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1畢業(yè)設(shè)計情況問卷調(diào)查和分析

問卷調(diào)查的主要內(nèi)容設(shè)計本次畢業(yè)設(shè)計情況問卷調(diào)查共計13個問題，主要內(nèi)容涉及以下四個方面:實施四年級本科生畢業(yè)設(shè)計導師制的必要性、對學生工程素質(zhì)和動手能力的幫助程度、對提高畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的認可程度;調(diào)查學生畢業(yè)設(shè)計的課題類型、工作量大小、難易程度和工作地點;從學生角度調(diào)查畢業(yè)設(shè)計指導老師的具體指導次數(shù)、指導過程、工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平;調(diào)查學生的畢業(yè)設(shè)計進度、與指導老師的互動情況以及認可畢業(yè)設(shè)計的重要程度。2014年6月初，針對南京工程學院建筑工程學院土木工程專業(yè)四年級學生，我們共發(fā)放問卷調(diào)查表格200份，回收200份，回收率達到100%。

2畢業(yè)設(shè)計教學改革的進一步探索

針對畢業(yè)設(shè)計學生的問卷調(diào)查分析，學院在導師制的教學改革基礎(chǔ)上，從改進選題、合理安排時間、加強過程指導、開展校外畢業(yè)設(shè)計等方面著手，進一步推進導師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的教學改革工作，充分發(fā)揮指導教師的主導作用，積極調(diào)動學生的主觀能動性，全面有效地提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量。

2.1改進畢業(yè)設(shè)計選題為了充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)新意識和主觀能動性，選題要密切結(jié)合實際工程，鼓勵“真題真做”，盡量避免“假題假做”。為了保證人手一題，指導老師要積極開動思維，多方位多渠道搜集課題，可以與地方設(shè)計院或施工單位合作就實際工程項目進行選題;可以結(jié)合學生的興趣和就業(yè)去向擬定課題;可以結(jié)合指導老師的科研方向和實際項目擬定設(shè)計或研究課題等等。選題要求專業(yè)知識全面、工作量飽滿、實踐應(yīng)用性強，要切實做到與培養(yǎng)目標、工程實際和社會服務(wù)緊密結(jié)合。

2.2合理安排畢業(yè)設(shè)計時間畢業(yè)設(shè)計為期16周，時間安排緊張有序，為了減少學生剛開始的茫然無措，更快更好地投身到畢業(yè)設(shè)計工作中，可以將畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)安排提前至第七學期末，期間安排指導老師與學生見面，指導老師提前向?qū)W生發(fā)放畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，向?qū)W生講授具體的任務(wù)和要求，學生可以利用假期認真思考，積極準備?！昂玫拈_始是成功的一半”，前期準備工作充分，后面遇到研究生復試、參加招聘等等事情時才能從容應(yīng)付，不至于影響畢業(yè)設(shè)計的進度以及質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計不提倡“前松后緊”和“前緊后松”，要求“前緊后緊”。

2.3提高指導老師綜合素質(zhì)畢業(yè)設(shè)計是一個綜合性的“系統(tǒng)工程”，指導教師必須在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有扎實的功底和豐富的實踐經(jīng)驗才能勝任。我院近年來補充的師資力量大多是名校的博士或外校引進的教授，綜合能力較強。為進一步加強整體師資隊伍建設(shè)，我院還積極采取多種措施，將富有工程經(jīng)驗的老教師與青年教師組成教學梯隊，對青年教師實施“傳、幫、帶”;鼓勵青年教師參加相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格考試，承接縱橫向科研項目;派遣教師去校外建筑設(shè)計院、建筑公司、監(jiān)理公司等掛職鍛煉，提高他們的工程素質(zhì)和實踐能力。只有全面提高指導老師的綜合素質(zhì)，才能從根本上保證畢業(yè)設(shè)計的高質(zhì)量。

2.4加強畢業(yè)設(shè)計過程管理畢業(yè)設(shè)計始終如一實行“導師負責制”，指導老師對設(shè)計進度、過程管理、質(zhì)量要求等方面提出明確規(guī)定和實施細則。如畢業(yè)設(shè)計期間必須明確指導的時間和地點;制定詳細的考勤制度和日常管理制度，明確獎懲條例;指導老師及時檢查和反饋學生的畢業(yè)設(shè)計階段成果等。為了確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，實施從選題—過程—成果三位一體的三期檢查制度。初期主要檢查學生的選題和開題。選題在雙方互相選擇和共同協(xié)商的基礎(chǔ)上確定。開題則檢查學生在大量閱讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上擬定的技術(shù)路線和進度安排是否合理可行;中期主要檢查學生的設(shè)計進度和階段成果是否和任務(wù)書一致以及后期的進度安排等;末期則重點檢查學生的畢業(yè)設(shè)計成果匯總、評閱答辯過程記錄以及后期的成果展覽和工作總結(jié)等。

2.5鼓勵學生開展校外畢業(yè)設(shè)計工作因為校外畢業(yè)設(shè)計能近距離接觸實際工程，使畢業(yè)設(shè)計理論聯(lián)系實際，充分調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，鍛煉他們的動手能力和工程素質(zhì)，我院大力鼓勵有條件的學生在校外開展畢業(yè)設(shè)計工作。一方面學院多渠道與社會上相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位合作，為學生積極創(chuàng)造合適的崗位和機會;另一方面，利用已經(jīng)簽約學生和相應(yīng)單位都愿意提前接觸的契機，學院也鼓勵學生去簽約單位進行畢業(yè)設(shè)計工作，以縮短工作磨合期，為將來更快適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。需要注意的是，校外畢業(yè)設(shè)計必須實行校內(nèi)指導老師和校外工程師聯(lián)合指導制度，重視管理力度，以保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，形成良性互動。

3結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計教學改革是一個不斷探索和實踐的過程，經(jīng)過近幾年的不懈努力，我們的畢業(yè)設(shè)計工作取得了很大的成績，表現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計過程認真嚴謹，工作量飽和，計算書和圖紙完整規(guī)范，與工程實際聯(lián)系緊密等。但是，教改實施過程中也發(fā)現(xiàn)存在不足和有待改進之處，比如可以加大土木工程專業(yè)相近學科間的交叉指導，由不同學科的導師共同指導學生做出有一定創(chuàng)新意識的高水平畢業(yè)設(shè)計;鞏固和加強校外畢業(yè)設(shè)計教學基地建設(shè)，逐步建立起長期穩(wěn)定、正式規(guī)范、互惠互利的校外教學基地;加強指導老師的工程實踐能力，讓工程實踐經(jīng)驗匱乏的老師去設(shè)計院、施工企業(yè)掛職鍛煉等。如何進一步提高南京工程學院土木工程專業(yè)各方向的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，使南京工程學院畢業(yè)生的素質(zhì)和能力再上一個新臺階，我們需要不斷探索，勇于實踐，只有這樣，才能貫徹學校“學以致用”的教學原則，才能為國家輸送更多更好的土木工程方面的專業(yè)人才。

作者：曹云孟云梅單位：南京工程學院建筑工程學院