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關(guān)鍵詞：教育；研究生；管理；人才

摘要目的：為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量；方法：在加強政治思想教育的同時，采取導師與科室協(xié)同指導、研究生培養(yǎng)與學科建設(shè)、導師指導與研究生自學、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合的培養(yǎng)；結(jié)果：提高了研究生的質(zhì)量；結(jié)論：四個結(jié)合的培養(yǎng)有利于提高研究生的質(zhì)量。

“Fourcombinations”intraininggraduatestudents

AbstractObjective:Toimprovethequalityofthetrainingofgraduatestudents.Methods:Thefollowingfourcombinationswereadoptedwhilepoliticalandideologicaleducationwasstrengthened.1)Guidancebysupervisorswascoordinatedwithguidancebydepartments.2)Thetrainingofgraduatestudentswasintegratedwiththedevelopmentofbranchesoflearning.3)Supervisors’guidancewascombinedwithstudents’independentstudy.4)Thetainingofgraduatestudentsofone’sowndepartmentwasunitedwiththetrainingofstudentsofotherdepartments.Result:Thequalityofthetrainingofgraduatestudentswasimproved.Conclusion:Cultivationcharacterizedbythefourcombinationsisconducivetoimprovingthequalityofthetrainingofgraduatestudents.

KeyWordsEducation,GraduatestudentManagement,Humantalent

研究生教育是促進學科建設(shè)和人才培養(yǎng)的有效途徑。近年來，我院先后培養(yǎng)各類研究生165名，協(xié)助兄弟院校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生16名、碩士研究生43名、博士后研究人員3名。研究生畢業(yè)后都走上了各自的工作崗位，并取得了顯著成績。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有40名擔任科室行政正、副主任；有33名已晉升為高級職稱；有18名26人次獲得國家自然科學基金面上項目資助；有12名獲得軍隊科技進步二等獎以上獎勵。我院在研究生培養(yǎng)和教育中，除了加強政治思想教育之外，我們狠抓四個結(jié)合。

一、導師指導與科室協(xié)同指導相結(jié)合

(一)方式：研究生培養(yǎng)采取導師負責制和全科室協(xié)同配合下導師與指導小組相結(jié)合的指導體制。導師對研究生培養(yǎng)全面負責，特別是抓好兩頭，即研究的選題、定題、開題和論文總結(jié)兩個環(huán)節(jié)。課題研究中期還要經(jīng)常性地進行檢查、監(jiān)督、指導，與研究生進行平等的學術(shù)交談。當然，研究生培養(yǎng)工作僅僅依靠導師一個人是難以完成任務的，必須依靠科室領(lǐng)導的重視和科室全體同志協(xié)同配合。科室領(lǐng)導對研究生培養(yǎng)要十分重視，應把研究生培養(yǎng)工作作為中心任務納入科室全年業(yè)務工作規(guī)劃之中，精心組織，統(tǒng)籌安排；另外組織科室全體人員充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，齊心協(xié)力，積極關(guān)心、支持、參與研究生培養(yǎng)工作。

(二)管理：科室成立研究生指導小組，對研究生課題進行開題論證，邀請教研室老師或相關(guān)科室老師參加，從課題選擇、科研思路、實驗方法、技術(shù)路線，以及具體實驗中可能遇到的困難，進行充分的論證，并對其課題的先進性、科學性、可行性等方面進行嚴格審查。也可將研究生的開題論證報告分別寄給外單位同行專家函審評議，根據(jù)提出的問題和意見，進一步加強和完善，從而使課題設(shè)計更趨嚴密，切實可行。

(三)方法：由于許多研究生培養(yǎng)科室本身就是由多個研究專業(yè)小組組成的，因而，充分利用科室內(nèi)各研究組已建立的實驗方法、技術(shù)手段，既可縮短建立科研方法和預實驗時間，對現(xiàn)有的設(shè)備、儀器、試劑加以充分利用，又可節(jié)約研究生經(jīng)費開支，可謂兩全齊美。另外，研究生在進行課題研究中，尤其在致傷、取材等環(huán)節(jié)，需要人手幫助，通過組織科室同志協(xié)助配合，就能使實驗中遇到的困難與問題迎刃而解了。因此，研究生的培養(yǎng)教育，實際上是導師指導與科室協(xié)同配合共同努力的結(jié)果。

二、研究生培養(yǎng)與學科建設(shè)相結(jié)合

(一)研究生課題與科室研究方向一致：一方面要求研究生的學位課題必須納入學科建設(shè)和發(fā)展的方向，以及科室的科研業(yè)務建設(shè)之中，研究生所開展的學位課題，也就是科室、導師研究的分題。另一方面研究生的研究成果進一步充實和完善了科室的主攻方向，并為開展課題研究建立了新的技術(shù)途徑和方法。如戰(zhàn)創(chuàng)傷休克研究室，經(jīng)過長期的實踐與研究，逐步確立了“戰(zhàn)創(chuàng)傷休克病理生理及機理研究”這一科研主攻方向，培養(yǎng)24名研究生都緊緊圍繞這一科研方向，不斷深化研究內(nèi)容，取得了明顯成效，先后80余篇，并獲得軍隊科技進步二等獎4項。

