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素質(zhì)教育背景下，基礎(chǔ)教育階段中的德育也逐漸受到社會的廣泛關(guān)注，并且在各學(xué)科教學(xué)中均有滲透，小學(xué)體育也不例外。小學(xué)體育教師在滲透德育的過程中需要把握好教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與德育的有機(jī)融合，促使學(xué)生在增強身體素質(zhì)的同時，實現(xiàn)思想道德品質(zhì)的提升，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生體育運動技能與增強學(xué)生身體素質(zhì)外，還要重視德育的滲透，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，既能培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛之情，也能促使其養(yǎng)成良好的思想品德，從小培養(yǎng)他們堅定的意志與遠(yuǎn)大理想。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透還存在一定的不足，本文將結(jié)合筆者教學(xué)實踐，對小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略進(jìn)行分析。

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的價值

小學(xué)德育需在各學(xué)科教學(xué)中予以滲透，體育教學(xué)同樣也不例外。在體育教學(xué)中滲透德育，有著重要價值，具體體現(xiàn)在如下幾點:第一，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。體育教學(xué)中會組織開展需要團(tuán)隊合作完成的運動項目，學(xué)生默契配合之下能夠體驗到成功的喜悅，從而認(rèn)識到團(tuán)隊中互幫互助的重要性，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。體育活動與相關(guān)項目比賽，均需在一定的規(guī)則內(nèi)進(jìn)行。如果學(xué)生出現(xiàn)違反規(guī)則的情況，成績便會作廢，無法拿到比賽的勝利，在這一過程中能讓小學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。第三，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。小學(xué)體育教學(xué)中有許多教學(xué)項目能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力，比如長跑、仰臥起坐等，都需要學(xué)生堅持不懈才能成功。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中在滲透德育上基本滿足新課改的教學(xué)要求，對德育有良好把握，但是實際教學(xué)活動中卻存在一定不足，仍須通過完善的措施提高德育滲透的實效性。

(一)德育整體表現(xiàn)良好，把握比較到位。當(dāng)前新課程改革的背景下，大部分小學(xué)體育教師對體育教學(xué)活動中滲透德育非常重視，并且也能通過積極組織設(shè)計活動與創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、樹立示范榜樣等做法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、愛國主義、互幫互助等優(yōu)良品質(zhì)，同時也能有效激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉興趣。

(二)有的教師觀念有待更新，德育滲透意識仍須提高。依舊存在部分小學(xué)體育教師教學(xué)觀念相對滯后的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)活動中創(chuàng)新不足。要想改善這一問題，學(xué)校與相關(guān)教育部門需要重視小學(xué)體育教學(xué)，尤其要對體育教師隊伍開展針對性的培訓(xùn)。一方面，通過培訓(xùn)豐富體育教師的理論儲備，開闊教師教學(xué)視野與思維;另一方面，提高教師的德育滲透意識，既要以身作則，也要以合適的內(nèi)容、合理的時機(jī)滲透德育，對學(xué)生形成潛移默化的影響。

三、小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略

(一)師生共同運動，培養(yǎng)學(xué)生正視困難的心態(tài)。現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨生子女，大部分從小嬌生慣養(yǎng)，一路成長也并未遭遇過太多挫折。然而，無論是學(xué)習(xí)還是生活中，一定會遇到挫折與困難，所以要重視培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的心態(tài)，保證學(xué)生不會被困難輕易擊倒。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師除了要加強對學(xué)生身體上的鍛煉以外，也要肩負(fù)起磨煉學(xué)生意志的重任。體育教師可以用體育鍛煉的方式磨煉學(xué)生，讓學(xué)生在體育運動中體會到困難、突破與成長。比如，對于大多數(shù)小學(xué)生而言，短跑、中長跑這類田徑運動有著非常大的挑戰(zhàn)性。因此，教師在提高學(xué)生21年4月70田徑能力的同時，也要通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生敢于突破自我、積極面對困難的心態(tài)，使學(xué)生成長為更好的自己。

(二)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，巧妙滲透人生哲理。在體育教學(xué)與體育活動中，除了要對學(xué)生身體素質(zhì)加強鍛煉以外，還要重視學(xué)生思想品質(zhì)層面的培養(yǎng)。教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，滲透公平競爭、堅持不懈等人生哲理，讓學(xué)生認(rèn)識到只有通過自己的努力才能得到榮譽與成績。在這一過程中，也能讓學(xué)生懂得尊重他人努力成果、尊重自身努力奮斗的道理。由此可見，在體育教學(xué)中滲透人生哲理有著先天性的優(yōu)勢，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的德育滲透形成有力補充，從而全面提升小學(xué)德育工作的質(zhì)量。比如，在第一次進(jìn)行百米測試時，大部分學(xué)生的成績不太理想，并且彼此的差距不會太明顯，但是經(jīng)過努力訓(xùn)練與堅持的學(xué)生在第二次、第三次的百米測試中一定會超過其他學(xué)生。此時，教師便可通過成績前后差異的對比滲透德育，教導(dǎo)學(xué)生只有努力才能有收獲，進(jìn)而鞭策學(xué)生努力進(jìn)步。當(dāng)然，教師還應(yīng)在體育教學(xué)中重視分層教學(xué)，不宜將運動能力相差過大的學(xué)生分在同一組訓(xùn)練，而需要將運動能力不錯的學(xué)生分在同一組訓(xùn)練，使學(xué)生彼此激勵;將運動能力一般的學(xué)生分在一組訓(xùn)練，使學(xué)生相互鼓勵，共同進(jìn)步。

