到耽誤接班，會使值班的同志著急，于是千方百計(jì)趕到班上。）

2、提問：值班的同志看到這種情況，會想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會能夠設(shè)身處地為他人著想，給別人帶來方便，能夠贏得他人的尊重。）

3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的要求和愿望，因此在與人交往時(shí)，不能只考慮自己，還要兼顧別人的愿望和要求，遇事要想到別人。

板書：設(shè)身處地為他人著想

四、擴(kuò)展練習(xí)，提高能力

我們生活在社會中，每天都要與人打交道，當(dāng)我們遇到下面這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、看錄像：《發(fā)新書》

（錄像大意：開學(xué)了，班里發(fā)新書，第一組的第一個(gè)，李小東，看到有一本破了皮的書，就自己留下了，同桌的尹燕說：真傻，第一個(gè)還不挑本好的。）

2、提問：他為什么這樣做？他是怎么想的？

3、小結(jié)：這位同學(xué)遇事能想到別人，他從自己不愿意要這本書想到別人也不喜歡要這本書，為了給別人帶來快樂，他將破了皮的書主動留下。

4、孔子說："己所不欲，勿施于人。"誰能說說這句話的意思？

板書：遇事首先想到別人己所不欲，勿施于人

5、像這樣，在生活中的事例，是十分多的，你能舉一個(gè)例子說明嗎？

（學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步體會設(shè)身處地的道理。）

6、聽故事《烈馬不能賣》

7、提問：聽了故事，你有什么想法？

板書：為他人著想，為人善良

四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

1、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了很大的提高。下邊請同學(xué)們看一段錄像。

錄像一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。

請你幫助鄭華，你會對他說些什么？

錄像二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒喝完，見箱子里的飲料不多了，怕一會渴了沒的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包里。

2、如果是你，你會怎樣做？為什么？

3、小結(jié)：換椅子的行為說明，這個(gè)同學(xué)只考慮自己了，是一種只顧個(gè)人的行為。從汽水引起我們思考，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)懂得在集體生活或與他人交往中，絕不應(yīng)僅僅想到自己，對其他人不管不顧。大家的認(rèn)識，說明我們都愿意做一個(gè)能夠設(shè)身處地為他人著想的人。

4、請你夸一夸，我們班上有這種好品質(zhì)的人。

（是學(xué)生了解身邊思想品德高尚的的人，學(xué)習(xí)有榜樣。）

5、小結(jié)：當(dāng)我們與同學(xué)交往時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會以善良之心理解人、關(guān)心人，設(shè)身處地為他人著想，遇事要經(jīng)常想一想，假如這件事發(fā)生在我身上，我會有什么感受？我希望別人怎樣對待我？我愿意別人怎樣對待自己，我就怎樣對待別人，我不愿意別人這樣對待自己，我就不要這樣對待別人。做一個(gè)知情懂理，品德高尚的人。

五、課后延伸，指導(dǎo)行為

學(xué)習(xí)了《設(shè)身處地》一課，你一定希望自己能做一些什么，今天布置幾個(gè)作業(yè)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣，選作其中兩個(gè)題。

1、把今天學(xué)習(xí)的心得體會，講給父母聽。

2、主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。

3、與班上對自己有意見的同學(xué)交心，征求他們對自己的意見，并談出自己對他們的看法，主動消除誤會。

板書設(shè)計(jì)

四設(shè)身處地

設(shè)身處地為他人著想己所不欲，勿施于人

為他人著想，為人善良

探究活動

1、想一想、填一填

（1）、推己及人就是-------------------------------------------------------------------------------的意思。&nbs