(二)研究生參與科室的教學活動：研究生在學位課程學習結(jié)束后，必須參加科室的教學活動，帶小班實習課。在高年資教師的指導下，書寫教案，進行試講，做預試驗；上小班課時有老教員隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予必要指導。研究生帶教結(jié)束后參加本科室專業(yè)考試，教學組根據(jù)研究生帶教效果和考試成績加以評估。研究生參與專業(yè)教學活動，使其在全面掌握知識、言語表達及組織教學能力等方面都得到鍛煉。同時，研究生參與教學，從另一方面也充實了教學力量，提高了教學質(zhì)量。

(三)狠抓研究生培養(yǎng)又促進學科建設(shè)：通過培養(yǎng)研究生，選留師資，使中青年教師的素質(zhì)明顯得到提高。研究生培養(yǎng)是學科選拔學術(shù)接班人的主要途徑。畢業(yè)研究生留醫(yī)院工作時，給機會、壓擔子，讓其獨立承擔科研課師，組織教學工作，擔任教學組長促使他們更快的成長。近年來，留院的18名博士中13名已晉升為高級職稱，其中有1人獲得國家有突出貢獻的博士學位者；有1人獲得全國百名中青年科技之星；有10名已擔任科室正、副主任。

(四)教學相長：研究生年輕活潑，對新鮮事物反應敏銳，精力充沛，能在短時間內(nèi)接受和掌握新理論、新技術(shù)、新方法。導師指導研究生是教學相長的過程，參與指導的老師也頗多收益，從而促進科室整體素質(zhì)的提高。因此，培養(yǎng)研究生既是學科，特別是重點學科培養(yǎng)高層次人才的核心任務之一，又是促進學科建設(shè)和發(fā)展的一個重要途徑。

三、培養(yǎng)本科室研究生與培養(yǎng)其它科室研究生相結(jié)合

隨著醫(yī)學科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，學科專業(yè)越分越細，學科之間相互交叉、相互滲透已是大勢所趨，研究生培養(yǎng)也需要適應這一發(fā)展的客觀要求。不僅要培養(yǎng)本科室研究生，也為培養(yǎng)其它學科專業(yè)研究生做出努力，使兩者有機地結(jié)合起來。采取的方式可以參加其它科室的指導小組或做兼職指導教師；或與其它科室聯(lián)合培養(yǎng)研究生；或為其它科室研究生進行指導、建立技術(shù)方法，協(xié)助進行某些具體指標的測定和觀察。在為其它學科培養(yǎng)研究生時，注意尋找本學科與這些學科的學術(shù)結(jié)合點，使他們學習后既對本學科專業(yè)有所了解，有所貢獻，也為今后學科發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如撞擊傷實驗室為胸外科合作培養(yǎng)研究生，課題定為胸部撞擊傷發(fā)生機理及防治研究，由于發(fā)揮了胸外科的臨床特點，闡明了胸部撞擊傷的臨床特點及其變化規(guī)律，同時在課題研究中，由于專業(yè)滲透，一方面建立了多項胸部撞擊傷的監(jiān)測指標，另一方面也促進了本學科專業(yè)自身的發(fā)展。通過本科室向其它科室給予技術(shù)支援，其它科室密切配合、相互支持，在培養(yǎng)人才上起到相輔相成作用，從而促進了不同學科間的協(xié)作和發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，我院先后為第二軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學、重慶醫(yī)科大學、重慶大學等軍地院校合作培養(yǎng)博士研究生16名、碩士研究生43名、博士后研究人員3名；為本校內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)博士生12名、碩士生31名。

四、導師指導與研究生自學相結(jié)合

(一)研究生培養(yǎng)需要導師的指導：研究生的政治素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、學術(shù)水平、帶教能力及工作責任心在很大程度上決定著培養(yǎng)研究生的質(zhì)量，導師應主要加強在以下幾方面指導：①根據(jù)培養(yǎng)目標和方案，結(jié)合研究生個人實際，制訂切實可行的培養(yǎng)計劃。②督促檢查必修課和選修課的學習，特別是考查其自學能力和考核成績。③提出或?qū)彾ㄓ裳芯可岢龅难芯空n題及實驗設(shè)計，指導并開展科學性、先進性和可行性論證。④督促其查閱文獻，寫出與研究課題密切結(jié)合的綜述。⑤認真指導預實驗，經(jīng)常檢查實驗方法和結(jié)果。⑥指導撰寫論文，并反復修改及審定論文。⑦經(jīng)常了解研究生思想動態(tài)，著重解決知難而進、實事求是、勤學苦練、團結(jié)協(xié)作等方面的問題。

(二)導師指導與研究生自學相結(jié)合：在導師加強指導的同時，必須充分發(fā)揮研究生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)刻苦自學的精神，自己學習有關(guān)資料，自己動手建立技術(shù)方法并進行實驗，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。防止依賴包辦、抱著走現(xiàn)象。只有將導師指導與研究生自學結(jié)合起來，使研究生主動獲取知識的能力、科學思維分析的能力、動手實踐操作的能力和獨立解決的能力得到鍛煉，才能培養(yǎng)研究生的銳意進取精神。（公務員之家整理）