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青少年的思想、觀念是客觀社會現(xiàn)實影響的產(chǎn)物?，F(xiàn)實的教育是最有力的教育。20年來社會主義改革的實踐造成的新的環(huán)境，新的現(xiàn)實，使青少年思想產(chǎn)生了新的變化，新的特點。只有認(rèn)識社會的新變化，才能正確地把握青少年思想的新特點，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理論聯(lián)系實際，擺脫過時的空洞說教方式，增強說服力，真正做到把青少年的思想統(tǒng)一到社會主義主旋律上來。

一、影響青少年思想新變化的社會因素

在新的歷史條件下，我國社會生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化。從社會現(xiàn)象層面看主要是出現(xiàn)了六個"多樣化"；從社會運轉(zhuǎn)機(jī)制層面看主要是四個方面的變化。這些社會變化，就是新的社會現(xiàn)實，就是分析青少年思想產(chǎn)生變化的基礎(chǔ)和根據(jù)。

1.社會現(xiàn)象層面出現(xiàn)的六個"多樣化"。

經(jīng)濟(jì)成分的多樣化主要表現(xiàn)為多種經(jīng)濟(jì)成分特別是私營經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并急劇發(fā)展起來。全國現(xiàn)在私營企業(yè)近150萬家，個體工商戶3100多萬戶，從業(yè)人員13000萬人。他們活躍了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、滿足社會多方面需求、增加就業(yè)方面起到積極作用。但經(jīng)濟(jì)成分的多樣化，必然出現(xiàn)代表不同經(jīng)濟(jì)成分的思想和聲音。過去青少年教育依靠的思想和輿論的單一狀況消失，青少年及其教育者必須學(xué)會在多種聲音中判定是非。青少年在這種形勢下如何接受主旋律教育，遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

組織形式多樣化，活躍了我們的社會生活，在一定程度上推進(jìn)了社會主義民主建設(shè)。城市的社會組織多種多樣。農(nóng)村基層黨組織與群眾的關(guān)系與過去不同了。人們頭腦中"單位"的概念發(fā)生了極大的變化。對于眾多類型的組織的管理，還是一個新的課題。

就業(yè)方式多樣化，改變了過去由政府包分配、包就業(yè)的做法，實行了自謀職業(yè)、雙向選擇、聘任制、合同制等就業(yè)方式。青年自謀職業(yè)，對政府的依賴性減少，同時對政府的認(rèn)同度也會隨之淡化。加之大量下崗、失業(yè)大軍的背景，加大了對青少年家庭背景的壓力。大學(xué)生的就業(yè)不再由國家包分配，因而運用畢業(yè)分配的杠桿來引導(dǎo)和制約學(xué)生在校表現(xiàn)的機(jī)制也就消失了。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作；一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生，憑著家長的權(quán)勢和熟人關(guān)系，很早就落實了優(yōu)越的工作崗位。這個復(fù)雜的結(jié)局顯然對學(xué)生教育工作不利。

利益關(guān)系多樣化使得人們利益方向的不一致成為事實。各種不同階層的社會地位和狀況，引發(fā)了青少年追求方向的分離。為了不至于落到社會底層的狀況，他們更加強調(diào)自身發(fā)展的利益，淡化了對國家和社會的責(zé)任。不同利益的要求在青少年生活中和不同的工作領(lǐng)域中都會表現(xiàn)出來。調(diào)整這些復(fù)雜多變的利益關(guān)系，加重了處理人民內(nèi)部矛盾的分量。

分配方式多樣化，拉大了貧富差距，激發(fā)了一部分人發(fā)財致富的積極性，激活了人才流動，同時也激化了矛盾，引導(dǎo)了追求物質(zhì)利益的片面性。特別是允許按資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素分配，引發(fā)了理論上的混亂，沖擊和消解著黨的意識形態(tài)和社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。最大的物質(zhì)利益獲得者，不一定是誠實勞動致富的工農(nóng)勞動群眾。眾多的百萬富翁和貧富分化趨勢的出現(xiàn)，嚴(yán)重沖擊了青少年對社會主義的理想信念。

