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近些年，我國(guó)高等藝術(shù)職業(yè)教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批實(shí)用型藝術(shù)人才。而高職藝術(shù)教育作為高職教育的重要組成部分，既具備高職教育的一般特點(diǎn)，同時(shí)又有其自身的發(fā)展規(guī)律。單從人才培養(yǎng)目標(biāo)而言，高職藝術(shù)院校以培養(yǎng)德藝雙馨的實(shí)用型藝術(shù)人才為目標(biāo)，雖然“職業(yè)性”是其最明顯的標(biāo)簽，但它培養(yǎng)的畢業(yè)生絕非“藝術(shù)工匠”。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，日益要求高職藝術(shù)院校畢業(yè)生不應(yīng)只有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和技能，更要成為具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力的綜合型藝術(shù)人才。而圖書館作為高職院校辦學(xué)三大支柱之一，在高職藝術(shù)教育中具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著不可或缺的作用。

一、圖書館在高職藝術(shù)教育中的地位

在當(dāng)代社會(huì)中，圖書館的職能是通過(guò)信息傳遞和文獻(xiàn)服務(wù)來(lái)達(dá)到培養(yǎng)人和教育人的目的，它匯集了幾千年人類文明的精華和當(dāng)今世界最新的知識(shí)和信息。在這里，學(xué)生獲取的知識(shí)是全方位、多層次的，他們不僅可以查閱本專業(yè)文獻(xiàn)，而且可以涉獵其它領(lǐng)域的知識(shí)，從而達(dá)到優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，陶冶情操，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力的目的，而這與高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是完全契合的。特別是網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用，更是為高職藝術(shù)教育的發(fā)展提供了助推器，使得圖書館在高素質(zhì)藝術(shù)人才培養(yǎng)中的作用尤為突出。

二、圖書館在高職藝術(shù)教育中的重要的作用

（一）圖書館教育是傳統(tǒng)教育模式的有效補(bǔ)充

高職藝術(shù)教育主要是由課堂教育、實(shí)踐教育和圖書館教育三部分組成。課堂教育和實(shí)踐教育是高職藝術(shù)院校學(xué)生獲取專業(yè)理論知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)的主要陣地。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，藝術(shù)新流派、新思潮不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)表現(xiàn)手段花樣翻新，藝術(shù)創(chuàng)新要求日益凸顯，這使得傳統(tǒng)的課堂授課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，因此，圖書館的教育職能便愈加突出。圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，是課堂教育的延伸和補(bǔ)充。特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，使得圖書館教育地位日漸上升。在這里，不同載體的藝術(shù)類文獻(xiàn)資源，可為學(xué)生提供更加豐富直觀的前沿信息。因此，圖書館教育形式較之傳統(tǒng)教學(xué)模式，更具主動(dòng)性和靈活性。

（二）圖書館是大學(xué)生提高科學(xué)文化素質(zhì)的中心

高職藝術(shù)院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備一定的人文知識(shí)和修養(yǎng)。而圖書館藏書內(nèi)容廣泛，在這里，學(xué)生可以汲取人類優(yōu)秀的自然科學(xué)和人文科學(xué)成果，而這些知識(shí)在課堂上是學(xué)不到的。因此說(shuō)，圖書館教育有效地克服了藝術(shù)院校文理分割的弊端，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，而這些對(duì)于其專業(yè)素養(yǎng)的提高也會(huì)大有裨益的。

（三）圖書館是對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行德育的重要陣地

當(dāng)代藝術(shù)生由于受社會(huì)不良思潮的影響，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義表現(xiàn)日益突出，不少學(xué)生信仰缺失，價(jià)值觀錯(cuò)位。解決這些問題，單靠幾節(jié)思想政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)其加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，圖書館的作用是不可低估的。在這里，通過(guò)閱讀時(shí)政類圖書，學(xué)生可以深入了解國(guó)情、民情和基本的社會(huì)道德規(guī)范，從而做出正確的人生選擇；而閱讀優(yōu)秀的文藝作品，可以增強(qiáng)學(xué)生辨別真善美與假惡丑的能力，自覺摒棄不良思想的侵襲，有利于學(xué)生健康人格的塑造和整體素質(zhì)的提升。圖書館對(duì)藝術(shù)生的德育教化作用還表現(xiàn)在其濃厚的人文環(huán)境中。弘揚(yáng)人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷是圖書館必須體現(xiàn)的基本理念，作為藝術(shù)生課余活動(dòng)的重要場(chǎng)所，圖書館對(duì)其的德育教化是潛移默化的，它滲透在圖書館工作的方方面面。比如，圖書館安靜、整潔、清新雅致的環(huán)境所營(yíng)造出的文化氛圍，有助于學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，自律謙和的良好品格，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)美的向往。

