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一、審美教育是素質(zhì)教育的核心

提高學(xué)生的審美素質(zhì)，是與新的時(shí)代息息相關(guān)的重大課題。審美活動(dòng)是一種融感知、個(gè)性、情感、想像等因素為一體的精神活動(dòng)，其主觀因素極強(qiáng)。美術(shù)教育工作者，應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生的情操以及培養(yǎng)學(xué)生審美觀念，使他們能在生活中認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

1.辨明是非，提高審美理解能力在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí)，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。例如在美術(shù)教學(xué)中，除了注重學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)外，還可以引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)作一幅作品，培養(yǎng)他們合作的能力，最大限度上激發(fā)出了兒童對(duì)于美術(shù)的合作能動(dòng)性，無形中提高了學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美的興趣。

2.開展活動(dòng)，提供素材例如《放風(fēng)箏》一課，我就組織了放風(fēng)箏競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生盡情地跑、跳、追，教師抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度對(duì)這幅畫進(jìn)行有針對(duì)性的賞析，讓學(xué)生用美術(shù)語言把放風(fēng)箏的情景表現(xiàn)出來，大膽進(jìn)行審美想像，以促進(jìn)美術(shù)之審美教育的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)造藝術(shù)環(huán)境氛圍，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)作用

美術(shù)教育“以美育美”的教學(xué)理念，為在美術(shù)教育中滲透環(huán)境教育提供了優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)藝術(shù)環(huán)境既要有情趣性，又要讓學(xué)生感受到藝術(shù)美，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的社會(huì)性，還可以讓學(xué)生在藝術(shù)環(huán)境中認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的基本特征。

1.轉(zhuǎn)換訓(xùn)練法，提高學(xué)生的空間創(chuàng)想能力例如教學(xué)《畫小雞》一課時(shí)，筆者可以先出示范圖，讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)換練習(xí)：有利于學(xué)生增加接受和掌握知識(shí)的主動(dòng)性，把向左的小雞改為向右的，向右的小雞改畫為向左的，畫面左邊的背景改畫在右邊，右邊的背景改畫在左邊，很快將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、智力的發(fā)展，使美術(shù)課堂教學(xué)既生動(dòng)活潑又趣味十足，給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。

2.開展競(jìng)技比賽，活躍堂教學(xué)氛圍營造一個(gè)愉快、寬松、合作、共振的課堂氣氛，這一點(diǎn)是成功美術(shù)教育的基本條件。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好勝心，組織開展各種競(jìng)賽，使美術(shù)有適當(dāng)?shù)母?jìng)賽因素，能夠真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性與自主性，進(jìn)而讓學(xué)生在競(jìng)賽中增長知識(shí)，同時(shí)又讓學(xué)生注入自己對(duì)理想生活的審美情感和價(jià)值取向，給他們的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來一派生機(jī)和活力。

三、進(jìn)行創(chuàng)造能力培養(yǎng)

“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維又主要在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。”傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，只能教出畫匠；而創(chuàng)作性的教學(xué)，卻能激發(fā)孩子無窮的想像力。因此我們教師要樹立新的教育觀，積極探索和采取靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.尊重個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力藝術(shù)貴在創(chuàng)新,切忌將美術(shù)教育變?yōu)橐环N機(jī)械式的技能訓(xùn)練，美術(shù)課在教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓學(xué)生展開想像的翅膀。例如在教學(xué)《民間竹編工藝欣賞》一課時(shí)，先讓學(xué)生畫一畫，做一做，讓他們對(duì)作品有所領(lǐng)悟，教師要及時(shí)地加以正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

2.有效利用課堂以外的學(xué)習(xí)資源課外美術(shù)資源的積極開發(fā)也是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力了的重要途徑之一。教師可以指導(dǎo)有條件的家庭購買一些美術(shù)視頻資料、書籍等，再利用家中的DVD等多媒體設(shè)備進(jìn)行播放學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通，并且通過交流會(huì)等方式了解學(xué)生的進(jìn)展，共同激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生創(chuàng)作的綜合能力。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，也是世界教育改革的核心。美術(shù)教育是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活，美術(shù)教學(xué)更不能構(gòu)筑空中樓閣，因此要使學(xué)生全面發(fā)展，就要從兒童的自身特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，這本身也是社會(huì)的需要，有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

作者：馬海俊單位：烏蘭察布市集寧區(qū)懷遠(yuǎn)路小學(xué)