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農(nóng)村小學(xué)德育教育淺談

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農(nóng)村小學(xué)德育教育淺談

一、給教師上好德育課

以身作則,行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話,教師個人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人,有些話甚至不對父母講也愿意跟老師講,老師能幫助他解決思想問題包括實(shí)際問題,做到這一點(diǎn)沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。教師不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。“學(xué)高稱師,身正為范”,教師的言行舉止,是學(xué)生的榜樣,教師的思想觀念是學(xué)生的價值觀的導(dǎo)向,教師要學(xué)德,修德,然后給學(xué)生當(dāng)“范”的鏡子。

二、給學(xué)生上好德育課

小學(xué)生,尤其農(nóng)村小學(xué)生價值觀念還沒有形成,對家長和教師的依耐性很強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生在思想上形成自己的正確的,穩(wěn)定的價值觀念,非常重要,這就要德育智育并重,甚至德育重于智育。蒙牛乳業(yè)用人語錄:有德有才,必須重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,控制使用;無德無才,堅決不用.可見德智孰重。

三、學(xué)校德育工作要常態(tài)化,生活化

德育教育做到和每天洗臉?biāo)⒀酪粯?課程實(shí)施,融會貫通,智中育德,德中啟智,德智并舉;讓育德在學(xué)校中有形,將德育貫穿到學(xué)校工作的每個角落,重視小事,從小處著手,從細(xì)處著手,從每一句話著手,從有形再到無形,從強(qiáng)制到自覺,忌口號化。

四、給家長上好德育課,構(gòu)建家庭和學(xué)校之間的陽光橋梁

讓家庭和學(xué)校為孩子的成長共同努力。第一,要開辦家長學(xué)校,這是提高家庭教育水平的有效途徑。第二,學(xué)校設(shè)家長接待日,專門接待來訪家長,在某些問題上進(jìn)行交流、溝通,達(dá)成共識。第三,教師要定期進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭狀況,以及學(xué)生在家里的表現(xiàn),與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致,從而因材施教。第四,設(shè)“家校聯(lián)系卡”,定期或不定期發(fā)送到家長手中,并回收反饋信息,使學(xué)校與家庭密切配合,共同教育好學(xué)生。

五、重視留守兒童,重視個別不良行為學(xué)生

留守兒童是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生中的一個主要群體。在對留守兒童的德育教育上,要做到以下幾個點(diǎn)。第一,要充分了解學(xué)生。只有對學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引導(dǎo)。第二,要充滿愛心。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,我們要把真誠的愛融入到整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些后進(jìn)生。平時對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵;對于他們的缺點(diǎn),要恰如其分地指出,不能盲目批評。平時觀察要細(xì)致,發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難,要及時給予幫助。第三,要做到愛中有嚴(yán)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤或有不良習(xí)氣,就要及時加以批評教育,正確引導(dǎo),要從小事抓起。同時,要做到嚴(yán)而有度。唯有做到寬嚴(yán)適度,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。第四,要做到勤字當(dāng)先。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室外看看,觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn),掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了,師生之間會漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。第五,要多與家長溝通。留守兒童和不良行為兒童的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系,加強(qiáng)交流,才能教育好兒童。

作者:何輝 單位:甘肅省秦安縣郭家鎮(zhèn)元川小學(xué)

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