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作為一名老師，尤其是班主任老師，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中，常常會(huì)碰到這類問題：學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤，教師多次教育，學(xué)生仍沒有改正的跡象，而且對(duì)老師的教育是徐庶進(jìn)曹營(yíng)_____一言不發(fā)。這該怎么辦？筆者在任班主任的第二周，就遇到了這個(gè)難題?，F(xiàn)在，這個(gè)問題基本上是解決了?，F(xiàn)將我的處理方法及心得寫下來，作為一塊磚拋出來，請(qǐng)大家斧正。

班上在一次清退費(fèi)用后_____那是上晚自習(xí)之時(shí)退的。學(xué)生因?yàn)橥蝗恢g有了一筆意外之財(cái)，于是就有三個(gè)學(xué)生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學(xué)生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來，事后，因?yàn)槲沂遣女?dāng)?shù)陌嘀魅?，?duì)新學(xué)校的管理細(xì)則沒有底細(xì)，因此沒有對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生作什么處理，但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天，我去上班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒到，就問班上其它同學(xué)，都說打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看，居然又是他們?nèi)齻€(gè)。真是氣不打一處來，把他們叫到辦公室，單間問了幾句，然后去上我的課，把他們摞在了辦公室。當(dāng)我上完課后，又填寫了家校聯(lián)系卡。這時(shí)，我想：這種事情，應(yīng)該通知學(xué)生家長(zhǎng)到校配合學(xué)生進(jìn)行教育，畢竟學(xué)校的教育力度有限。當(dāng)我通知完羅*、鄧*的家長(zhǎng)，準(zhǔn)備通知蔡*的家長(zhǎng)時(shí)，卻沒有聯(lián)系的電話。沒辦法___只有讓學(xué)生自己回家通知。

星期天晚上，我到學(xué)校上班會(huì)課，我得再提醒一下三個(gè)違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要通知家長(zhǎng)到校，都說通知了的。當(dāng)我再問是不是都把家校聯(lián)系卡交給家長(zhǎng)看了，蔡*卻說忘在學(xué)校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好這樣了，于是我就放心等到第二天家長(zhǎng)到校與我配合教育。為得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，我將情況作了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)告訴我蔡*是一個(gè)很讓人頭痛的角色，這下，我更感到問題的棘手了，怎么辦？我問自己。如果這件事處理不好，以后的班主任工作將如何開展？

星期一一整天，都沒有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)到校，我心里開始著急。下午，我到班上去對(duì)三個(gè)學(xué)生很嚴(yán)厲地說：“如果明天你們的家長(zhǎng)還不到學(xué)校來，我就親自到你們家里去”。三個(gè)學(xué)生信誓旦旦地說：家長(zhǎng)明天一定來。我再一次相信了。

星期二上午，羅*、鄧*的家長(zhǎng)先后來到學(xué)校，配合老師進(jìn)行了教育。兩個(gè)學(xué)生都表示一定改正錯(cuò)誤。可是蔡*的家長(zhǎng)中午過后仍沒有來。我想，我得好好懲罰一下他了。下午一上課，我就把蔡*請(qǐng)到了辦公室，蔡*來了以后，我問了好幾個(gè)問題，他都不開口說話。是不是我的方法不對(duì)？我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。蔡*仍然站在那里，沒有說話的意思。

“你爸爸在家沒有？”

“沒有”

“打工去了？”

沉默好一陣，沒有回答。

“你媽媽呢？”

“在”

“為什么沒有來？”

“她說她再也不想管我了”“那你每周的生活費(fèi)是哪個(gè)給的？你媽媽既然不想管你了，她為什么還給你生活費(fèi)？”我說，“如果你媽媽今天不來，明天我就親自到你家里去，看看你媽媽是不是真的不管你了?！?/p>

“老師，我求求你，不到我家里去，好不好？”

