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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息對(duì)于生活、生產(chǎn)產(chǎn)生了積極的影響，作為基礎(chǔ)教學(xué)體系的重要組成部分，信息技術(shù)學(xué)科具有重要的教學(xué)價(jià)值。本文闡述了在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義，分析了在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和具體措施，旨在激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)安全；應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及豐富了小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知途徑，符合社會(huì)發(fā)展方向，開展小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，有目的地滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，激發(fā)小學(xué)生的安全上網(wǎng)意識(shí)，學(xué)會(huì)健康應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，保證信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)信息安全主要包括物理安全和邏輯安全兩個(gè)部分，詳細(xì)論述就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中設(shè)備設(shè)施、信息傳輸?shù)陌踩?，還包括有效信息的完整性、可用性、私密性等。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全教育能夠拓展學(xué)科教學(xué)深度，符合21世紀(jì)時(shí)代潮流的發(fā)展方向，有利于提升國(guó)家信息化程度和國(guó)民綜合素養(yǎng)?；谟?jì)算機(jī)計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)教學(xué)的有效滲透，網(wǎng)絡(luò)安全教育要求小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取高效教學(xué)模式，積極引導(dǎo)小學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，逐步樹立良好的信息安全意識(shí)。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生處于性格素養(yǎng)和思維培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，缺乏辨別是非的能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)中暴力、恐怖、色情、虛假信息的影響。作為小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師，必須承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，結(jié)合教材內(nèi)容和課堂實(shí)際規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，把握合適的時(shí)機(jī)展開網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。逐步強(qiáng)化小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生保持高度警惕，形成基本的判斷是非的能力，同時(shí)還需要集家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的力量?jī)艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度，不斷提高網(wǎng)絡(luò)的安全性和環(huán)保性，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施

（一）更新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)更新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)理念，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一把“雙刃劍”，對(duì)于小學(xué)生產(chǎn)生了正反兩方面的影響，一方面功能眾多、內(nèi)容豐富、形式新穎的信息技術(shù)給小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了便利；另一方面，由于小學(xué)生的自制力不足，有的學(xué)生出現(xiàn)了沉迷游戲、影視劇的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活也失去應(yīng)有的好奇心和熱情，影響了整個(gè)人的精神狀態(tài)。由此可見，在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師必須全面革新教學(xué)理念，高度重視網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，學(xué)會(huì)健康使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。例如，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，要求學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極開發(fā)新穎、活潑和科學(xué)的教育模式，強(qiáng)化個(gè)人的信息安全觀念，提升信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合課程知識(shí)，有效融入網(wǎng)絡(luò)信息安全教育內(nèi)容，在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生始終都能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，在潛移默化中強(qiáng)化個(gè)人的安全意識(shí)。比如在講解“計(jì)算機(jī)病毒”內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)為小學(xué)生詳細(xì)地介紹計(jì)算機(jī)病毒的危害，它能使計(jì)算機(jī)處于癱瘓狀態(tài)，能夠清空保存的數(shù)據(jù)、造成信息泄露和電腦死機(jī)等問(wèn)題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良信息，安全使用網(wǎng)絡(luò)信息。小學(xué)生年齡一般為6—11歲，這一年齡段的學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思維能力、辨別是非的能力，容易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中上當(dāng)受騙。面對(duì)充斥著良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，小學(xué)生必須要擁有一雙慧眼，學(xué)會(huì)抵制不良信息，接受正確有益的信息。在利用計(jì)算機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，小學(xué)生需要懂得明辨是非，抵制網(wǎng)絡(luò)的低俗風(fēng)氣、不法行為，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)和上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)教師需要利用網(wǎng)絡(luò)安全教育這一環(huán)節(jié)，提供真實(shí)的案例來(lái)幫助小學(xué)生積累網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。例如，面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息資源，小學(xué)生必須學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)刻刻把安全意識(shí)印在大腦中，有利于提升信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量。小學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面拒絕不良信息：第一，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，不接觸不良信息，不透露自己的真實(shí)信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，絕不一個(gè)人約見網(wǎng)友或者傳播微博、空間和論壇中的虛假信息；第二，在下載軟件的時(shí)候，找正規(guī)正版網(wǎng)站，不點(diǎn)擊營(yíng)銷、游戲或者誘惑性的網(wǎng)頁(yè)信息，避免下載有木馬病毒的垃圾軟件；第三，按時(shí)對(duì)個(gè)人電腦進(jìn)行清潔和安全管理，設(shè)置訪問(wèn)密碼、開啟防火墻，讓電腦達(dá)到最佳的使用狀態(tài)，從而避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。