(三)結(jié)合體育項目，培養(yǎng)正確合作與競爭意識。體育運動有著非常多的項目，而這些項目存在一個共同點，即具備競爭與合作的要求，比如最常見的足球、籃球、排球等。作為世界“三大球”運動，均為集體項目。現(xiàn)在的小學(xué)生有著非常強的自我意識，學(xué)習(xí)與生活中合作意識表現(xiàn)不足。因此，教師在體育教學(xué)活動中要不斷向?qū)W生灌輸“只有懂得團(tuán)隊合作，才能贏得勝利”的觀點，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，進(jìn)而在體育運動中與同學(xué)相互合作，而團(tuán)隊合作能力的提高，對其今后的學(xué)習(xí)與生活也會產(chǎn)生積極影響。體育運動有著競技性的特點，必定有贏有輸，所以教師在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識，既要樹立學(xué)生的集體榮譽感，也要引導(dǎo)他們正確看待輸贏，不能因為一時的失利而放棄努力。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，可以有效健全學(xué)生的性格發(fā)展，使學(xué)生在正確的指引下不斷提高思想道德水平。

(四)樹立示范榜樣，正確理解體育精神。將德育與小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)融合，還要引導(dǎo)學(xué)生對體育精神有正確的理解，所以教師要對體育運動所蘊含的拼搏、奮斗、堅持等精神進(jìn)行深入闡釋，讓學(xué)生對體育精神內(nèi)涵有深刻感知，進(jìn)而在今后的體育鍛煉中更加認(rèn)真。比如，田徑運動的運動量非常大，平日的訓(xùn)練同樣非常辛苦，有的學(xué)生在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后便無法堅持，此時教師便可列舉劉翔、蘇炳添等體育運動員，向?qū)W生講述他們?yōu)榱苏旧献罡哳I(lǐng)獎臺而日復(fù)一日艱苦訓(xùn)練的故事。引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，從他們身上學(xué)習(xí)永不言棄、頑強拼搏的體育精神。體育精神的學(xué)習(xí)也能對學(xué)生的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度起到潛移默化的良性影響，更有助于學(xué)生樹立正確的價值觀念。

(五)合理設(shè)計體育教學(xué)，滲透德育。在當(dāng)前新課程改革全面推行的環(huán)境下，小學(xué)體育教學(xué)也需要做好素質(zhì)教育工作，而要想實現(xiàn)德育的有效滲透，則需要合理設(shè)計體育教學(xué)活動，尤其是要在教學(xué)內(nèi)容中融入德育。小學(xué)體育教學(xué)主要分為理論教學(xué)與實踐練習(xí)教學(xué)，小學(xué)生天性好動且有著較強的勝負(fù)欲，所以在體育運動中難免會有急功近利的想法，顯得非常浮躁，一定程度上影響安全。此時，教師可通過設(shè)計長跑項目培養(yǎng)學(xué)生的耐心與耐力。在教學(xué)中傳授均勻呼吸法，同時告誡學(xué)生遇事要冷靜，只有保持冷靜的頭腦才能順利完成比賽。除了合理設(shè)計內(nèi)容以外，教師還要合理把握德育滲透實際，在一堂體育課中可以分階段地進(jìn)行德育滲透，比如課前要求學(xué)生合作搬運器材到操場，有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、互幫互助的良好品質(zhì);課中在教師講解體育運動技巧之后，學(xué)生可進(jìn)行自由練習(xí)或組織比賽，既能提高運動技能水平，也能在比賽中滲透勝負(fù)教育，認(rèn)識到“友誼第一，比賽第二”的體育精神;課后則要求學(xué)生整齊列隊、歸還教具，滲透“做事要有始有終”的德育。綜上所述，基礎(chǔ)教育階段滲透德育顯得尤為必要，目的在于從小培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，是學(xué)校教學(xué)工作的重心，更是健全學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，小學(xué)體育教師需要重視德育在體育教學(xué)活動中的滲透，通過培養(yǎng)學(xué)生正視困難的心態(tài)、巧妙滲透人生哲理、培養(yǎng)正確合作與競爭意識、樹立示范榜樣，正確理解體育精神以及合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容等，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、有能力的人才。

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作者:張建華 單位:浙江省長興縣李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)