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一、學(xué)校承擔(dān)著對家庭、社會的教育責(zé)任,進而形成教育網(wǎng)絡(luò)。

面對當(dāng)今的社會現(xiàn)狀和家庭教育環(huán)境，學(xué)校為了更好地貫徹德育教學(xué)理念，首先應(yīng)得到社會和學(xué)生家長的支持，只有讓社會和家長高度認(rèn)可學(xué)校的教育理念和措施，才能更好地開展德育教學(xué)工作?，F(xiàn)在的社會形勢，學(xué)校和教育工作者變成了弱勢群體，個別的教育不良現(xiàn)象使得很多家長對學(xué)校不再信任。更有一些極端家長動不動就將學(xué)校或者教師投訴的主管部門，一些媒體也將類似事件大肆宣傳和報道。一時間仿佛學(xué)校已經(jīng)成了誤人子弟、無良無德的機構(gòu)。這些行為都不利于學(xué)校對學(xué)生的管理和教育，更何談德育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)成為教育教學(xué)的主戰(zhàn)場。學(xué)校在充分獲得家長的支持下更應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。例如在教育學(xué)生守誠信的主題活動中，也應(yīng)該下發(fā)告家長書，讓學(xué)生成為家長的教育者，只有家長成了誠信的榜樣，言傳身教自己的孩子，孩子才能做到真正的誠信。社會的主流媒體更應(yīng)該宣傳、重視社會主義核心價值觀，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳報道，傳遞正能量。學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的三重影響下，優(yōu)化德育教育，才能使學(xué)生良好的形成道德理念，樹立正確的價值觀。

二、學(xué)校德育教育主義德育滲透，做到“潤物細(xì)無聲”。

1.課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教材中的德育思想。新課程中，有非常多的德育思想等待教師的挖掘。例如：語文學(xué)科中的名人事跡、中心思想、成長感悟等，語文教師要具備德育教學(xué)的思想，而不應(yīng)該只看重知識的灌輸。善于發(fā)現(xiàn)教材中的德育思想，給予學(xué)生思想上的熏陶和啟迪。數(shù)學(xué)教師也可以做到德育教學(xué)。如祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周定律、陳景潤刻苦鉆研等?？梢?，初中生的德育教學(xué)并非某些特定教師的專職工作，而是每個教育工作者的德育滲透。

2.班主任作為德育教學(xué)主要工作者，利用好每次事件，無時無地的德育滲透。

德育教育不是一勞永逸的工作。需要時刻教育。這項工作的教學(xué)，對于班主任而言尤其重要。對學(xué)生進行德育教育，經(jīng)常舉辦主題班會，但不能認(rèn)為班會就能解決所有問題。德育教育要因時、因事、因地展開，只要能真正觸動學(xué)生心靈就可以進行，這樣才能收到事半功倍的效果。生活中的偶然出現(xiàn)的事情，往往能起到重要的作用。例如，某個同學(xué)與另一個同學(xué)打架，而另一個同學(xué)上前勸架，作為班主任要及時地表揚勸架的同學(xué)，發(fā)揚團結(jié)友愛的精神。

3.學(xué)校適時組織德育主題教育活動，形成良好的德育教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校作為德育教學(xué)的主要陣地，在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，應(yīng)積極的組織各類活動進行德育滲透。學(xué)校德育教育的方式上，應(yīng)該少些說教，重在實踐。初中生已經(jīng)開始有了獨立的思考意識，一味地說教往往適得其反。學(xué)校更該“以人為本”與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在過程中獨立體驗，才能印象深刻，避免形式。學(xué)校利用自身的影響力，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中親身體驗。例如：學(xué)校常規(guī)的周一升國旗就是一項很好的活動，在利用升國旗的活動中融合了國旗下講話，既做到了愛國主義教育又讓學(xué)生們自己體會這個活動的精神要旨。此外，還可以利用學(xué)校的宣傳欄、黑板報等宣揚感恩、誠信等方面的教育，形成一個良好的校園環(huán)境。學(xué)生每天生活在這樣的校風(fēng)之中，耳濡目染，就會對最基本的世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強烈的情感。

4.每個教育工作者都是學(xué)生的德育導(dǎo)師。

學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多是教師。每個教師的一言一行都可能成為學(xué)生效仿的對象。所以教育工作者應(yīng)嚴(yán)格堅守“學(xué)高為師，身正為范”這一教育準(zhǔn)則，成為學(xué)生的榜樣。教師之間流傳這樣一句話“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，這句話不一定成立，但一定有其道理。教師對學(xué)生言傳身教的作用可見一斑。學(xué)生是祖國未來的希望，更是每個家庭的希望所在。培養(yǎng)一名德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。而學(xué)校的德育教育至關(guān)重要。學(xué)校的德育教學(xué)時學(xué)校工作中不可或缺的組成部分，每個教育工作者更應(yīng)該抓住新新形勢下的教育環(huán)境，緊跟時代的步伐，不斷創(chuàng)新教育方法，才能真正樹德育人。

作者：汪超群 單位：浙江省長興縣實驗中學(xué)