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1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)的獨(dú)生子女學(xué)生。

1.2研究方法

本研究主要采用抽樣調(diào)查的方法,由于每個(gè)年齡段的學(xué)生在身體或是心理素質(zhì)存在差異,因此抽樣在三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行,每個(gè)年級(jí)選取150學(xué)生,總共對(duì)450名獨(dú)生子女學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育相關(guān)方面的調(diào)查。

2獨(dú)生子女體育教育現(xiàn)狀分析

2.1主要性格特征

由于蘇州是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū),所以無(wú)論是本地人還是新市民,其獨(dú)生子女營(yíng)養(yǎng)狀況較好,身體形態(tài)比較高大,同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件比較好,所以他們見識(shí)多,反應(yīng)快,具有獨(dú)立個(gè)性的思維。但由于家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女過(guò)分寵愛(ài),所以在他們身上也集中體現(xiàn)了很多問(wèn)題。在心理上,所以很多學(xué)生怕臟、怕累、怕吃苦,也有很多學(xué)生任性、挑剔、孤僻;在身體上,由于平時(shí)很少勞動(dòng)和缺乏體育鍛煉,所以很多學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)能力都比較差,在體育活動(dòng)中遇到高難度、大強(qiáng)度練習(xí)時(shí),大多學(xué)生都表現(xiàn)出退縮現(xiàn)象。

2.2體育活動(dòng)傾向

抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn):大部分獨(dú)生子女的生活條件都比較優(yōu)越,都是在無(wú)憂無(wú)慮的家庭中長(zhǎng)大,從小就怕苦怕累怕臟,并且都愛(ài)以自我為中心,所以就導(dǎo)致在參加體育活動(dòng)方面表現(xiàn)出較低的興趣,并且從數(shù)據(jù)中均表明:越是高年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)越不感興趣(見表1)。分析原因有很多,例如:學(xué)業(yè)緊張,功課太多,沒(méi)有課余時(shí)間去參加體育活動(dòng),甚至上體育課的時(shí)候心里還在默默的背誦下節(jié)課要默寫的內(nèi)容;學(xué)校的體育設(shè)備比較簡(jiǎn)陋,沒(méi)有自己喜歡的項(xiàng)目;大部分的女生怕運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,身上比較臟;身體素質(zhì)比較差,參加體育活動(dòng)經(jīng)常落后同伴,長(zhǎng)此以往失去信心;從小沒(méi)有玩伴,不喜歡體育活動(dòng)等等。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣決定了這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,顯然盛澤第二中學(xué)的一部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)并不感興趣。這樣的情況對(duì)于其養(yǎng)成終身體育鍛煉提出了非常嚴(yán)峻的考驗(yàn),并且他們中的大部分體育活動(dòng)都局限于體育課堂,從而對(duì)學(xué)校體育教育提出了新的挑戰(zhàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于獨(dú)生子女家庭的生活條件比較優(yōu)越,有條件去游泳館、羽毛球館、乒乓球館之類的場(chǎng)所運(yùn)動(dòng),所以對(duì)聰智、靈巧小球類項(xiàng)目和健美類項(xiàng)目展現(xiàn)出了濃厚的興趣,而對(duì)學(xué)校所開展的傳統(tǒng)籃球、足球等運(yùn)動(dòng)量較大的項(xiàng)目的興趣不大。由于獨(dú)生子女沒(méi)有其他兄弟姐妹,在參加尤其是涉及到耐力性、力量性、對(duì)抗性和冒險(xiǎn)性等團(tuán)體體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)非常少,雖然他們個(gè)體思維非常獨(dú)立,但是卻缺乏團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)有的合作精神,所以在集體活動(dòng)項(xiàng)目中,獨(dú)生子女學(xué)生間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗導(dǎo)致失利,在賽場(chǎng)上相互指責(zé)、埋怨、缺乏集體榮譽(yù)感等情況的發(fā)生。(見表2)

