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一、創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

要培養(yǎng)創(chuàng)新型投資學(xué)專業(yè)人才，其重要前提之一是明確創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式中存在問題，不斷進(jìn)行總結(jié)與分析，以提出更加完善的策略。所謂創(chuàng)新型人才，顧名思義是指具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，能夠開創(chuàng)新局面，對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。通常有以下幾種特征：好奇心和求知欲強(qiáng)烈；自我學(xué)習(xí)和自我探索能力強(qiáng)；在某一個專業(yè)領(lǐng)域有較強(qiáng)的專業(yè)技能；具備良好的道德修養(yǎng)、人格、智能和身心等，總結(jié)為：“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格?！?/p>

二、投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

（一）是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要建設(shè)創(chuàng)新型國家，是以同志為總書記的黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想之一，是對科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)一步落實和發(fā)展，是順應(yīng)時代潮流、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)、回答時代課題、面向我國經(jīng)濟(jì)社會當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展需求所做出的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)代大學(xué)生群體不僅是國家現(xiàn)代化建設(shè)的主力后備軍，同樣也是創(chuàng)新型國家建設(shè)的頂梁柱。這個群體的創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱，將會直接影響到新的歷史時期建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，只有培養(yǎng)和提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識，才能使他們與時代接軌，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力，才能完成建設(shè)創(chuàng)新型國家的長遠(yuǎn)方針，才能實現(xiàn)科教興國的百年大計。

（二）是滿足自身發(fā)展的需要據(jù)有關(guān)資料顯示，隨著市場經(jīng)濟(jì)競爭的日益激烈，各大企業(yè)在面向本科院校招聘投資學(xué)專業(yè)人才時，普遍注重學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。有些投資學(xué)專業(yè)學(xué)生因為缺乏創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，當(dāng)在工作中面對一些突發(fā)事件時，茫然失措，不知從何下手，只能用傳統(tǒng)的處理方式解決問題，結(jié)果不但不能有效解決難題，反而使問題出現(xiàn)了惡化。通過創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，能進(jìn)一步加強(qiáng)他們分析問題、處理問題的能力，當(dāng)面對突發(fā)情況時，也能臨危不懼，高效解決投資難題。

三、當(dāng)前投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（一）重理論，輕實踐長期以來，我國本科院校投資學(xué)人才培養(yǎng)模式造成了理論與實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié)，側(cè)重于理論知識的強(qiáng)化訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用技能等個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏綜合訓(xùn)練投資知識應(yīng)用的實踐環(huán)節(jié)，實踐能力和綜合運(yùn)用理論知識的能力不夠，這使得大部分投資學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力逐漸弱化。

（二）教學(xué)目的脫離實際投資學(xué)專業(yè)是具有融實務(wù)投資、金融投資和人力資本投資于一體的綜合學(xué)科，該專業(yè)強(qiáng)調(diào)實務(wù)操作能力和投融資研判分析能力的培養(yǎng)以及投融資理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化。然而，現(xiàn)行的本科院校在開展投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動的過程中，卻難以做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)的統(tǒng)一，時有厚此薄彼的現(xiàn)象發(fā)生。在強(qiáng)化理論知識的同時忽略了實踐與應(yīng)用，在加強(qiáng)實踐教學(xué)的同時卻又忽略了理論知識的融合。不能很好的體現(xiàn)本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)圍繞市場需求出發(fā)，專業(yè)特點(diǎn)不明確，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識與綜合能力的培養(yǎng)。

四、投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)優(yōu)化策略

（一）以社會需求為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)新模式隨著社會經(jīng)濟(jì)體系結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整，投資人才標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化，本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方式也應(yīng)跟隨時代變化進(jìn)行相應(yīng)的改革。本科院校在培養(yǎng)投資學(xué)專業(yè)人才時，要跳出“教”的禁錮，從總體目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行學(xué)科教育向創(chuàng)新化教育的轉(zhuǎn)型，以滿足社會對投資人才的需求。

（二）根據(jù)社會需求，合理確定知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和提高學(xué)生素質(zhì)能力的前提與基礎(chǔ)，知識結(jié)構(gòu)的確定，必須滿足社會發(fā)展需求，以“必需、夠用”為度，并要求學(xué)生具備足夠的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。因此，本科院校在分析投資學(xué)專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)時，應(yīng)首先以社會發(fā)展對投資學(xué)專業(yè)的能力要求為出發(fā)點(diǎn)，通過對專業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行分解，分析滿足學(xué)生能力發(fā)展要求應(yīng)具備哪些方面的知識和技能，對相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行組織，合理確定知識結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)“三個面向”，面向投資學(xué)專業(yè)發(fā)展最新潮流、面向投資學(xué)專業(yè)市場需求、面向投資學(xué)專業(yè)社會實踐。

