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摘要：本文主要從信息化背景下高職法學(xué)精品課程建設(shè)的實踐與思考出發(fā)，并結(jié)合當下“法學(xué)概論”精品課程創(chuàng)建的思考與研究進行闡述說明。

關(guān)鍵詞：高職法學(xué)；信息化背景；課程創(chuàng)建；教學(xué)研究

“法學(xué)概論”是高職學(xué)生在接觸到法學(xué)當中所學(xué)習(xí)的第一課程，主要所講述的就是對基本原理以及知識的掌握。對于該課程的學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生法律知識以及法律意識的進一步提升，并為之后的深入學(xué)習(xí)奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。信息化背景下的法學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)了多樣化的教學(xué)特點，應(yīng)當實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，促進課程教學(xué)的順利發(fā)展。

一、信息化背景下高職法學(xué)課程創(chuàng)建的主要目的

（一）為法學(xué)概論教育提供了科學(xué)的理論

法學(xué)概論的學(xué)科相對來說比較短，其中理論知識以及系統(tǒng)知識教學(xué)目的不強，特別容易受到質(zhì)疑的就是法學(xué)概論和道德教育的理論，如果把信息化手段應(yīng)用到大學(xué)法學(xué)概論工作中，那么就會提升法學(xué)概論的實效性，提升理論說服力，從而讓學(xué)習(xí)變得更加具有味道。如果在法學(xué)概論的教育教學(xué)中，權(quán)利的問題過于抽象，那么可以不做過多的解釋，只需要告訴學(xué)生什么是允許和禁止的行為即可。在教學(xué)中運用法律知識對權(quán)利問題進行闡述說明，可以讓學(xué)生更加了解法學(xué)概論使用以及應(yīng)用的范圍。同時，法律研究對象也是法學(xué)概論教育學(xué)所要研究的主體內(nèi)容。因此，在法學(xué)概論教學(xué)中運用信息化方式可以使學(xué)科理論得到進一步的完善，從而進行更好的教育。

（二）使法學(xué)概論教育理論得到創(chuàng)新

應(yīng)用信息化來讓大學(xué)生的法學(xué)概論工作得到創(chuàng)新，從而讓法學(xué)概論教育的內(nèi)涵得到提升，進一步實現(xiàn)了法學(xué)概論教育工作的綜合發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展以及新時代的不斷改革，法治文明已經(jīng)是社會發(fā)展的主要目標，因此，創(chuàng)新思想法學(xué)概論首先要做的就是要保證法學(xué)概論教育在信息化的發(fā)展下進行規(guī)模的擴大化。就應(yīng)當運用信息化的方式促進法學(xué)概論教育得到不斷的改革創(chuàng)新：第一，以信息化教育為學(xué)生法律意識以及法律觀念的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)；第二，通過信息化教育來促進法學(xué)概論教育，從而加深人們對自身行為規(guī)范的意識。同時信息化也為法學(xué)概論教育帶來了全新的內(nèi)容。法學(xué)概論和信息化兩者的研究對象都是人，都是從人出發(fā)，隨著社會以及經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展，已經(jīng)從市場經(jīng)濟進入到生活以及道德的領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)的教育方式。同時，高校的教育模式也應(yīng)當隨著社會的發(fā)展進行不斷的改進以及創(chuàng)新，并增加法學(xué)概論工作的主要內(nèi)容。加深學(xué)校的民主法制的開設(shè)，在內(nèi)容上的引進可以幫助法學(xué)概論教育收獲意想不到的驚喜。

二、促進教學(xué)信息素養(yǎng)的提升，促進課堂教學(xué)良好發(fā)展

（一）開展培訓(xùn)渠道，促進教師信息運用能力

要想讓教師的信息運用能力得到提升，首先在工作的過程中應(yīng)當提升教師理論知識的學(xué)習(xí)，從而使教師明白信息技術(shù)的重要性。并不是簡單地把他當成教學(xué)的輔助工具，而是通過信息技術(shù)以及教學(xué)之間的有效結(jié)合達成共鳴。不僅如此，還應(yīng)當對教師的隊伍加強建設(shè)，從信息運用能力、計算機意識、知識認知、計算機技能來提升教師的信息素養(yǎng)；從而確保教育與理論得到有效的實踐，為教師提供發(fā)展性的教育平臺，確保教師的整體素養(yǎng)得到提升。不僅如此，還可以設(shè)置相關(guān)的測試項目，通過技能的考核以及資格證書的形式，綜合評價教師的信息素養(yǎng)，從而形成鼓勵機制。

（二）鼓勵教師運用新的教學(xué)技術(shù)，并進行教學(xué)反思

教師自身的不斷反思可以使得教育理念不斷得到更新，讓教師掌握更多的教學(xué)技術(shù)，使自身的整體素質(zhì)得到提升。

1.通過理論知識，反思教學(xué)形式。不管是從學(xué)習(xí)還是研究的層面來說，都應(yīng)當從理論知識開始，并且教師在教學(xué)的過程中通過不同的問題以及提出的意見，使教師可以接收新的信息內(nèi)容，從而運用多樣的教學(xué)方式來進行教學(xué)。

