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根據國家教委《小學德育綱要(試行草案)》精神，小學德育即學校對小學生進行思想品德教育，它是社會主義精神文明建設的奠基工程，是我國學校社會主義性質的一個標志。要求思想品德教育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中.根據這一精神，結合我校的具體情況談談加強農村小學思想品德教育的重要性和必要性.

我校地處農村，家長祖輩吃夠了不識字的苦頭，認為自己的孩子只要念成書，以后能跳出農村，脫離農田活，所在學校就是好學校，所在班級就是好班級，所教教師就是好教師。在農村工作的教師中，相當一部分同志也存在片面的認識，認為只要把學生的文化課教好，提高升學率，就可以上下都有個交待，就算完成了本職工作.甚至認為只要學習成績好就是好學生，別的方面可以不強求，偏心祖護他們，正好迎合了家長的這種思想.

這種現狀，我以為目前，不僅僅是一種局部現象，在其它一些地區(qū)的學校也程度不同地存在。因此衡量一所學校辦學質量的好壞，不能光以升學率作唯一標準，而應以學校是否全面貫徹黨的教育方針，以學校培養(yǎng)全面人才的質量和數量，才能作為整體標準客觀地衡量一所學校辦學的成績.那么，目前農村小學應如何加強德育工作呢?根據我校幾年來德育工作的實踐，我以為要從教師、家長、學生三方面抓起.

一、加強思想政治工作是當前形勢對小學教師的迫切要求

首先必須提高小學教師德育工作的理論水平，認識到加強德育工作的意義，要求小學教師掌握德育工作的目標、內容、基本途徑和方法，組織他們加強馬克思主義理論學習，學好黨中央有關文件和鄧小平同志多次重要講話，使他們不斷提高政治思想，政策理論水平，真正認識到思想政治教育，是一門理論性、政策性、實踐性都很強的應用科學，使教師首先能從理論高度認識到思想品德教育對學生一生中的影響.小學生是祖國的未來，他們的思想品德，基本素質如何，既體現我國社會文明程度，又將對我國未來的社會風貌，民族精神乃至國家的前途命運具有深遠的影響。少年兒童可塑性強，富于上進，易于接受良好的引導，小學階段正是培養(yǎng)他們良好的道德、情操、心理品質，養(yǎng)成良好的道德習慣的最佳時期，也是他們樹立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進行啟蒙教育的重要時期.是將后初中，乃至高中、大學教育階段所不能代替的，少年時期不良習慣一旦養(yǎng)成，往往會伴隨一生。因此加強小學德育工作尤其顯得必要和重要。而且學校各級各類人員都有責任。

首先是校長.鄧小平同志說過，我們需要“大量的，合格的學校管理人員，這也是專業(yè)人員”.小學校長在學校行政中處于中心地位，這一職責要求校長應當成為學校領導班子中團結合作，治校育人的核心。“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。這句話是有一定道理的.在學校中學生聽從老師，老師服從校長，要落實教育法規(guī)、方針、政策，協同當地社會組織和學生家長促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致，相互配合，形成良好的育人環(huán)境，共同辦好學校，使學生在德智體美勞全面發(fā)展.堅持德育放在首位，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想、政治、品德教育，校長必須堅持社會主義辦學方向，不斷探索思想政治教育的規(guī)律，積極倡導和開展德育工作，以鄧小平同志提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指針，一切從實際出發(fā)，實事求是地針對間題.結合本地實際，做到有的放矢，不走過場，才能使德育工作收到實效，真正使學生在德智體諸方面都生動活潑的得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.

其次是班主任。班主任老師是班級教育工作的組織者和領導者，是德育工作的骨干力量。學校、少先隊大部分德育工作任務要得到切實的貫徹.很大程度取決班主任工作。因此要求班主任必須掌握小學教育學和心理學，而且要以身作則，身教重于言教。教書是手段，育人才是目的，身為教育者應從方方面面對學生進行思想教育。應自覺抵制社會不良風氣，凈化學生的心靈，引導學生分辨是非，識別善惡.比如有位高年級女同學，進城遇見一騎車青年撞倒一個老太太倉慌而逃，當這位學生扶起老人被老人誣陷，花去近千元醫(yī)療及營養(yǎng)費.家長認為現在社會風氣不好，不該管閑事，責罵孩子，孩子問老師是誰的錯，老師肯定地告訴她，這是社會上的個別現象，騎車青年，這個老人及其家屬會受到良心與道德法庭的譴責，而你雖然受了些經濟損失，同學和老師是理解你的，你做得對，老師遇到這種情況還會像你那樣去做，轉變社會風氣，這不是一朝一夕的事，首先讓我們從自己做起吧。班主任老師主動幫助這位受委屈的同學50元錢，又發(fā)動全班同學捐助，孩子得到正確的引導和師主的理解，創(chuàng)傷的心靈得到撫慰.這件事說明從小正確引導孩子是非常重要的，假如說今后再不要做這種蠢事，這個孩子美好的心靈可能會從此受到扭曲.