蔡*說完眼淚就下來了。

終于，蔡*肯開口說話了。

于是我從蔡*前幾學(xué)期的表現(xiàn)入手，“說你媽媽為什么會(huì)說出那樣的話來，那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律，媽媽多次到學(xué)校，在農(nóng)村，家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事，而是子女在校不聽話、表現(xiàn)不好一最佳證明。你自己屢教不改，媽媽已經(jīng)傷透了心，所以她說她不想管你了，這次，你不好意思通知你媽媽到學(xué)校，說明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心，知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果你不想再傷你媽媽的心，那你得親自向你媽媽保證?！?/p>

“老師，我不回家保證，我在這里向你保證，我一定改正?！?/p>

“那不行，除非你向全班同學(xué)保證。”

“行”

“那你想不想讓老師相信你？”

“想”

“怎樣讓老師相信？得用行動(dòng)”

“我一定用行動(dòng)讓老師相信。”

“那好，今天晚上，班會(huì)課的時(shí)候，你向全班同學(xué)保證，讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了?！?/p>

“要得”

得到了肯定的回答，我又趁熱打鐵，找出了蔡*的學(xué)習(xí)成績(jī)單，分析了他的學(xué)習(xí)情況，提出不僅要改正錯(cuò)誤，而且要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有問題要及時(shí)地問其它同學(xué)或者問老師，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，蔡*愉快地接受了我的要求。

在班會(huì)課上，蔡*、羅*、鄧*大膽面對(duì)四十多雙眼睛，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，向全班同學(xué)作了保證，全班同學(xué)以熱烈的掌聲，鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。

到如今，蔡*還沒有違反紀(jì)律的行為，我想只要做好教育的跟進(jìn)工作，他一定會(huì)徹底改正的。

在教育學(xué)生的過程中，老師會(huì)遇到很多的新問題，尤其是在實(shí)施課改的形勢(shì)下，學(xué)生會(huì)犯許多的錯(cuò)誤，也會(huì)出現(xiàn)屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，用自己耐心去教育學(xué)生，去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。而不要放棄對(duì)學(xué)生的教育。這樣才能一步一步做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。

用“愛心”這把鑰匙打開學(xué)生“心靈”的鎖作為一名老師，尤其是班主任老師，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中，常常會(huì)碰到這類問題：學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤，教師多次教育，學(xué)生仍沒有改正的跡象，而且對(duì)老師的教育是徐庶進(jìn)曹營(yíng)_____一言不發(fā)。這該怎么辦？筆者在任班主任的第二周，就遇到了這個(gè)難題。現(xiàn)在，這個(gè)問題基本上是解決了?，F(xiàn)將我的處理方法及心得寫下來，作為一塊磚拋出來，請(qǐng)大家斧正。

班上在一次清退費(fèi)用后_____那是上晚自習(xí)之時(shí)退的。學(xué)生因?yàn)橥蝗恢g有了一筆意外之財(cái)，于是就有三個(gè)學(xué)生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學(xué)生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來，事后，因?yàn)槲沂遣女?dāng)?shù)陌嘀魅危瑢?duì)新學(xué)校的管理細(xì)則沒有底細(xì)，因此沒有對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生作什么處理，但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天，我去上班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒到，就問班上其它同學(xué)，都說打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看，居然又是他們?nèi)齻€(gè)。真是氣不打一處來，把他們叫到辦公室，單間問了幾句，然后去上我的課，把他們摞在了辦公室。當(dāng)我上完課后，又填寫了家校聯(lián)系卡。這時(shí)，我想：這種事情，應(yīng)該通知學(xué)生家長(zhǎng)到校配合學(xué)生進(jìn)行教育，畢竟學(xué)校的教育力度有限。當(dāng)我通知完羅*、鄧*的家長(zhǎng)，準(zhǔn)備通知蔡*的家長(zhǎng)時(shí)，卻沒有聯(lián)系的電話。沒辦法___只有讓學(xué)生自己回家通知。