生活方式多樣化極大的豐富了人們的生活內(nèi)容。閑暇時間和活動內(nèi)容的增多，使人們享受到社會發(fā)展的帶來的好處。但是，由于整個社會發(fā)展不平衡，激化了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的矛盾。某些模糊的生活方式領(lǐng)域的誘惑力也推動了享樂主義蔓延，社會丑惡現(xiàn)象腐蝕著人們的靈魂。某些領(lǐng)導(dǎo)干部為了追求花天酒地的腐朽生活方式，以權(quán)謀私，貪污受賄，走向墮落，在青少年中造成了惡劣的影響，損害了他們心目中的社會主義制度的形象和黨的威信。

2、社會內(nèi)在機(jī)制的新變化

在以上6個方面的多樣化現(xiàn)象后面，是社會生活內(nèi)在要素、運轉(zhuǎn)機(jī)制發(fā)生了重大的變化。社會內(nèi)在要素的變化，有以下幾個方面：

調(diào)動人的積極性的杠桿發(fā)生變換。在時代，在保證人們的基本物質(zhì)利益

的前提下，調(diào)動人們積極性的杠桿主要是精神鼓勵。新時期，在鄧小平同志大膽啟動了個人物質(zhì)利益作為調(diào)動人們積極性的杠桿。從安徽小崗村發(fā)起的包產(chǎn)到戶，到城市里的各種改革招法，實質(zhì)上都是這樣的杠桿，或叫做"利益驅(qū)動"。這一變化，極大地調(diào)動了各個方面追求自身物質(zhì)利益的積極性，也使社會主義意識形態(tài)的發(fā)展遇到了極大的困難。集體主義被質(zhì)疑，個人主義大聲張，精神文明建設(shè)"一手軟"。見利忘義的風(fēng)氣難以挽回。

經(jīng)濟(jì)體制的變換不但導(dǎo)致了一陣又一陣的"下海"潮和經(jīng)商熱，而且使我們自己突然進(jìn)入了一個毫無準(zhǔn)備、十分陌生的新環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)搞活了市場。但國有企業(yè)的出路，人民群眾的基本社會保險，轉(zhuǎn)型的具體作法，市場經(jīng)濟(jì)與公有制的結(jié)合，黨的領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)，都要經(jīng)過探討才能摸到門徑。由于準(zhǔn)備不足，漏洞太多，使一些人打著各種旗號，利用權(quán)力攫取了人民的公共財產(chǎn)。"金錢萬能"、拜金主義侵蝕著青少年的思想。

對外開放加入世貿(mào)組織使我們面對全新的外部環(huán)境。技術(shù)和資金的引進(jìn)，縮短

了我們自己探索的時間。"我們實行對外開放，有利于人們開闊眼界、增加見識、活躍思想，但國外資產(chǎn)階級的腐朽思想文化也會乘機(jī)而入。"（：《論"三個代表"》，中央文獻(xiàn)出版社2001年版第60頁）人們經(jīng)歷了蘇、東社會主義國家傾覆的多米諾骨牌效應(yīng)，甚至在一些黨員干部中產(chǎn)生了"信仰危機(jī)"。經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性也無情地表達(dá)了它嚴(yán)峻的一面。西方敵對勢力西化、分化中國的戰(zhàn)略圖謀，越來越直白，滲透、顛覆的斗爭十分尖銳。

信息傳播方式的變換改變了人們尤其是青少年的思維方式。從60年代到90年代，信息傳播方式發(fā)生了三次革命：60年代無線電廣播的普及，80年代電視廣播網(wǎng)絡(luò)的普及，尤其是90年代中期計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式的出現(xiàn)，改變了以往信息單向傳播的局限，信息傳播的互動超越了時空限制。人們的生活節(jié)奏加快，拋棄了往日的繁文縟節(jié)和無用的官腔客套，更加追求新穎、真實、及時、富有針對性的信息交流。

