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一、我國農(nóng)村英語低下的原因

在西部的廣大農(nóng)村，由于信息不通暢，教師人數(shù)不夠，教育資源使得我們學(xué)生得不到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)指導(dǎo)，使得西部地區(qū)的教育難以得到提高。以下是造成我國農(nóng)村英語教育質(zhì)量落后的原因:

(一)辦學(xué)條件差，教育教學(xué)質(zhì)量低下，是造成學(xué)生厭學(xué)不去上學(xué)的一個(gè)重要原因。由于師資力量不完善，教學(xué)水平低。激發(fā)不了學(xué)生的積極性，教師的教學(xué)呆板，讓學(xué)生覺得課堂枯燥，索然無味，以至于學(xué)生從厭學(xué)到輟學(xué)。所以要加強(qiáng)老師的學(xué)識(shí)以及技能，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。農(nóng)村地區(qū)，由于家長素質(zhì)較低，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到一定的輔導(dǎo)作用。

(二)學(xué)生的成長環(huán)境相對(duì)落后，與世界脫軌，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。由于家庭條件較差，許多現(xiàn)代先進(jìn)的學(xué)習(xí)英語的工具對(duì)于他們來說投資較大，購買學(xué)習(xí)用具會(huì)增加家庭負(fù)擔(dān)。

(三)現(xiàn)在的教科書涉及面廣，而農(nóng)村地區(qū)的孩子處在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，對(duì)于城市化和西方化的教學(xué)已經(jīng)超出了農(nóng)村的需要，相反，由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)有知識(shí)水平狹窄，從而在一定的程度上給學(xué)生施加了壓力。

二、如何提高農(nóng)村英語水平

教育的作用不僅是傳授知識(shí)，更重要的是我們要增長學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。過去我們教授學(xué)生英語教育更多的是讓學(xué)生熟練的掌握語法知識(shí)以及應(yīng)付考試的能力。所以對(duì)于英語的實(shí)用能力較弱，而應(yīng)試目的強(qiáng)。這就導(dǎo)致我們的應(yīng)變能力較低。在聽、說方面存在相當(dāng)大的弊端。所以要盡量避免單一的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，我們就應(yīng)該引進(jìn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)造一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境:

(一)教學(xué)之外的原因

國家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的教育投入:對(duì)于家教育部來說，應(yīng)該實(shí)施好《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施西部大開發(fā)若干政策的措施通知》:“增加農(nóng)村投入。繼續(xù)實(shí)施貧困地區(qū)義務(wù)教育工程，加大過國家對(duì)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的支持力度，增加資金投入，努力加快實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育。對(duì)農(nóng)村地區(qū)高等學(xué)校建設(shè)予以支持，擴(kuò)大東中部地區(qū)高校在農(nóng)村地區(qū)的招生規(guī)模。加大實(shí)施高校對(duì)口農(nóng)村地區(qū)學(xué)校工程以及大中城市學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校工程的力度。建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育體系。加強(qiáng)農(nóng)村基層干部和農(nóng)民的科學(xué)文化知識(shí)教育培訓(xùn)?！绷硗夤膭?lì)當(dāng)代大學(xué)生投身農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。鼓勵(lì)他們?nèi)マr(nóng)村工作。同時(shí)國家應(yīng)完善農(nóng)村的教師鼓勵(lì)政策。對(duì)于基礎(chǔ)教育，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)英語教育。學(xué)校應(yīng)加大資金籌集與投入，購置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，和英語書刊，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立一個(gè)完整的、更有活力的和持久的學(xué)習(xí)策略。結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際教學(xué)水平狀況等進(jìn)行因材施教。

(二)教師如何在教學(xué)中提高英語教育

1、把先進(jìn)的教學(xué)資源引進(jìn)我們的英語教學(xué)課堂，如課件、多媒體課件等帶入課堂，提供一個(gè)先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以組織師生一起觀看外國片，通過交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)到更多的語言以及文化知識(shí)。擴(kuò)寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、對(duì)于老師，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體等教學(xué)輔助技能的學(xué)習(xí)與使用，不要與時(shí)代脫節(jié)。不要一味的只注重知識(shí)的傳授。作為老師應(yīng)該不斷的提高自己的知識(shí)與技能水平，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)上資源，在傳授知識(shí)的同時(shí)，保證開放式教學(xué)不變的模式下提高學(xué)生的聽力和口語練習(xí)。

3、明確我們學(xué)習(xí)英語的目的、性質(zhì)。建立一個(gè)完整的，更有活力的和持久的學(xué)習(xí)策略。在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實(shí)際教學(xué)水平狀況等進(jìn)行因材施教。

(三)教師如何提高自己的教學(xué)水平

作為英語教師，應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)的提高，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平，同時(shí)個(gè)人素質(zhì)需要提高。在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)對(duì)失學(xué)學(xué)生的扶助與管理

隨著社會(huì)的進(jìn)步與我國的政策改革的不斷深入，我國的九年制義務(wù)教育已經(jīng)取得了很大的成就，很多學(xué)生都能完成九年制義務(wù)教育，但是我國西部地區(qū)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)仍然有許多學(xué)生輟學(xué)。

(一)重男輕女和女子無才便是德的封建思想，導(dǎo)致許多農(nóng)村女孩無法上學(xué)。在這方面，政府部門的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)基層干部和農(nóng)民的思想培養(yǎng)。宣傳男女平等的思想，讓失學(xué)女童返校，完成學(xué)業(yè)。

(二)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，給予其經(jīng)濟(jì)資助，為受助特困生的全面健康成長創(chuàng)造良好的條件，加強(qiáng)對(duì)失學(xué)學(xué)生的扶助與管理是做好西部教育的前提，只有保證有充分的學(xué)生資源，才能提高西部地區(qū)整體教育水平。

四、結(jié)束語

面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國入世以來面對(duì)許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而面對(duì)如此競(jìng)爭激烈的世界，注重人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行，而英語是國際交流的橋梁，是發(fā)展農(nóng)村英語，平衡我國東西部地區(qū)差異的手段，是邁向世界的一個(gè)通道。發(fā)展農(nóng)村英語是相當(dāng)有必要的。