前言：本站為你精心整理了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗品德教育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、抓好班隊會課

落實好每次教育主題班隊會課每周一節(jié)，是落實學生思想教育的最佳機會。為了能真正將班隊會課上好，多年來我們堅持做到結(jié)合實際、結(jié)合當前形勢、結(jié)合未成年人思想教育要求確定教育主題，主題鮮明，形式多樣。為了讓班主任切實開展好班隊會，每次班隊會我們都進行嚴格檢查，深入班級了解班隊會開展情況，對照班隊會記錄卡檢查內(nèi)容是否與主題相符，走進監(jiān)控室查看各班是否真正開展班隊會。在長期的堅持中，我們逐步將思想教育真正落到了實處。

二、抓好各種節(jié)日和每周集會活動

開展針對性較強的思想教育我們抓住一年中的各種重大節(jié)日，開展針對性較強的思想教育。比如：3月5日學雷鋒紀念日，我們學習雷鋒為人民服務的精神；3月8日婦女節(jié)，開展感恩母愛的教育；3月12日植樹節(jié)，開展愛護大自然和植綠、護綠教育；5月1日勞動節(jié)，開展熱愛勞動的教育；7月1日建黨節(jié)，開展熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；8月1日建軍節(jié)，開展國防教育；9月10日教師節(jié)，開展尊敬師長的教育；10月1日國慶節(jié)，開展熱愛祖國的教育；10月13日建隊節(jié)，舉行新隊員入隊儀式，增強學生對少先隊組織的熱愛……每一次活動我們都提前精心安排布置，對活動進行全過程監(jiān)督，對活動結(jié)果進行總結(jié)評比，收到了良好效果。另外，我們還根據(jù)學生年齡特點和學生習慣形成規(guī)律，確定每周進行一次全校師生集會活動，集中表揚學生中涌現(xiàn)出的好人好事，通報批評學生中出現(xiàn)的思想道德和行為習慣方面的問題，進而提出努力方向，號召全體學生學習先進、鞭策后進、奮勇趕超、爭當先進。

三、抓好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗

切實規(guī)范學生思想行為為了培養(yǎng)學生的自我管理能力，我們結(jié)合學校的實際情況成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，制訂了相關(guān)管理制度，配發(fā)了監(jiān)督員標志。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持每周一開會，安排監(jiān)督事項，周三對監(jiān)督到的有問題的學生進行教育，周五進行通報，周而復始，堅持始終。我們不斷總結(jié)學生自我管理的經(jīng)驗教訓，不斷學習先進管理經(jīng)驗，探索嘗試狠抓紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，強化了學生養(yǎng)成教育，使我校的學生管理工作取得了良好效果。

1.紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的成立

根據(jù)學生年齡特點，我們安排從三至六年級學生中每班選出三名遵守紀律、認真負責、品學兼優(yōu)的學生擔任學校紅領(lǐng)巾監(jiān)督員，具體負責課間操、衛(wèi)生、放學路隊、學生文明禮儀、學生紀律等方方面面的工作。

2.紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的管理

我們堅持做到星期一召開監(jiān)督員管理會，安排監(jiān)督管理的重點工作，并且對上周的優(yōu)秀監(jiān)督員進行表彰獎勵，以此激勵全體監(jiān)督員認真工作；星期三對監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)的違反紀律的學生進行批評教育，教育學生知道什么是對的什么是錯的，教育學生努力改正錯誤，積極向上；星期五進行全校學生集會，對一周涌現(xiàn)出的好人好事進行表揚，對出現(xiàn)的違反紀律的學生進行通報批評，以此教育全體學生積極向上，提高自我約束能力，爭做“四好”少年。為了更全面地管理好學生，我們努力做到只要有學生活動的地方就有紅領(lǐng)巾監(jiān)督員的身影。

3.紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作，既解決了學生管理中的大難題，還從深層次展現(xiàn)了它更大的作用。一是實現(xiàn)了學生的自我教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的教育，就是學生進行自我教育?！奔t領(lǐng)巾監(jiān)督崗是在教師指導下，學生自己安排任務，主動采取措施，自覺進行意志轉(zhuǎn)化和行為控制，在激勵與制約的機制下，真正體現(xiàn)了“以學生為主”的教育指導思想。二是培養(yǎng)了學生的團隊意識和合作精神。激勵與制約機制將學生個體的行為緊緊地和班級的整體評價結(jié)合起來，學生個體的榮譽直接影響到班級的優(yōu)劣，“想做”“要做”“禁做”成了學生行為前思想意識的檢查站，潛在提醒學生做出明智的選擇。做了好事能受到表彰，做了錯事給改正的機會，班級靠我增光，我為班級添色，同學互相勉勵，互相促進，共同成長。三是培養(yǎng)了學生的主人翁意識，營造了校園內(nèi)和諧健康的道德氛圍。心理學告訴我們，要改變一個人的態(tài)度，很重要的一點就是讓其參與活動。要培養(yǎng)學生多做好事、少做或不做錯事，就應該創(chuàng)設這樣的活動情境。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗就是一種很好的形式，它給學生提供了很寬松的環(huán)境，讓學生個個參與，參與的過程也是培養(yǎng)主人翁意識的過程，同時隨著好人好事的與日俱增，學校良好道德氛圍也就逐漸形成。四是優(yōu)化了校風學風。自紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成立以來，學校校風學風明顯好轉(zhuǎn)，學生不說臟話了，不搞破壞了，不打架罵人了，不亂買零食了，集體場合不小聲講話了，做課間操認真了，做好人好事的多了，講文明講禮貌的多了，學生們對美與丑有了鑒別，對錯與對有了深刻認識，管理人員省心了，班主任工作減壓了，學校面貌有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的意義是深遠的。小學階段是學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成階段，是人一生中形成世界觀、價值觀、人生觀的奠基階段。學生在小學階段播下了美好行為的種子，收獲了快樂的道德情感，將來走向社會，必將是受用無窮的。

四、總結(jié)

總之，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺遵守逐步發(fā)展的。我們將進一步創(chuàng)新學生德育工作的內(nèi)容和形式，努力把我校未成年人思想道德建設工作做得更好,取得更大實效。

作者：高建忠單位：中陽縣寧興學校