2.通過現(xiàn)有的典型教學(xué)案例反思教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)當中的典型案例可以直接地反映出教學(xué)結(jié)果，在教學(xué)過程中的優(yōu)秀觀念以及教學(xué)方式，教師在課堂的教學(xué)前、教學(xué)中以及教學(xué)后都會對自身的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，形成良好的教學(xué)形式，進而提升自身的教學(xué)水平。

3.學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果就是教師教學(xué)水平主要表現(xiàn)，學(xué)生都是根據(jù)教師的教學(xué)思路來學(xué)習(xí)課上的知識，所以說，從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)思維上就可以直接地反映出教師的教學(xué)效果以及教學(xué)水平，同時這樣的方式促使教師進行不斷的反思，從而確保自身的教學(xué)策略得到提升。

（三）使信息技術(shù)與法學(xué)概論進行相互結(jié)合

應(yīng)當將信息技術(shù)與課堂的教學(xué)進行有效的結(jié)合，對教學(xué)方案進行不斷的完善，確保教師的信息素養(yǎng)可以得到有效的提升。隨著社會時代的不斷發(fā)展以及進步，大部分的課堂教學(xué)中都開始運用信息技術(shù)，教師信息素養(yǎng)的提升關(guān)鍵在于可以運用信息技術(shù)促進教師教學(xué)水平的提升。不僅如此，信息素養(yǎng)還在課堂的教學(xué)當中起到了關(guān)鍵性的作用，并且促進了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，教師就應(yīng)當在教學(xué)的過程中多運用新穎的教學(xué)方式來教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生可以通過新穎的教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)。從目前的高職學(xué)校的發(fā)展情況來看，都會運用多媒體進行教學(xué)，教師在進行多媒體的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當多關(guān)注信息技術(shù)的合理運用，需要側(cè)重于以下三個原則：

1.確保教學(xué)的內(nèi)容與實際的教學(xué)內(nèi)容相互符合。

2.具有一定的目標計劃。

3.可以進行有效的實施。

有效地掌握以上的三點就可以對課堂當中所學(xué)習(xí)的事物以及課件進行合理的設(shè)計，從而保證教學(xué)中的合理運用，促進新技術(shù)的形成。對于法學(xué)概論課程中信息技術(shù)的運用可以使學(xué)生進一步明白法律知識，從而形成較高的法律素養(yǎng)，懂得什么法律應(yīng)當觸碰，什么法律不能觸碰。

三、信息化背景下高職法學(xué)精品課程建設(shè)的實踐與思考

（一）教學(xué)要求

通過學(xué)習(xí)，熟練掌握法的定義，熟練掌握權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，掌握法律關(guān)系的概念及特征，掌握法律規(guī)范的概念及構(gòu)成，掌握法律體系的概念，掌握法律責(zé)任的概念，了解法律制裁，了解法的運行，熟練掌握法與國家的區(qū)別、法與政策的區(qū)別以及法與道德的區(qū)別，了解社會主義法制，了解依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的有關(guān)規(guī)定。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)建

教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)建是法學(xué)概念學(xué)習(xí)當中的重點。學(xué)習(xí)法學(xué)概論不僅要掌握基本的理論知識，還要促進理論與實踐的相互結(jié)合，從而做到學(xué)以致用的教學(xué)目的。有理論到實踐，再由實踐反饋到理論的教學(xué)當中。在教學(xué)過程中，案例教學(xué)是主要的核心案例教學(xué)法運用到法律當中，所提供的是虛擬環(huán)境進行情景教學(xué)通過法律將事情帶入到課堂當中，從而引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，不利用歸納與演繹的方式，從而掌握法學(xué)理論知識找到可以解決的辦法，是一種極佳的實踐性教學(xué)。可以選擇具有代表性的案例，典型的案例可以使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識。案例教學(xué)法在法律教學(xué)中的運用應(yīng)當講究真實性以及可靠性，并且做到取其精華?？茖W(xué)有效的案例教學(xué)法可以促進法律教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，并且使學(xué)生可以掌握更多的專業(yè)知識。

四、結(jié)束語

總而言之，法學(xué)概論是學(xué)生綜合素質(zhì)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。今天，法學(xué)概論的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了百花齊放的趨勢，同時也進一步加強了我國法學(xué)概論教育工作，從而找到更適合當代大學(xué)生的法學(xué)概論教學(xué)模式，將信息化手段運用到法學(xué)概論教育工作中是一種全新的挑戰(zhàn)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了法學(xué)概論，同時還提升了法律意識，從而使學(xué)生發(fā)展成為社會當中的良好公民。

參考文獻

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作者：柳瓊  單位：新疆師范高等?？茖W(xué)校