三、青少年精神世界出現(xiàn)新的特點

改革開放和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實，對青少年的精神世界產(chǎn)生了極大的的影響。從總體上看，在新的現(xiàn)實面前，人們思想活躍，知識廣博，敢于創(chuàng)新，求實務(wù)實，愛國奉獻(xiàn)等優(yōu)點。從思想特點看，包括以下諸方面。

1，要求在物質(zhì)利益與思想理論相結(jié)合的層面說明問題。

青少年更加追求物質(zhì)利益分配中的公平。只有在公平地處理物質(zhì)利益的前提下，才能對青少年產(chǎn)生思想政治教育的功能。雖然社會強調(diào)"效率第一，兼顧公平"，而青少年的要求是：只有做到了公平，才可能調(diào)動積極性，產(chǎn)生效率。社會主義主旋律，如果得不到物質(zhì)利益公平分配的現(xiàn)實支持，就很容易轉(zhuǎn)化為空洞或反面效應(yīng)?，F(xiàn)在，比任何時候更需要發(fā)揚黨的理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

2，要求面對現(xiàn)實，又不要放棄主旋律。

青少年關(guān)注社會現(xiàn)實問題的解決，是關(guān)心國家的前途和命運的表現(xiàn)。對于復(fù)雜的現(xiàn)實問題，思想政治教育工作者必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得青少年的信任。同時，青少年從自身的根本利益出發(fā)，并不要求以極端的態(tài)度對待現(xiàn)實，反對從現(xiàn)實中引申出資產(chǎn)階級自由化的傾向。只有在面對現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，堅持主旋律的立場，才能受到歡迎。

3，對于解決思想理論熱點和難點問題具有濃厚的興趣。

社會急劇變革，在青少年的思想上很容易積累起大量的熱點、難點問題。這些問題就是青少年普遍關(guān)注的焦點，解決思想問題的關(guān)節(jié)點。解決這樣的問題，就能起到舉一反三的效果。當(dāng)然，熱點問題，往往是上面沒有表態(tài)、下面爭議較大的"敏感"問題，確實不容易解決。正因為這樣，才需要思想政治工作者發(fā)揚沖勁和闖勁，敢于碰硬。如果見到熱點繞著走，打官腔搪塞青少年，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會使青少年極端失望。

4，人們普遍具有程度不同的逆反心理。

由于理論與實際的脫節(jié)現(xiàn)象，養(yǎng)育了青少年的逆反心理。這種思維方式實際上是簡單的直線平面式的思維路線遇到現(xiàn)實障礙后的回返運動。逆反心理主要針對著三個方面的對象：架子很大的領(lǐng)導(dǎo)干部，以空洞說教為特點的思想政治工作者，刮風(fēng)、起哄式的輿論工具和導(dǎo)向。逆反心理成為黨的思想政治教育的一大障礙。為了超越逆反心理這一障礙，需要的是全面反映問題的辨證方法。

5，習(xí)慣于獨立地進(jìn)行比較和判斷。

這是當(dāng)代青少年進(jìn)行理性思維追求的新特點。在"實踐是檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)"的討論的影響下，青少年的懷疑的范圍和重新檢驗問題的積極性大為增加。社會的個體對于前人的實踐和結(jié)論，不是直接接受，而是習(xí)慣自己經(jīng)過親身重復(fù)的實踐認(rèn)識過程。他們習(xí)慣在事實面前接受真理；或在事實面前說清問題。一切都要經(jīng)過自己的親身體驗才能接受。因此，非理性的"煽情派"受到冷落。但這種一切經(jīng)過自己親身體驗和比較的理性追求也延長和重復(fù)了認(rèn)識的過程，具有片面性：善于橫向比較，不善于縱向比較，缺少歷史的視野；善于微觀比較，不善于宏觀比較，缺少把握事物本質(zhì)的能力；善于局部比較，不善于全局性的比較，不能作出全面的結(jié)論。這些都是需要引導(dǎo)的。

