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本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果好壞不僅影響學(xué)生畢業(yè)成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)、工作和整個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)起重要作用。通過(guò)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和平時(shí)教學(xué)得到進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)和技能得到進(jìn)一步提升。結(jié)合我校石油工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)部分其他高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我校在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理工作相對(duì)完善，具有健全的規(guī)章制度，統(tǒng)一制定有關(guān)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)施細(xì)則;本科生選題提前，通常在第七學(xué)期初開(kāi)始，給予學(xué)生充足選題、開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間;畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流于形式的現(xiàn)狀。本文結(jié)合新時(shí)期本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，提出三個(gè)需要注意的重要措施，總結(jié)如下:

1改革指導(dǎo)教師考核制度

將指導(dǎo)教師的考核情況與研究生導(dǎo)師資格、職稱(chēng)評(píng)定、榮譽(yù)授予等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。建立合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)部分責(zé)任心不強(qiáng)、指導(dǎo)不佳的教師進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰?？己私Y(jié)果直接與工作量掛鉤。具體可采用以下幾種措施:

1.1成立院、校兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組

為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，有必要成立院、校兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組。院畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組要服從校畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組的統(tǒng)一安排，并作為年底考核學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，促使各院對(duì)教學(xué)、科研并重。院畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組不定期地對(duì)論文選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查監(jiān)督，詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋指導(dǎo)教師的工作情況，督促指導(dǎo)教師做好工作。如果有條件的話，派專(zhuān)人全程跟蹤某個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，反饋給學(xué)院和學(xué)校，并及時(shí)完善更正，提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

1.2建立指導(dǎo)教師誠(chéng)信庫(kù)

誠(chéng)信是社會(huì)道德的基本要求，對(duì)高校教師設(shè)立指導(dǎo)教師誠(chéng)信庫(kù)，不僅實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的自我約束，也是高等學(xué)府為社會(huì)輸出優(yōu)秀畢業(yè)生的前提。校院兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組隨機(jī)抽查本科生往年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并聘請(qǐng)外單位專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行盲評(píng)，評(píng)閱結(jié)果設(shè)置優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，以考核指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量和工作態(tài)度，連續(xù)兩年評(píng)閱結(jié)果為中及以下的指導(dǎo)教師給予黃牌警告，第三年仍為中及以下評(píng)閱結(jié)果的指導(dǎo)教師，將出現(xiàn)不良記錄，納入個(gè)人誠(chéng)信庫(kù)中，并相應(yīng)取消研究生指導(dǎo)教師、加職稱(chēng)評(píng)定及各種榮譽(yù)的資格。另外，讓本畢業(yè)生為指導(dǎo)教師進(jìn)行打分，客觀評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況。為了保證公平性和合理性，以三年內(nèi)各位本科畢業(yè)生的打分的算術(shù)平均值為依據(jù)，滿分100分，低于70分的指導(dǎo)教師同樣出現(xiàn)不良記錄，納入個(gè)人誠(chéng)信庫(kù)中，并相應(yīng)取消研究生指導(dǎo)教師、加職稱(chēng)評(píng)審及各種榮譽(yù)的資格。從而有效地提升指導(dǎo)教師的重視程度和指導(dǎo)力度。

2建立合理獎(jiǎng)懲制度

建立獎(jiǎng)懲制度方面，通過(guò)適當(dāng)、合理的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)高質(zhì)量的順利進(jìn)行。

2.1學(xué)生獎(jiǎng)懲制度方面

大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。而畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和獨(dú)自承擔(dān)科研項(xiàng)目的能力，為日后參加工作或深造學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此學(xué)生應(yīng)密切結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)新理念開(kāi)展各自的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展的工作可在具有一定級(jí)別刊物上發(fā)表，學(xué)校可適當(dāng)資助一定額度的版面費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)本科生的積極性和創(chuàng)新潛力。若論文內(nèi)容創(chuàng)新性好，學(xué)生表現(xiàn)特別優(yōu)秀，評(píng)為校級(jí)及以上優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)院學(xué)?？煽紤]適當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)積極性不高、表現(xiàn)較差和常以找工作和考研為借口的學(xué)生，則堅(jiān)決不能縱容，一次答辯不通過(guò)者將進(jìn)行二次答辯，如果二次答辯仍不通過(guò)者，將不予發(fā)放學(xué)位證書(shū)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期就有一定的緊迫感，而不是敷衍了事的完成。

2.2指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲制度方面

指導(dǎo)教師作為學(xué)生的點(diǎn)撥、啟迪以及培養(yǎng)學(xué)生的良好工作習(xí)慣、方法和自學(xué)能力的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞至關(guān)重要。目前往往一名教師需要指導(dǎo)多名甚至十多名學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。因此，對(duì)那些密切結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)新理念為學(xué)生選題、悉心指導(dǎo)，并獲得相應(yīng)成果者(學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專(zhuān)利、校級(jí)及以上畢業(yè)論文)給予研究生導(dǎo)師資格、職稱(chēng)評(píng)定、榮譽(yù)授予等傾斜，鼓勵(lì)各位指導(dǎo)教師教學(xué)與科研并重。對(duì)于指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)不通過(guò)者，將同樣納入個(gè)人誠(chéng)信庫(kù)中，并相應(yīng)取消研究生指導(dǎo)教師、參加職稱(chēng)評(píng)定及各種榮譽(yù)的資格。從而提升指導(dǎo)教師的責(zé)任心和重視程度。

3探索校－企合作本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

石油工程是一門(mén)工程性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，比較注重油氣田現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。目前校內(nèi)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)多以理論性課題為主，往往缺乏實(shí)踐性。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)借助其地理位置優(yōu)越性，周邊可與中石油、中石化、中海油研究院所、中石油華北油田、大港油田和中海油天津分公司展開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的校－企合作模式。高校發(fā)揮人才和理論優(yōu)勢(shì)，企業(yè)發(fā)揮生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從而優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雙方共同制定本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、實(shí)施方案，共同指導(dǎo)，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)制度進(jìn)行開(kāi)題、檢查、評(píng)閱和答辯。學(xué)生也可以到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，極大地提升了學(xué)生的工程觀念，使學(xué)生充分將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為今后的工作夯實(shí)了基礎(chǔ)，也鍛煉了為人處世的能力。同時(shí)校－企指導(dǎo)教師也可相互學(xué)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)教師可接觸油田生產(chǎn)遇到的實(shí)際問(wèn)題，避免了“閉門(mén)造車(chē)”的尷尬局面，提高自身理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，企業(yè)指導(dǎo)教師通過(guò)這一合作模式也提升了自身的理論知識(shí)，指導(dǎo)油田生產(chǎn)實(shí)際。由此可知，校－企合作本科畢業(yè)設(shè)計(jì)合作模式可有效解決理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，既解決了油田生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，大大地提高了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，從而達(dá)到了石油工程專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)初衷。

4結(jié)論

綜上所述，在健全的規(guī)章制度、合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間安排和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的基礎(chǔ)上，改革指導(dǎo)教師考核制度、建立合理獎(jiǎng)懲制度、探索校－企合作本科畢業(yè)設(shè)計(jì)等措施有利于提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量及效率。

作者：由慶 王紅亮 王曉冬 范洪富 王碩亮 逄增苗 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 能源學(xué)院