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1當前建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學中存在的問題

1.1理論教學與實踐教學脫軌

當前，建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學在教學內(nèi)容上存在理論教學與實踐教學脫軌的現(xiàn)象。首先，建筑材料工程技術(shù)專業(yè)理論教學中所教授的內(nèi)容過于偏向理論知識的灌輸，對實踐知識的教授較為欠缺；其次，當前建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實踐教學在教學內(nèi)容的安排上與實際的建筑工程中所遇到的問題有出入，脫離了工程實際；最后，建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學在課時安排上偏少，學生的實踐能力得不到很好的訓練培養(yǎng)。

1.2產(chǎn)學合作欠缺

建筑材料工程技術(shù)專業(yè)是一門與實際工程結(jié)合緊密的學科。當前，隨著科技的不斷進步，建筑工程行業(yè)中關(guān)于建筑材料工程的新技術(shù)、新方法層出不窮，若建筑材料工程技術(shù)專業(yè)的實習教學脫離了實際將毫無意義。部分高校建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學的開展中缺乏產(chǎn)學合作。在實習教學中依舊沿用教材內(nèi)容，并沒有根據(jù)市場對建筑材料行業(yè)的新要求做出改變，在實習教學中，學生學習的一些知識早早被社會拋棄了，學生出了社會以后，在學校學的知識完全用不上，對企業(yè)與市場要求的新技術(shù)毫無所知，進入企業(yè)后一切從零開始學習，這對學生的長遠發(fā)展極其不利。

1.3師資力量薄弱

建筑材料工程技術(shù)專業(yè)技術(shù)的革新相當?shù)目?，在其實習教學中對教師自身專業(yè)素質(zhì)要求非常的高。當前高校建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學師資力量較為薄弱，影響了該專業(yè)正常實習教學的開展。這里的薄弱并不是指缺少教師，而是指缺少符合實習教學要求的高素質(zhì)教師。當前建筑材料工程技術(shù)專業(yè)的教師大部分是從高校畢業(yè)后直接參加教學工作，幾乎很少有實際的企業(yè)工作經(jīng)驗，對市場的新要求以及新技術(shù)了解不多，影響了實習教學開展效果。

2建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學的改革

2.1理論教學與實踐教學相互穿插融合滲透

本人認為，建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學應當將理論教學與實踐教學結(jié)合起來，兩者之間相互穿插，相互融合。在對理論知識進行講解的同時與施工現(xiàn)場進行緊密結(jié)合，將建筑工程的實踐性貫穿于整個理論教學當中。這樣不僅可以有效激發(fā)學生對建筑材料工程技術(shù)專業(yè)的學習積極性．而且能夠在一定程度上增加學生的專業(yè)知識，提高學生的實踐能力。例如教師在對理論知識進行教授時，可以引入實際工程施工圖，通過圖紙對建筑構(gòu)造以及建筑結(jié)構(gòu)進行講解，讓理論知識與建筑建構(gòu)緊密結(jié)合。

2.2通過產(chǎn)學合作，加強校外實訓基地建設(shè)

對于新技術(shù)革新較快的建筑材料工程技術(shù)專業(yè)來說，產(chǎn)學合作是搭建企業(yè)與學校平臺的最佳途徑。校外實訓基地的建立不僅能夠大大緩解校內(nèi)實習基地緊張現(xiàn)狀，而且為學生提供了一個真實的實訓場景，讓學生在畢業(yè)前對畢業(yè)后將從事的行業(yè)有一個清晰的輪廓，為踏入崗位打下基礎(chǔ)。與此同時，產(chǎn)學合作以及校外實訓基地的建設(shè)能夠有效提高學生就業(yè)競爭力，縮短學生畢業(yè)后踏入工作崗位的適應期。學生通過在校外實訓基地的工學交替、頂崗實習，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉建筑行業(yè)先進的設(shè)備、施工技術(shù)和工藝，盡快掌握相應崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實際工作經(jīng)驗，強化實踐能力，也為學生提供形成綜合實踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識的實踐氛圍。產(chǎn)學合作以及校外實訓基地的建設(shè)是學校老師了解企業(yè)需求的平臺。通過這一平臺，教師可以及時了解社會對建筑材料工程技術(shù)人才要求，根據(jù)要求對實習教學內(nèi)容、課程設(shè)置、教學計劃、教學模式進行及時調(diào)整，進行有針對性的教學改革。

2.3加強實踐師資隊伍建設(shè)

在上文中提到，當前高校建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學師資力量較為薄弱，缺少符合實習教學要求的高素質(zhì)教師影響了該專業(yè)正常實習教學的開展。由此可見加強實踐師資隊伍的建設(shè)非常有必要。學校應當加大教師實踐能力的培養(yǎng)，增強教師自身的實踐素質(zhì)。本人認為可以從以下幾個方面進行：（1）組織教師進行實踐培訓，或是安排教師外出進修；（2）借助合作企業(yè)的量培養(yǎng)學校專業(yè)教師的實踐能力，有計劃的安排建筑材料工程專業(yè)教師進行企業(yè)參加實踐掛職鍛煉，進一步提高專業(yè)教師職業(yè)能力以及業(yè)務水平；（3）實踐課教師與理論課教師進行輪崗，增強專業(yè)教師實踐能力；（4）引入合作企業(yè)優(yōu)秀工程師以及管理人員開展講座，對建筑材料工程技術(shù)專業(yè)的教學進行進一步的充實。

3小結(jié)

建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學對學生實踐動手能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用，有利于學生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，深入建筑材料工程技術(shù)專業(yè)實習教學改革符合建筑行業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。

作者：吳耘 單位：貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院