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【摘要】隨著目前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的計(jì)算機(jī)技術(shù)也提出了一定的要求。因此，在高中的課程中，需要突出計(jì)算機(jī)課程中的有效性教學(xué)。但是，在目前的一些高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，往往出現(xiàn)不盡如人意的情形，而且計(jì)算機(jī)課程與其他學(xué)科相比缺乏師生的重視。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資方面也存在的一定的問(wèn)題，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師的積極性不高。這些問(wèn)題都影響到了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，我們必須采取一定的措施積極的提高高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中；計(jì)算機(jī)課堂；教學(xué)有效性

引言

隨著科技力量的不斷發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)已經(jīng)提升到了一個(gè)較高的水平，各行各業(yè)都對(duì)人才的計(jì)算機(jī)水平有一定的要求。因此，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為目前學(xué)校教育中的一項(xiàng)必備課程。高中階段作為學(xué)生智力和能力提升的重要階段，設(shè)置計(jì)算機(jī)課程具有一定的必要性。但是，在目前的高中計(jì)算機(jī)課程中，因?yàn)榉N種的客觀因素，計(jì)算機(jī)課程沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都缺乏一定的效率。本文就如何提高高中課堂的計(jì)算機(jī)教學(xué)效率進(jìn)行了分析和探討。

1高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)必須建立在一定的有效性的基礎(chǔ)之上，才能彰顯教師的教學(xué)能力。有效性是指在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，盡可能的使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，掌握更多的技能。有效性的教學(xué)首先要求教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)有一定的重視，其次在于對(duì)教學(xué)條件的有效運(yùn)用，最好還要看學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在目前我國(guó)的高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，存在著若干的問(wèn)題，影響著教學(xué)有效性的提升。

1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的重視

由于高中課程具有一定的特殊性，首先要為高考服務(wù)，因此一些學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)置時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些課程上的偏斜。很多計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)過(guò)程中缺乏一定的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)為只要敷衍應(yīng)付就可以完成計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)。這種消極懶散的態(tài)度并不能對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)起到好的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒(méi)有很好的進(jìn)行督促。還有有一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高，教師的教學(xué)思想和教學(xué)態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的影響。

1.2學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)缺乏一定的興趣與積極性

在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于教師教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程往往出現(xiàn)死板的教學(xué)情況。這對(duì)于思想活躍的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)不缺乏先對(duì)的吸引力，也難以引起學(xué)生的興趣。因此，在一些計(jì)算機(jī)課程中，學(xué)生往往沒(méi)有表現(xiàn)出一定的積極性。計(jì)算機(jī)在課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)使用學(xué)生通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，避免出現(xiàn)過(guò)于專業(yè)的詞匯，以提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的理解程度，也可以提高他們對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的好奇心。計(jì)算機(jī)在目前的社會(huì)中應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

1.3在教學(xué)中學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)課程是一項(xiàng)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐。因此，計(jì)算機(jī)的教學(xué)有效性還需要依賴一定的教學(xué)設(shè)備，也即學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件的設(shè)施。而由于各個(gè)學(xué)校的情況不同，一些學(xué)校的教育資源也有一定程度的不同。一些高中學(xué)校缺乏一定的計(jì)算機(jī)教學(xué)資源，導(dǎo)致教師在課堂上講授的知識(shí)學(xué)生不能親自實(shí)踐操作，從而影響學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提高。而且在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)校往往難以安排出更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的實(shí)踐課時(shí)。缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)沒(méi)有很好的用武之地。

2高中課堂計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有效性的提高

2.1要加強(qiáng)對(duì)于高中計(jì)算機(jī)課程的重視

在進(jìn)行高中課程的安排時(shí)，要對(duì)計(jì)算機(jī)課程的課時(shí)進(jìn)行一些增加，并且提高教師對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)態(tài)度。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的成績(jī)進(jìn)行一定的考核，對(duì)于教學(xué)成績(jī)較好的教師進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行一定程度形式的考試也可以提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)時(shí)，要對(duì)自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行一定的改變。只有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的桎梏，才能開(kāi)辟出新的教學(xué)道路，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。

2.2在課堂上要運(yùn)用靈活的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

計(jì)算機(jī)的課程教學(xué)過(guò)程與其他的高中學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有一定不同，計(jì)算機(jī)在目前的形勢(shì)下在社會(huì)的形勢(shì)下應(yīng)用是十分廣泛的。如果教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的靈活性，知識(shí)注重一些專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，不注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，那么學(xué)生接受起來(lái)就有一定的難度。因此，在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將現(xiàn)實(shí)生活中的一些計(jì)算機(jī)的應(yīng)用常識(shí)引入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，教授一些易于學(xué)生理解掌握的內(nèi)容，才能取得更好的教學(xué)效果。而且在教學(xué)活動(dòng)中要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將一些多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)行來(lái)，讓學(xué)生充分的感受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力。

2.3完善計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施，提高教學(xué)設(shè)備使用率

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)硬件也會(huì)進(jìn)行一定程度的提高。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，高中的教學(xué)資源設(shè)置上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的完善。在學(xué)校的教學(xué)使用中，也要充分的利用學(xué)校已有的硬件教學(xué)設(shè)備，這樣才能提高設(shè)備的使用率，從而使學(xué)生將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，然后提高相應(yīng)的教學(xué)有效性。在教學(xué)考核的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)課程的考核方式應(yīng)該分成理論知識(shí)的考核的實(shí)踐技能的考核，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合知識(shí)和能力進(jìn)行考核。

2.4在教學(xué)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，可以給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)積極的影響，同時(shí)也有不利的一面。因此，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使他們明了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探索的正確方向，避免他們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。使學(xué)生在多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠正確的看待一些問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為當(dāng)代人才必備的一種能力。因此，在我國(guó)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，采取合理的教學(xué)措施，盡可能的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

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[2]胡迪.基于高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（03）.

作者：生金輝 單位：河北滄州實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)