（四）圖書館是藝術(shù)生提高創(chuàng)新能力的培訓(xùn)中心

藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，而藝術(shù)創(chuàng)作的主體———藝術(shù)家的創(chuàng)新能力是藝術(shù)創(chuàng)新的基本條件。創(chuàng)新教育以開發(fā)人的創(chuàng)造潛能,弘揚(yáng)人的主體精神,促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向。自主性和個(gè)性化是創(chuàng)造性的基石，沒有這兩點(diǎn)就不可能有創(chuàng)造性。圖書館的文獻(xiàn)資源和服務(wù)項(xiàng)目，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的自由存取。同時(shí)，圖書館文、史、哲等學(xué)科知識(shí)，有利于塑造學(xué)生的人文精神。

三、圖書館開展高職藝術(shù)教育的內(nèi)容和途徑

為了有力地配合高職藝術(shù)教育教學(xué)，切實(shí)使圖書館起到重要支柱的作用，圖書館工作應(yīng)該從以下幾方面入手：

（一）調(diào)整圖書館藏書結(jié)構(gòu)，優(yōu)化館藏建設(shè)

高職藝術(shù)院校圖書館在館藏建設(shè)上要突出一個(gè)“藝”字，即在文獻(xiàn)采購(gòu)上，要緊貼專業(yè)教學(xué)，有針對(duì)性地加大藝術(shù)類圖書的購(gòu)置比重，將最前沿、最尖端的藝術(shù)類文獻(xiàn)資源引入館中。為做到這一點(diǎn)，學(xué)院可成立由圖書館工作人員、各專業(yè)系部教學(xué)負(fù)責(zé)人及學(xué)生代表組成的委員會(huì)，就學(xué)院所設(shè)藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行分析論證，確定每個(gè)專業(yè)每學(xué)期所需文獻(xiàn)的種類及具體內(nèi)容，從而為文獻(xiàn)資料采購(gòu)提供有針對(duì)性的參考。在突出館藏特色的同時(shí)，還要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)分配自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類文獻(xiàn)比例，將那些格緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，思想性、可讀性俱佳的優(yōu)秀圖書推介給學(xué)生。同時(shí)，還要加大電子出版物的采購(gòu)力度，發(fā)揮其方便快捷、存儲(chǔ)量大的優(yōu)勢(shì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。以上舉措將極大改變?cè)瓉?lái)高等教育中存在的重專業(yè)技能，輕人文素養(yǎng)的偏差。

（二）作好宣傳、教育、引導(dǎo)工作，真正將他們吸引到“第二課堂”中來(lái)

具體措施有：1）通過(guò)新生入館教育，使其初步了解圖書館概況。2）分析學(xué)生閱讀傾向，有針對(duì)性地開展圖書推介活動(dòng)，加大宣傳力度。如舉辦人文社科知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、開展書評(píng)征文活動(dòng)、舉辦名家名作欣賞講座，召開新書信息會(huì)，等等。3）在廣大學(xué)生中開展信息道德教育，使其掌握信息社會(huì)的基本規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。4）開設(shè)文獻(xiàn)檢索講座，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索處理和利用能力，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生了解圖書館，培養(yǎng)其終身使用圖書館的好習(xí)慣。

（三）加快信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，逐步向數(shù)字圖書館過(guò)渡

傳統(tǒng)圖書館是以“書”為中心的管理模式，即以收藏紙質(zhì)圖書、期刊及光盤、磁盤等文獻(xiàn)實(shí)體為主，類似于“藏書樓”。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化圖書館的建立已成為大勢(shì)所趨，它能最大限度地釋放空間，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息資源共享，發(fā)揮文獻(xiàn)資源的整體優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以觀覽圖文音像并茂的文獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)坐擁“書城”，便可飽覽群書，知曉天下事。圖書館是培養(yǎng)人才和終身教育的課堂,當(dāng)前我國(guó)高職教育改革正向縱深發(fā)展，圖書館應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，加快自身建設(shè)，充分發(fā)揮“第二課堂”和“德育陣地“的重要作用，為培養(yǎng)更多的德藝雙馨的藝術(shù)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：韓冰 單位：河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院