6，渴望及時、多樣的思想交流。

由于社會變化急劇，青少年的思想十分活躍，思想問題也大量出現(xiàn)。生活節(jié)奏的加快，自身發(fā)展的利益，都使得青少年對思想交流的及時性和多渠道提出了更加迫切的要求。這需要參與思想政治教育的工作者、媒體、政府機(jī)構(gòu)等各個方面都要適應(yīng)這一特點，作出變通和改進(jìn)。

不能否認(rèn)，在對20多年正、反兩方面經(jīng)驗的反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，思想政治工作在新時期得到了加強和改進(jìn)，逐漸走向科學(xué)化、制度化、實效化。但同樣不能否認(rèn)，由于思想政治工作隊伍對新時期急劇變革的現(xiàn)實及其特點缺少足夠的估計和深入的研究，因此造成了一些薄弱環(huán)節(jié)，這主要表現(xiàn)在適應(yīng)新變化不夠，特別是思想政治工作方法的滯后。因此，當(dāng)前要加強和改進(jìn)思想政治工作，最緊要的就是研究和適應(yīng)新變化，探索新方法。

三、新時期思想政治工作原則方法的更新

根據(jù)社會發(fā)展的新變化和工作對象的新特點，思想政治工作原則方法的更新勢在必行。

1、要堅持教育者與被教育者互動平等的原則

這一原則，也可以說是引導(dǎo)教育對象參與的原則。真正的參與不是形式的，而是思想上的參與，是教育對象與教育者形成的共同思考和交流過程。要達(dá)到這種交流，就要以參謀者、探討者、商量者的姿態(tài)，而切忌居高臨下的說教和訓(xùn)導(dǎo)姿態(tài)。在交流的過程中，還要尊重和及時吸收對方思想的合理成分，補充自己的弱點和不足。

互動平等的原則還要求教育者講話留有對象思考的余地。有時，在思想政治工作中，一句話說到底，不留余地，反倒引起對方的反感，沖淡了教育的效果。

互動平等的原則還要求教育者盡量保持學(xué)者風(fēng)度，保持整體形象的沉穩(wěn)，注重研究色彩，體現(xiàn)學(xué)術(shù)民主的風(fēng)格。這樣才能增加對教育者的信任和依賴，才能取得更好的教育效果。

2、要堅持由表及里、由淺入深的漸進(jìn)原則

這就是要從心理的淺層面入手，最終解決思想體系和世界觀的深層面的問題。這是遵循思想政治教育規(guī)律的表現(xiàn)。因為青少年思想意識形成的過程，往往是從淺層次的心理感受層面，提升到思想體系和世界觀層面的過程。思想政治工作要轉(zhuǎn)變他們的思想意識，也應(yīng)該從淺層面活躍、生動的心理感受入手，逐步達(dá)到解決深層思想體系方面的問題。

在思想政治工作內(nèi)容的整體安排上，宜先安排較具體的內(nèi)容，后安排較抽象的內(nèi)容，不斷根據(jù)教育對象的反應(yīng)進(jìn)行內(nèi)容深化的調(diào)整。這是一個先易后難、逐漸推進(jìn)的量化過程。這要求教育工作者對于青少年的反應(yīng)，經(jīng)常察言觀色、及時反饋、及時做出調(diào)適。

從教育的形式上，那種不宣布教育的教育，才是最有效的教育。因此，寓教育于活動、娛樂、其他行政工作的過程，就是潛移默化的滲透教育，其實是從思想不設(shè)防的心理感受層面入手，在不知不覺之中逐漸深入到解決思想體系層面的問題。

親情感染的原則也是屬于漸進(jìn)的方法原則。動之以情，激起心理層面的激蕩，然后由情入理，在思想體系的高度解決問題。有些思想政治工作者，為了轉(zhuǎn)化教育對象的思想，調(diào)動其父母、親屬、戀愛對象、朋友的親情力量，就是尊重這一原則的體現(xiàn)。