（三）開設(shè)多元化課程，凸顯人才培養(yǎng)特色第一，內(nèi)外兼修。首先，學(xué)校除了開設(shè)以國內(nèi)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論知識為基礎(chǔ)的投資學(xué)專業(yè)課程外，還應(yīng)注重與國際接軌，開設(shè)拓展課程，引進(jìn)國外先進(jìn)的投資學(xué)理論到課程內(nèi)容中來。另外，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生經(jīng)濟(jì)理論知識培養(yǎng)的同時，更加要注重學(xué)生的投資實務(wù)能力培養(yǎng)，以達(dá)到均衡發(fā)展。第二，與時俱進(jìn)。社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展進(jìn)一步加快了金融市場的變化，學(xué)校各相關(guān)部門應(yīng)及時了解經(jīng)濟(jì)市場投資發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行專業(yè)核心課程的調(diào)整，針對不同年度入學(xué)的學(xué)生制定不同的課程計劃，另外還要重視選修課程、實務(wù)課程以及研究課程的開設(shè)，滿足學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展需要。第三，教改徹底。學(xué)校可以全面引入開放式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動教學(xué)、模擬實訓(xùn)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)2014年第12期下旬刊（總第574期）時代Times生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動開展探究學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成一個學(xué)生動參與、開放和創(chuàng)新性的教學(xué)體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

（四）構(gòu)建“立體化”實驗平臺，拓展人才培養(yǎng)實踐途徑本科院校應(yīng)從市場需求以及社會未來對投資學(xué)專業(yè)人才的知識、技能、品質(zhì)的要求出發(fā)，制定新型人才培養(yǎng)目標(biāo)方案和實施策略，以構(gòu)建有助于提高投資學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的“立體化”實驗課程體系?！傲Ⅲw化”的實驗課程體系應(yīng)凸顯出“立體化的性質(zhì)，可以把該課程分為兩大部分、三大層次、四大模塊。其中包括：校內(nèi)實驗和校外見習(xí)兩大部分；基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)實驗、綜合投資實驗和金融企業(yè)實踐三大層次；課程基礎(chǔ)實驗、投資技能實驗、綜合與創(chuàng)新實驗、企業(yè)實習(xí)四大模塊。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對投資學(xué)人才培養(yǎng)的要求“，立體化”實驗課程體系的構(gòu)建不但要重視經(jīng)濟(jì)理論與實驗的綜合，更加要注重實驗教學(xué)內(nèi)容的綜合性、互動性、啟發(fā)性、完整性，進(jìn)而形成適合投資學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)體系，以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合能力。

（五）采取工學(xué)結(jié)合形式，優(yōu)化人才培養(yǎng)新渠道目前，我國實物投資高速增長，證券投資也為人們所普遍關(guān)注，社會對投資學(xué)專業(yè)的人才需求不斷增加，在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，投資策略起著舉足輕重的作用，投資型人才的就業(yè)前景十分樂觀。然而，各大企業(yè)在面向各大本科院校招聘投資人才時，普遍注重學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。對于如何把學(xué)生培養(yǎng)成為受企業(yè)青睞的創(chuàng)新型人才，強(qiáng)化教學(xué)活動中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高投資人才專業(yè)技能，是促使學(xué)生綜合實踐能力全面發(fā)展的必經(jīng)之路。在人才培養(yǎng)渠道方面，學(xué)校還可以通過采取工學(xué)結(jié)合形式，集中組織學(xué)生到實習(xí)用人單位、實習(xí)基地進(jìn)行鍛煉，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)金融FinanceNO.12，2014（CumulativetyNO.574）學(xué)習(xí)”的目的。讓學(xué)生參與到實際的工作實踐中，從而在實踐中把理論知識運(yùn)用到實際的投資項目中，在實踐中增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，在探索中發(fā)現(xiàn)不足并找出解決方法完善。借此培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的習(xí)慣、強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在自己的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。如：在針對強(qiáng)化學(xué)生投資技能的培養(yǎng)過程中，本科院校可以通過工學(xué)結(jié)合形式，組織學(xué)生到與學(xué)校合作的企業(yè)中來，讓學(xué)生參與到企業(yè)投資項目中，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，通過綜合實訓(xùn)，將所學(xué)理論知識運(yùn)用于實踐、檢驗于實踐，學(xué)會證券投資基本程序和方法、價值投資分析方法及運(yùn)用、期貨投資基本程序和方法、證券投資分析報告的制作和運(yùn)用等，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生投資能力。

五、結(jié)語

隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，社會對投資人才的要求也越來越嚴(yán)格。本科院校作為我國高等素質(zhì)人才的重要培訓(xùn)基地，必須著力于人才模式的革新，提高培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型、創(chuàng)新型投資人才，以適應(yīng)社會對投資專業(yè)人才的發(fā)展需要。

作者：初海英單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)