星期天晚上，我到學(xué)校上班會(huì)課，我得再提醒一下三個(gè)違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要通知家長(zhǎng)到校，都說通知了的。當(dāng)我再問是不是都把家校聯(lián)系卡交給家長(zhǎng)看了，蔡*卻說忘在學(xué)校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好這樣了，于是我就放心等到第二天家長(zhǎng)到校與我配合教育。為得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，我將情況作了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)告訴我蔡*是一個(gè)很讓人頭痛的角色，這下，我更感到問題的棘手了，怎么辦？我問自己。如果這件事處理不好，以后的班主任工作將如何開展？

星期一一整天，都沒有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)到校，我心里開始著急。下午，我到班上去對(duì)三個(gè)學(xué)生很嚴(yán)厲地說：“如果明天你們的家長(zhǎng)還不到學(xué)校來，我就親自到你們家里去”。三個(gè)學(xué)生信誓旦旦地說：家長(zhǎng)明天一定來。我再一次相信了。

星期二上午，羅*、鄧*的家長(zhǎng)先后來到學(xué)校，配合老師進(jìn)行了教育。兩個(gè)學(xué)生都表示一定改正錯(cuò)誤?？墒遣?的家長(zhǎng)中午過后仍沒有來。我想，我得好好懲罰一下他了。下午一上課，我就把蔡*請(qǐng)到了辦公室，蔡*來了以后，我問了好幾個(gè)問題，他都不開口說話。是不是我的方法不對(duì)？我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。蔡*仍然站在那里，沒有說話的意思。“你爸爸在家沒有？”

“沒有”

“打工去了？”

沉默好一陣，沒有回答。

“你媽媽呢？”

“在”

“為什么沒有來？”

“她說她再也不想管我了”

“那你每周的生活費(fèi)是哪個(gè)給的？你媽媽既然不想管你了，她為什么還給你生活費(fèi)？”我說，“如果你媽媽今天不來，明天我就親自到你家里去，看看你媽媽是不是真的不管你了?！?/p>

“老師，我求求你，不到我家里去，好不好？”

蔡*說完眼淚就下來了。

終于，蔡*肯開口說話了。

于是我從蔡*前幾學(xué)期的表現(xiàn)入手，“說你媽媽為什么會(huì)說出那樣的話來，那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律，媽媽多次到學(xué)校，在農(nóng)村，家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事，而是子女在校不聽話、表現(xiàn)不好一最佳證明。你自己屢教不改，媽媽已經(jīng)傷透了心，所以她說她不想管你了，這次，你不好意思通知你媽媽到學(xué)校，說明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心，知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果你不想再傷你媽媽的心，那你得親自向你媽媽保證?！?/p>

“老師，我不回家保證，我在這里向你保證，我一定改正?！?/p>

“那不行，除非你向全班同學(xué)保證?！?/p>

“行”

“那你想不想讓老師相信你？”

“想”

“怎樣讓老師相信？得用行動(dòng)”

“我一定用行動(dòng)讓老師相信。”

“那好，今天晚上，班會(huì)課的時(shí)候，你向全班同學(xué)保證，讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了?！?/p>

“要得”

得到了肯定的回答，我又趁熱打鐵，找出了蔡*的學(xué)習(xí)成績(jī)單，分析了他的學(xué)習(xí)情況，提出不僅要改正錯(cuò)誤，而且要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有問題要及時(shí)地問其它同學(xué)或者問老師，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，蔡*愉快地接受了我的要求。

在班會(huì)課上，蔡*、羅*、鄧*大膽面對(duì)四十多雙眼睛，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，向全班同學(xué)作了保證，全班同學(xué)以熱烈的掌聲，鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。

到如今，蔡*還沒有違反紀(jì)律的行為，我想只要做好教育的跟進(jìn)工作，他一定會(huì)徹底改正的。

在教育學(xué)生的過程中，老師會(huì)遇到很多的新問題，尤其是在實(shí)施課改的形勢(shì)下，學(xué)生會(huì)犯許多的錯(cuò)誤，也會(huì)出現(xiàn)屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，用自己耐心去教育學(xué)生，去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。而不要放棄對(duì)學(xué)生的教育。這樣才能一步一步做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。