2.3體育活動(dòng)參與

吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)是江蘇省傳統(tǒng)體育學(xué)校。學(xué)校的體育設(shè)施齊全,擁有多功能的體育館,標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)以及籃球場(chǎng)。學(xué)校的體育課開課率為100%,可以完全不受天氣的影響,保證學(xué)生能進(jìn)行正常的體育課堂教學(xué)。除去課堂體育教學(xué)外,另開設(shè)多種學(xué)生可自主選擇的課外活動(dòng)(羽毛球、乒乓球、排球、籃球等),這樣的自主選擇比較符合獨(dú)身子女的個(gè)性特征,能提高他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。雖然學(xué)校開設(shè)自主選擇課外活動(dòng)的方式很早就推行,但是在實(shí)際的操作中卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn):一半以上的獨(dú)生子女學(xué)生會(huì)三年選同一個(gè)項(xiàng)目,并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是相同的。還有一些項(xiàng)目特別受學(xué)生的歡迎,出現(xiàn)了學(xué)生過(guò)多的現(xiàn)象,例如選擇羽毛球的學(xué)生超過(guò)1/3,而選擇排球的學(xué)生都是被調(diào)劑過(guò)去的,他們根本就不喜歡排球但是必須被要求上一個(gè)學(xué)期的排球課。而有的學(xué)生卻對(duì)這4個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不感興趣。因此要提高獨(dú)生子女對(duì)體育課的興趣,這些都是亟需解決的問(wèn)題。（見表3）研究表明獨(dú)生子女的課余體育活動(dòng)情況很不樂(lè)觀。由于學(xué)校沒(méi)有特別安排體育活動(dòng)課的具體內(nèi)容,并且由于場(chǎng)地設(shè)施的限制,在學(xué)生中,特別是女生中基本沒(méi)有人會(huì)自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng),他們可能會(huì)在旁邊的草坪上聊天或是看別人運(yùn)動(dòng),只有部分男生在進(jìn)行體育活動(dòng)。甚至有些學(xué)生把體育活動(dòng)課當(dāng)成了自習(xí)課,直接就在教室里完成功課。據(jù)統(tǒng)計(jì),每天定時(shí)參加體育活動(dòng)的只有10.5%,而他們平均每日的體育活動(dòng)(包括體育課和課間操)時(shí)間也只有一個(gè)小時(shí),特別是初三的獨(dú)生子女學(xué)生,除了體育課堂以外,他們基本上就不會(huì)參加其它的體育活動(dòng)了。

2.4家庭環(huán)境影響

由于如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,父母都希望子女能考上一個(gè)好的大學(xué),以便在日后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地,所以父母都會(huì)讓子女在文化功課上投入大量的時(shí)間。而很多家長(zhǎng)又對(duì)體育鍛煉缺乏一定的認(rèn)識(shí),他們會(huì)認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校辛苦,功課作業(yè)的壓力本身就很大,如果體育活動(dòng)的時(shí)間多了,就會(huì)使自己孩子身體更加的疲勞,這樣反而給他們更加了更多無(wú)形的負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),盛澤第二中學(xué)的田徑隊(duì)、籃球隊(duì)和手球隊(duì)的獨(dú)生子女學(xué)生占比不到50%。由于獨(dú)生子女的家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)自己的孩子,很多獨(dú)生子女的學(xué)生,一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn)是體育運(yùn)動(dòng)的苗子,開始進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)通常就會(huì)找上學(xué)校的老師,即使某個(gè)項(xiàng)目真的是孩子的興趣,都會(huì)要求自己的孩子退出這樣的訓(xùn)練。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的訓(xùn)練會(huì)占用很多的學(xué)習(xí)時(shí)間,出去參加比賽更會(huì)使孩子耽誤課程進(jìn)度,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還有將來(lái)的發(fā)展是很不利的。由于獨(dú)生子女往往被視為家庭的中心,父母和其他親屬對(duì)孩子的智力開發(fā)、身體成長(zhǎng)極為重視,投入的心血都較大,因此在智力和體質(zhì)方面要優(yōu)于非獨(dú)生子女。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)父母過(guò)于操心獨(dú)生子女的身體,使孩子像溫室里的植物一樣,弱不禁風(fēng),成為小病號(hào)。據(jù)調(diào)查了解到50%的獨(dú)生子女學(xué)生上體育課都請(qǐng)過(guò)假,80%的父母都會(huì)教導(dǎo)孩子在學(xué)校盡量少活動(dòng),防止受傷或是影響學(xué)習(xí),讓自己的孩子有更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)迎接考試。