（三）創(chuàng)設(shè)趣味信息技術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)趣味信息技術(shù)教學(xué)情境，歸類網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。小學(xué)生人生閱歷淺，以感性思維為主。在開展網(wǎng)絡(luò)信息安全教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循小學(xué)生喜歡生動(dòng)、形象、具體的心理特征，引入真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例和問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)、趣味、生活化的教學(xué)情境，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的順利展開。在小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題層出不窮，需要教師時(shí)時(shí)正確引導(dǎo)，在增強(qiáng)小學(xué)生自我約束和自我保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題進(jìn)行歸類，有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。教師要盡量為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得小學(xué)生在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化安全意識(shí)，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。例如，隨著電子設(shè)備的普及，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的微信、QQ、微博、自媒體等通信方式得以廣泛應(yīng)用，不受時(shí)空、距離的約束，使網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸更加開放、自由、便利和高效。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)安全教育過(guò)程中，教師需要結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境。如教師可以組織以“網(wǎng)友聊天”為主題的模擬教學(xué)活動(dòng)，要求小學(xué)生扮演兩個(gè)網(wǎng)友進(jìn)行交流，尤其是涉及到不良信息或者具有誘導(dǎo)性的內(nèi)容，給小學(xué)生敲響一個(gè)安全用網(wǎng)的警鐘。通過(guò)幾輪的安全教育，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)判斷分析、明辨是非，做到科學(xué)用網(wǎng)、理性用網(wǎng)、安全用網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人安全意識(shí)的全方位提升。

（四）逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好用網(wǎng)習(xí)慣逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好用網(wǎng)習(xí)慣，科學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、開放性等特征，使得人與人之間的交流變得更加隨意，人們會(huì)戴上面具在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流活動(dòng)。思維能力不足的小學(xué)生難以分清真假對(duì)錯(cuò)，很容易受到不良信息的影響。培養(yǎng)正確的是非判斷力是開展網(wǎng)絡(luò)安全思想教育的首要目的。培養(yǎng)小學(xué)生的良好上網(wǎng)習(xí)慣是增強(qiáng)安全意識(shí)，防治網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)中，教師首先要求學(xué)生上網(wǎng)前做好準(zhǔn)備工作，避免盲目和隨意，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記安全第一；其次，培養(yǎng)小學(xué)生逐步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公德心，在沒有征得他人的同意時(shí)，不隨意翻看別人手機(jī)，以免影響他人正常的工作和生活；最后，培養(yǎng)小學(xué)生不隨便把家庭情況、個(gè)人信息公布在網(wǎng)上，不私下約見網(wǎng)友，保證個(gè)人的人身安全。例如，在小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教育中，教師需要帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在懂得分辨對(duì)與錯(cuò)的前提下，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源海量信息，取之不盡，用之不竭，需要教師引導(dǎo)小學(xué)生在形形色色的信息獲取中，做到因勢(shì)利導(dǎo)和科學(xué)引導(dǎo)，促使小學(xué)生安全上網(wǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)健康、有文化和具有基本信息素養(yǎng)的高素質(zhì)人才?？偠灾?，小學(xué)階段處于學(xué)生啟蒙教育的黃金時(shí)期，需要教師更新教學(xué)理念，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，引導(dǎo)小學(xué)生正面、科學(xué)、安全使用網(wǎng)絡(luò)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天或者其他娛樂活動(dòng)中，培養(yǎng)小學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。

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作者:項(xiàng)燁 單位:常熟市花溪小學(xué)