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培養(yǎng)小學(xué)生作文個(gè)性化必須建立在作文“開放性”基礎(chǔ)上。所謂“開放性”是相對(duì)而言的,過去傳統(tǒng)而膠離生活實(shí)際的作文指導(dǎo),培養(yǎng)出來的學(xué)生是復(fù)制型和再現(xiàn)型;當(dāng)今的素質(zhì)教育則是從小培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。而在語文教育中,寫作是最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑。好的文章正是因抹上了個(gè)性化色彩,才有與眾不同的感人至深的力量,所以個(gè)性化是文章的真正價(jià)值之所在。有了開放性的土壤,個(gè)性化才能自由展現(xiàn),有個(gè)性,文章便會(huì)閃爍出創(chuàng)新的光芒。作文的個(gè)性化是從以下三方面進(jìn)行塑造的:
一、真實(shí)——作文的生命
小學(xué)教師為了提高學(xué)生寫作能力,常常讀范文或用自己的思維去規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生逃脫不了自己的思維和寫作的框架。學(xué)生由于沒有自由創(chuàng)作的空間,寫出的文章模式化。學(xué)生寫不出就編,去虛構(gòu),又由于學(xué)生生活閱歷較淺,虛構(gòu)創(chuàng)作能力不高,久而久之,才思枯竭,無法寫出像樣的文章,為此教師應(yīng)大力鼓勵(lì)每一位。學(xué)生寫出自己的真實(shí)感情,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做,這樣,寫出的文章就有了獨(dú)立的思想,顯得很鮮活和動(dòng)人。求真是寫好作文的第一步。小學(xué)教師不要引導(dǎo)學(xué)生編故事、說假話、套話、空話蒙蔽自己,欺騙別人,如此即使達(dá)到以假亂真。也是虛偽的個(gè)性,是要不得的。要使學(xué)生的內(nèi)心世界仿佛空山雨后盛開的梨花,不帶一點(diǎn)瑕斑,把天生的童真坦蕩地呈現(xiàn)出來,作文便有血有肉,一個(gè)沉甸甸的生命質(zhì)體便躍然紙上。
二、風(fēng)格——作文有氣質(zhì)
作文具有風(fēng)格使文章含有“我”成份,就充滿個(gè)體靈性。作文風(fēng)格或激情,或隱忍,或直白,或含蓄,或充滿想象,因個(gè)性而異,從而使文章風(fēng)格遙曳多姿。這是個(gè)性表現(xiàn)有最高層次。
那么又如何培養(yǎng)學(xué)生作文個(gè)性化呢?
第一、感悟生活,體驗(yàn)生活
1.小學(xué)教師每學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)活動(dòng),然后讓學(xué)生按活動(dòng)順序記下來,逐步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn),學(xué)會(huì)把生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。
2.指導(dǎo)觀察
小學(xué)生作文涉及到記人、記事、寫物,要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察身邊的人、事、物,如桃花、梨花什么時(shí)候開放,蚊子的外形特征,各種樹什么時(shí)候發(fā)芽,果樹什么時(shí)候開花、結(jié)果,爸爸、媽媽的長(zhǎng)相身材有什么不同等,只有培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫日記的良好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生用心去體驗(yàn)生活,感悟生活的真諦,才會(huì)在文中展現(xiàn)自己獨(dú)特的東西,形成自有的個(gè)性。
第二、思維能力的培養(yǎng)
語言是思維的外在體現(xiàn),而想象力又是思維不可或缺的內(nèi)容。只有開放性的思維,才可能產(chǎn)生靈性語言。
首先要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行想象力的培養(yǎng),如晴天看云,想象彩虹像什么,讓學(xué)生大膽想象;多讓學(xué)生看童話,啟發(fā)他們空間想象;讀寫文章,看科幻片,引導(dǎo)學(xué)生想象未來和未知空間,這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生的思維便會(huì)越來越廣。教師應(yīng)著力于創(chuàng)新思維的培養(yǎng),多讓學(xué)生換角度去思考同一現(xiàn)象,多做求異思維訓(xùn)練,如文多作,看圖說話,久而久之,學(xué)生思維就會(huì)獨(dú)具匠心。做到了這一步,何愁無個(gè)性。
總之,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,是教育的重要任務(wù),也是貫穿作文教學(xué)的主線。
教師應(yīng)肩負(fù)起對(duì)學(xué)生良好個(gè)性培養(yǎng)的責(zé)任。首先讓學(xué)生從小敢于說真話,訴真性,再者,從小就培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待身邊的人和事。教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化,要把學(xué)生腐弱的個(gè)性變得剛健些,把消極的變得主動(dòng)些。不要讓學(xué)生缺乏真愛、缺乏真情、缺乏進(jìn)取,流于平庸,不會(huì)歡呼,也不會(huì)感傷,更缺乏激情。有了良好的個(gè)性,學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心用自己的眼光去正確地看待人和事,用自己的美好心靈去感染生活。寫的作文也會(huì)因之而新穎、悅目、具有獨(dú)特的個(gè)性。
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