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既能相互交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能鞏固一個(gè)學(xué)期的知識(shí)，最重要的是讓他們真正理解了團(tuán)隊(duì)的概念，實(shí)戰(zhàn)模擬。本畢業(yè)設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)合作作品，課程設(shè)置中的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，充分保證了本次團(tuán)隊(duì)合作的順利實(shí)施。

民族元素創(chuàng)作技法的巧妙應(yīng)用——是多元化創(chuàng)作的必要條件

本論文是從本畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)作品中的傳統(tǒng)元素方面著手闡述的。

民族樂器的配器選取。不同民族樂器的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它的音色上；其次還體現(xiàn)在它的演奏技法上；另外不同樂器不同音域范圍也是民族樂器的特點(diǎn)之一，不同的音域范圍給人帶來的聽覺感受是不同的等等。本項(xiàng)目中選擇民族樂器的依據(jù)主要從兩大方面考慮。

民族樂器演奏效果。本項(xiàng)目在民族元素的表達(dá)上，我們選取了古箏，笛子，二胡，蕭等樂器為主要民族樂器，其演奏效果各不相同。比如：我選擇古箏作為主題的演奏樂器，因?yàn)楣殴~在曲子中作為中高聲部的演奏樂器，音響效果很適合演奏主題，給人以一種秀美的感覺，符合我所需要的演奏效果；選擇二胡及笛子在副旋律部分出現(xiàn)，因?yàn)樗麄冞m合在曲子中演奏長(zhǎng)音，作為副旋律樂器使用，能對(duì)主旋律起到很好的補(bǔ)充作用，而二胡和笛子音色效果又有不一致，作為副旋律出現(xiàn)是又可以相互填充音響效果的作用。

在不同頻響上的音樂效果。民族樂器的“薄”，西洋樂器的“厚”，使得在尋找鋪底樂器時(shí)必須尋找到一個(gè)能融合“薄”與“厚”并產(chǎn)生很好呼應(yīng)的樂器。在此我選擇蕭作為鋪底樂器，因?yàn)樗诘鸵魠^(qū)演奏時(shí)深沉而又有共鳴，此頻段正好與西洋樂器薩克斯產(chǎn)生很好的融合，同時(shí)也不會(huì)顯得太單薄。

民樂旋律線條的設(shè)計(jì)。民族音樂旋律線條是單線條的，我選擇以五聲音階為主，將單線條變?yōu)槎嗑€條，即旋律不止由一種樂器演奏，采用二種或二種以上樂器進(jìn)行交替是演奏。每種樂器都有它的不同聲部、不同音質(zhì)，用交替演奏的方法可以使聲部變得飽滿，音色變得豐富，旋律更富有表現(xiàn)力，這樣處理的效果使得音樂更有張力。除此之外，切分節(jié)奏的加入使旋律充滿異國(guó)情調(diào)，因?yàn)槊褡宓奈迓曇綦A與國(guó)外的布魯斯音階是有相似之處的。

民樂和聲布局的設(shè)置。民族音樂與西洋音樂是不同的，在民族音樂中只有宮、商、角、徵、羽這五個(gè)音，也就是doremisola構(gòu)成的音階，這和西洋的音階不同；西洋有的音階民樂沒有，Jazz樂如果只有五聲，那就無法去演藝了。如果在民樂中加入西洋音樂中的音階，那么民樂的特點(diǎn)就不存在了，所以我們的想法是不停留在民族或是西洋中，也就是運(yùn)用九和弦和十五和弦

多元化手法的應(yīng)用——乃原創(chuàng)性畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心

本作品主要由民族元素和波薩諾瓦元素構(gòu)成，這在一般作品中很少會(huì)有類似這樣多元化的手法，這并不是1+1=2的效果，而是1+1>2的效果，體現(xiàn)了作品的原創(chuàng)性及創(chuàng)新性。具體手法如下：東西方樂器的不同，所以不同的樂器擁有不同的音域，怎么樣在保證不損失各種樂器自身特點(diǎn)的同時(shí)共同的展示出它們的特點(diǎn)，這是一個(gè)多元化作品中應(yīng)該要考慮的統(tǒng)一性。不能簡(jiǎn)單的疊加。那我們就要選擇一個(gè)適中的音域進(jìn)行創(chuàng)作（即選擇一個(gè)合理的調(diào)性），不光如此，將每種樂器分配到各個(gè)聲部也是解決這個(gè)問題的方法之一。例如：古箏放在中高聲部，對(duì)主題進(jìn)行演繹；二胡、簫放在中低聲部對(duì)樂曲進(jìn)行聲部的填充，以起到PAD的效果。

同樣，兩種不同的音樂風(fēng)格都有各自的特點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂都由五聲音階構(gòu)成旋律，中高聲部的樂器較為明亮與清脆，所以在旋律的演繹上我較多的體現(xiàn)在民族樂器上。而合作者波薩諾瓦的音樂風(fēng)格注重的是節(jié)奏以及和聲色彩的變化，那么我們?cè)谌诤蠒r(shí)，就應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：將波薩諾瓦中的中高聲部略去一些樂器的演奏，讓出來給民族樂器進(jìn)行演奏，而中低聲部應(yīng)全部交給西洋樂器進(jìn)行風(fēng)格明顯的演奏。這些多元化創(chuàng)作的手法都體現(xiàn)了作品的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性。同時(shí)也印證了總規(guī)劃的指導(dǎo)作用。

作者：王玉單位：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院