3對(duì)現(xiàn)狀提出的幾點(diǎn)建議

3.1加強(qiáng)思想教育,磨練學(xué)生意志

獨(dú)生子女學(xué)生的缺點(diǎn)絕大數(shù)都是表現(xiàn)在個(gè)性心理和意志品質(zhì)上,如不同程度存在的孤獨(dú)、任性、意志力薄弱和依賴性強(qiáng)等。因此與其他課程相比,體育的教學(xué)必須加強(qiáng)思想的教育,從思想上改變學(xué)生對(duì)體育的看法,讓學(xué)生明白體育除了強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)練習(xí)和培養(yǎng)終身鍛煉意識(shí)外,還應(yīng)該通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)生子女在學(xué)習(xí)和日后的工作中的堅(jiān)韌不拔、勇于攀登的意志品質(zhì)。體育老師應(yīng)充分的利用體育的功能,把體育課的重點(diǎn)不僅僅局限于體育技術(shù),忽略了體育的德育功能,體育老師應(yīng)注重學(xué)生的精神、心理、意志、品格等在內(nèi)的素質(zhì)培養(yǎng)。在體育教學(xué)的過(guò)程中安排一些比較具有挑戰(zhàn)的練習(xí),如障礙跑、越野跑和球類的比賽等,可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前的精神。特別是團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí),不僅鍛煉學(xué)生的體能、意志品質(zhì)以及遇到困難時(shí)解決問(wèn)題的勇氣和能力,更能增強(qiáng)獨(dú)生子女的團(tuán)隊(duì)合作精神以及樂(lè)于合作、互相幫助的協(xié)作精神。參加體育運(yùn)動(dòng)的各種各類競(jìng)賽,需要積極思維和謀劃,其中包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的制定和運(yùn)用問(wèn)題。這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)生子女的思維能力和創(chuàng)造能力都是非常有益的。

3.2因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)興趣

獨(dú)生子女容易出現(xiàn)極端性性格特征,或者偏于非?；顫娀蚴欠浅０察o等,還有一個(gè)明顯的性格特異性就是不愛(ài)運(yùn)動(dòng),因此體育老師要注意關(guān)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用游戲和多種教學(xué)媒體等手段不斷調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。還可以采用練習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)互相觀察、互相指出錯(cuò)誤的動(dòng)作,互相糾正,多樹立學(xué)習(xí)的榜樣。豐富體育活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)校在開設(shè)體育活動(dòng)原有的項(xiàng)目中,可以增加一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)。例如可以增加女生喜愛(ài)的健美操,或是男生比較感興趣的羽毛球之類的項(xiàng)目。這樣既減輕了老師上課的負(fù)擔(dān),又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)獨(dú)立完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)和能力。與非獨(dú)生身子女相比,獨(dú)身子女比較習(xí)慣依賴于父母,自理能力比較差。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多的自由活動(dòng)的時(shí)間,讓他們發(fā)揮自己的想象力。利用有限的教學(xué)條件進(jìn)行無(wú)限的教學(xué)活動(dòng)。

3.3加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

獨(dú)生子女是在沒(méi)有兄弟姐妹的特殊環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,他們的絕大部分時(shí)間都是和父母在一起。因此他們從父母那里得到了過(guò)多的保護(hù)和教育,這樣會(huì)造成他們成長(zhǎng)的偏差。因此學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)溝通,糾正獨(dú)生子女家長(zhǎng)“只要文化科學(xué)素質(zhì)好就行”的錯(cuò)誤傾向,學(xué)校向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況時(shí)須把體育活動(dòng)列入其中,讓家長(zhǎng)了解身體素質(zhì)的發(fā)展同樣重要,得到家長(zhǎng)的理解與支持。在城市中,由于獨(dú)生子女節(jié)食自制力差,越吃越胖,特別是獨(dú)生子女家長(zhǎng)極容易對(duì)其子女產(chǎn)生溺愛(ài),獨(dú)生子女血色的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩現(xiàn)象已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),這種現(xiàn)象的出現(xiàn)同時(shí)標(biāo)志著獨(dú)生子女肥胖者的數(shù)量增加。更加上長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí),身體素質(zhì)越來(lái)越差。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心學(xué)生的健康,以運(yùn)動(dòng)來(lái)提高他們的身體素質(zhì)。不僅要在思想上打消孩子上體育課會(huì)累會(huì)受傷的錯(cuò)誤想法,而且要支持孩子在學(xué)校參加更多的體育活動(dòng),更要抽時(shí)間在周末或是閑暇時(shí)間陪孩子去戶外進(jìn)行身體鍛煉。從根本上改善獨(dú)生子女的體育現(xiàn)狀,增強(qiáng)其自身的體質(zhì)。

4結(jié)語(yǔ)

對(duì)吳江地區(qū)獨(dú)生子女體育教育的調(diào)查,不僅可以有效地提高自身體育教學(xué)的質(zhì)量,還能夠起到一個(gè)警示作用。對(duì)于數(shù)量龐大的獨(dú)生子女群體,如何從體育教學(xué)方面加強(qiáng)自身素質(zhì),或者是提高相互合作性,減少或避免將來(lái)可能產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題,這對(duì)于改善我國(guó)國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)民族繁榮都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

作者：任潔單位：蘇州市吳江區(qū)盛澤第二中學(xué)