3、要堅持真誠可信的原則

共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖，這是共產(chǎn)黨人堅持真誠原則的體現(xiàn)。真誠才能可信。真誠必須做到理論聯(lián)系實際。這一點現(xiàn)在顯得比任何時候都突出。不回避社會消極現(xiàn)象，也不放棄正確的理論引導(dǎo)，這就是真誠。否則，就會變成說假話、大話、空話，這是人們早已厭倦了的。不說一句假話，這是真誠原則的要求；真話也未必講完，這是對教育對象的尊重和對社會效果的負(fù)責(zé)。

真誠的原則要求思想政治工作者堅信馬克思主義。只有自己堅信不移，才能產(chǎn)生真誠的力量，使青少年受到震撼和感染。如果自己不信，或半信半疑，卻讓青少年相信，這是不會取得積極效果的。為此，思想政治工作者需要帶頭學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，提高自己的思想理論素質(zhì)，努力做一個馬克思主義者。今天，要做人民的先生，更需要首先做人民的學(xué)生。

4、重視解決思想理論上的熱點和難點問題

如上所說，既然思想理論上的難點和熱點所處的地位十分顯著，它就應(yīng)該作為思想政治工作者的工作重點。這也需要有關(guān)部門為思想政治工作者創(chuàng)造一個良好的氛圍，使他們敢于探索和解決思想難點和熱點問題。

這就需要在涉及難點和熱點內(nèi)容時，理論觀點要準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，理論推論要少而精，主要精力放在運用適當(dāng)?shù)馁Y料，生動形象地闡釋和說明問題，使青少年隨時理解和接受。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽蚣?，就沒有深刻性和科學(xué)的力量。然而單調(diào)地從理論到理論的演繹和推斷，同樣也不受歡迎。用貼切的事實說明問題，顯得格外重要。思想政治工作者應(yīng)當(dāng)善于從青少年熟視無睹的事實中，提煉出人們一般不曾意想到的固有結(jié)論。這樣的分析能夠產(chǎn)生很大的說服力。這樣化解難點和熱點問題，容易入情入理，取得實際效果。

5、不斷尋找新角度的靈活性原則

常言道，一個人就是一個小世界；一把鑰匙開一把鎖；具體情況具體分析。這就要求思想政治工作者根據(jù)青少年不同的情況和問題，不斷尋找新角度，靈活機(jī)動地采用各種方法，解決思想政治問題。

當(dāng)代人的求新、創(chuàng)新意識較強，決定了思想政治工作者必須擺脫陳舊的方法，不斷尋找新角度進(jìn)行工作。幾十年來，人們習(xí)慣于運用演繹式的邏輯思維方法教育人，即先推出結(jié)論，再去舉例論證的邏輯思維方法。人們對此十分熟悉，聽了第一句話，就能推測出后面所有的內(nèi)容，這就談不到積極的教育效果了。如果改換為歸納的邏輯思維方法，就會使論證具有新意，便于青少年容易接受。青少年一般不易想到的思路，就是最容易解開問題癥結(jié)的最佳角度。

6、堅持懲戒管教與思想政治工作相結(jié)合的原則

思想政治工作面對的大量問題是人民內(nèi)部矛盾。人民內(nèi)部矛盾屬于是非認(rèn)識問題。但人民內(nèi)部觸犯了法紀(jì)，也要受到懲戒和管教，有的還要受到制裁。從某種意義上說，懲戒也是一種必要的教育。這是教育借助的社會剛性的一面。在黨紀(jì)國法面前，人人平等，無論誰觸犯法紀(jì)，都應(yīng)受到懲戒。如果舍棄懲戒的武器，就等于陷入"思想政治工作萬能"的誤區(qū)。

對于那些非法行為，沒有刑事拘留等懲戒就不能有效地解決問題。關(guān)鍵是不能"一拘了之"，而是在懲戒的同時仍然熱情地作好轉(zhuǎn)化工作。把剛、柔兩個方面的力量結(jié)合起來，才能促成問題的解決。新時期，面對國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境，有效地實現(xiàn)懲戒與思想政治工作的結(jié)合，是適應(yīng)新情況的必然選擇。