再如有的同學向老師提出這樣的間題:為什么老師讓我們學雷鋒，學賴寧做有益的事.而現在社會上有的人就不學，用假藥、假貨坑人、害人，有的人見死不救，一切向錢看，老師通過班會討論引導，同學們認識到這是一些人的極端利己主義在害國害民也害己，他們終究會受到法律的嚴懲，我們要唾棄這種丑惡現象，更不能去效仿，現在法制教育大力普及，法制觀念深入人心，社會風氣一定會越來越好。

通過這種思想教育對社會，對家庭，對個人都將產生積極的影響.所以要求每個班主任老師，首先就應該是一個品德高尚的，對祖國，對人民充滿愛心的人。才能用自己的言語和行動教育好自己的學生.

再次，各科的任課教師。首先要提高自身的修養(yǎng).根據各科的不同特點，挖掘教材的思想內容，調動一切積極手段，將德育工作滲透到各科教學中去。

比如語文課用《小英雄雨來》、《雞毛信》、《王二小》等篇章進行愛國主義教育;用《我的戰(zhàn)友》進行集體主義和紀律教育;用《的睡衣》，《一分試驗田》等進行革命傳統教育;用、、劉胡蘭進行革命英雄主義教育等等.歷史課在進行國情教育的同時一定要以熱愛中華民族，熱愛中國共產黨.熱愛社會主義，熱愛人民解放軍的基本觀點滲透在教學內容中.數學課、自然課、體育課也應以社會主義建設，改革開放以來的輝煌成就，列舉大量的數據，激發(fā)學生報國熱情，用中華健兒為國爭光，勇于拼搏的精神激勵學生刻苦學習和鍛煉，增強振興中華的責任感。

二、學校要溝通家長的思想認識，協調配合學校的德育工作

不少家長由于不懂教育規(guī)律，往往與學校教育不一致。人人都望子成龍，怎么個成法.怎樣才算成材，這就要求學校必須做好家長的思想工作，使家長與學校的培養(yǎng)目標達成共識，這是學校開展德育工作的根本需要。提高全民素質，培養(yǎng)社會主義建設勞動大軍，是我們學校與家庭教育的共同目標.學習目的必須明確，思想教育必須跟上，在德育工作中家長必須積極配合學校教育.讓家長支持理解學校的德育工作，統一認識，互相配合，保證思想政治教育的一致和協調，這是學校順利開展德育工作的有力保障。

三、加強思想政治工作對農村小學生的具體實施我校幾年來，堅持不懈，抓德育工作，收到良好的效果.

1.加強各種教育活動的管理，組織好各種教育活動，常規(guī)性德育活動如升旗儀式，重要集會，開學典禮，散學典禮等，對振奮學生精神面貌，統一學生的思想認識都起到積極作用。

2.建立健全各種規(guī)章制度，對約束、規(guī)范學生的行為，為建立良好的班風校風產生很大的作用。

3.對學生進行“兩史一情”教育，開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)，做貢獻”活動，起到良好的教育作用.

4.開展校外活動，幫助村委進行公益勞動，通過植樹、修路、農田基本建設等活動開展勞動教育，組織紀律教育，培養(yǎng)勞動觀點和勞動技能，通過幫助軍烈屬，為五保戶和孤寡老人獻愛心做好事，培養(yǎng)了學生為人民服務，助人為樂的思想.

5.開展少先隊工作，通過隊會“開小花”和“雛鷹獎”活動，在隊員中掀起學先進，做先進的熱潮，少先隊每年組織好清明節(jié)烈士墓祭奠，“六·一”發(fā)展新隊員，舉辦少先隊知識競賽，同時組織好“七·一”、“八·一”國慶節(jié)、元旦的歌詠慶?；顒?，組織好少先隊專項參觀訪問活動等.

6.培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，班主任主要做好學年、學期，各周的活動計劃和總結.進一步做好雙差生的轉變工作，開展多種競賽評比，讓每個同學都來輪流當好一天班長，當好一天值日生，這樣既鍛煉他們的工作能力，又增強每個人的貴任心，同時形成“班班爭先，我為班爭光”的良好風氣促進校風的好轉.

7.利用校風校貌對學生進行熏陶.學校是學生學習生活的場所，雖然設施有一定豪華氣派，但必須整潔寧靜。美化環(huán)境，校園內種樹、種花、種草、書寫標語、定期更換板報、班報、墻報，盡可能讓學生參與，利用優(yōu)美、整潔、舒適的學習環(huán)境使學生得到審美教育。

8.對學生進行實用技能技巧的培養(yǎng)，通過學好毛筆字、算盤、寫書信、丈量土地、影測實際高度、手工勞動等考查競賽，強化訓練學生在日常生活中最常用最實用的本領，學生愿學，家長滿意。

9.聘請校外輔導員.從村里請優(yōu)秀老干部老黨員，榮轉軍人擔任校外輔導員，讓他們用自身的經歷，向學生進行革命傳統教育，他們真實生動的素材，樸實淳厚的鄉(xiāng)土語言，很容易被學生接受，探受孩子們的歡迎.

總之，加強小學德育工作有多種途徑，而教師起主導作用，家庭教育以及全社會必須給予積極的支持配合，學生通過學校內容豐富.形式多樣的教育手段，潛移默化.逐步領悟，體驗和感受到各種教育工作的教育內涵，自覺地引起積極的情緒體驗，從而形成良好的道德品質。