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1在服務(wù)方法上尋求創(chuàng)新

當(dāng)前處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，因此學(xué)校圖書館更要在服務(wù)方法上追求創(chuàng)新，不能再被動的向讀者提供服務(wù)，而是要主動分析讀者需求，并綜合運用多種服務(wù)方法來使讀者在同樣的時間內(nèi)了解到更多的訊息。學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)摒棄原本被動的管理理念，更注重服務(wù)的主動性和靈活性，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來使讀者接觸和獲取更專業(yè)、更有價值的圖書資料。當(dāng)前讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時獲取信息，因而他們對于較為分散、內(nèi)容單一的信息興趣很小，必須對各類圖書資源進行分析、整合、加工，重新排列信息的秩序，并將最有價值的部分挑選整理出來，形成更系統(tǒng)、更專業(yè)、價值含量更高的信息，才能使讀者滿意。學(xué)校圖書館的最大優(yōu)勢在于可以對大量信息進行快速檢索，同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更成熟，因而要利用網(wǎng)絡(luò)來向讀者提供信息檢索服務(wù)，并制作網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀系統(tǒng)索引；進一步充實網(wǎng)絡(luò)資源庫，對網(wǎng)絡(luò)資源進行整理，根據(jù)本校教育需求制作文獻資料信息庫，將圖書館中的文字資料轉(zhuǎn)化成可閱讀、可下載的電子資料，這樣讀者就可以利用網(wǎng)絡(luò)來查找和下載所需資料，使用更方便，效率更高。要實現(xiàn)上述目的，應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校圖書館信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，同時管理人員要積極學(xué)習(xí)各項信息管理知識，熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

2在管理機制上尋求創(chuàng)新

對于任何行業(yè)或是機構(gòu)而言，管理都是實現(xiàn)發(fā)展必不可少的保障手段。信息技術(shù)手段的提升，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的廣泛性，使得圖書館資源更豐富，而要實現(xiàn)圖書館的科學(xué)發(fā)展，就要對當(dāng)前的管理機制進行完善，認真分析圖書館各部門職能作用，實現(xiàn)人、崗、責(zé)的科學(xué)配置，制定與圖書館管理現(xiàn)狀相符的各項制度，包括崗責(zé)分配、目標(biāo)考核、激勵獎懲等，確保制度的嚴(yán)密性和規(guī)范性，實現(xiàn)圖書館的流暢運轉(zhuǎn)。學(xué)校圖書館管理機制中，最重要的就是對人的管理，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，制定更靈活的激勵措施，要使所有工作人員都明確了解個人崗位職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，并對圖書管理要求有明確認識。同時采用各種靈活的物質(zhì)、精神激勵方法，使管理人員能主動遵守制度，激發(fā)他們工作的積極性，鼓勵他們用創(chuàng)造性的思維開展工作。

3在文獻資料管理方面尋求

創(chuàng)新學(xué)校圖書館的管理對象除了人之外，還包括文獻資料，而要在文獻資料管理方面尋求創(chuàng)新，就應(yīng)當(dāng)從管理載體入手。上文中已經(jīng)提及，信息技術(shù)使得圖書館的管理效能不斷提升，而圖書館的文獻資料，除了原本的文字印刷資料外，還應(yīng)當(dāng)包括視聽資料和網(wǎng)絡(luò)資料。要確保讀者可以從多種途徑獲取信息，除了印刷的文獻資料外，還要對網(wǎng)絡(luò)資源進行整理，而網(wǎng)絡(luò)資源盡管信息量大，但是不夠集中，因此工作人員要對這些資料進行匯總和整理，按照專業(yè)類型制作成各種專題簡報，使讀者能夠隨時查閱，還可以結(jié)合讀者需求來提供信息深加工、信息代查、待譯、待復(fù)制、聯(lián)機檢索等服務(wù)，最大限度的滿足讀者需求。當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，要實現(xiàn)發(fā)展就必須有更多的創(chuàng)新意識，而要實現(xiàn)學(xué)校圖書館的持續(xù)發(fā)展，就要求所有工作人員在工作理念上有創(chuàng)新、工作中有實踐，要主動思索和分析當(dāng)前圖書管理要求，不僅要為讀者提供更多、更完善的服務(wù)，更要進一步規(guī)范管理，以知識經(jīng)濟背景下的教學(xué)需求為管理宗旨，更好的履行圖書館職責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)校圖書館之于提高教學(xué)水準(zhǔn)、提升學(xué)生素質(zhì)的作用。

作者：劉艷琴單位：呂梁市科學(xué)技術(shù)情報研究所