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一提到輟學(xué)，人們就很自然地想起了貧困。但國(guó)家近年來(lái)對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，經(jīng)經(jīng)濟(jì)方面的原因應(yīng)有所緩解。但為什么許多農(nóng)村初中的鞏固率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到98%呢？事實(shí)上，許多學(xué)生走出校門的主要原因是厭學(xué)。那么這些孩子們?cè)趯W(xué)校感受到的是一種什么樣的校園生活呢？

一、“以學(xué)生為主體”還停留在口號(hào)階段。

“一切為了學(xué)生，學(xué)了學(xué)生的一切”，這句話說(shuō)得多好啊，但現(xiàn)實(shí)的中我們的教師是怎樣對(duì)待學(xué)生們的呢？我們以學(xué)生灌輸、管教、批評(píng)、指導(dǎo)，而教師成了神圣的說(shuō)教者、指導(dǎo)者，有著絕對(duì)的權(quán)威。說(shuō)謂教育就是教學(xué)生怎樣接受壓抑，怎樣接受別人對(duì)自己的強(qiáng)制。學(xué)校說(shuō)什么說(shuō)是什么，老師說(shuō)什么就是什么。稍有非議，他的處境可想而知。

課內(nèi)我們的教師使出渾身解數(shù)，不厭其煩的講解，反復(fù)讀背、一張接一張的習(xí)題......學(xué)生面對(duì)這些難以讓他們產(chǎn)生愉悅感覺(jué)、活躍他們思維的教學(xué)活動(dòng)失去了胃口?？纯凑n堂上有多少學(xué)生在老師的全力講解中打著瞌睡，就知道我們的學(xué)生有多厭學(xué)。

課外，教師們與學(xué)生的違紀(jì)行為斗智斗勇。如果個(gè)別學(xué)生很不聽(tīng)話，他就有可能遭到教師的變相體罰甚至是打罵。違紀(jì)學(xué)生這時(shí)的人格尊嚴(yán)無(wú)從談起，而一個(gè)喪失了尊嚴(yán)的人心態(tài)是難以平衡的，逆反心理由此而形成。于是有教師感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了！”

二、學(xué)習(xí)興趣，在不經(jīng)意間麻木。

進(jìn)入初中以后，一個(gè)學(xué)生要面對(duì)的是七大主科（初二還有八科），而每一科都不是輕輕松松就可以學(xué)好的。但我們農(nóng)村初中的教學(xué)儀器又是如此的匱乏，甚至連錄音機(jī)都難得有幾臺(tái)好的。有幻燈機(jī)卻沒(méi)有幻燈片。一期下來(lái)，很難開一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，盡管試驗(yàn)報(bào)告上填寫得滿滿的。學(xué)校圖書室一般也無(wú)專職的人管理，學(xué)生難得借到幾本書，學(xué)校怕丟失，影響藏書冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。

而藝體課這類學(xué)生較喜歡的科目又難得引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，甚至在考前不顧學(xué)生感受而上其他所謂主科。

我們的學(xué)生在最該動(dòng)手的年齡沒(méi)有動(dòng)手，在最該了解世界形成人生觀的時(shí)候沒(méi)有看到幾本好的課外書。于是興趣在單調(diào)中平淡，在平淡中麻木，在麻木中尋找刺激。于是網(wǎng)吧、賭博等不該他們接觸的東西進(jìn)入了他們的生活。

不要過(guò)多的怪我們的教師，農(nóng)村初中的教師一般正課加早晚自習(xí)一周有二十節(jié)課左右。除去備課、改作業(yè)還有政治學(xué)習(xí)記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)批改記錄、教學(xué)后記、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、各種計(jì)劃、總結(jié)……教師的口與手閑著的時(shí)候少。設(shè)想每一堂課如果要在一支粉筆打天下的情況下調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、研究、探索，不花點(diǎn)心思備課是不現(xiàn)實(shí)的。在這樣的重負(fù)下，教師們整天像只陀螺在轉(zhuǎn)，怎么會(huì)有時(shí)間精心準(zhǔn)備呢？帶著一臉的疲憊走進(jìn)課堂又哪有激情點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火焰。

三、學(xué)生身心在考前考后煎熬

考前各科教師迫于自身壓力必然地會(huì)去將這壓力轉(zhuǎn)給學(xué)生。而考試后的成績(jī)呢？英語(yǔ)平均二十幾分、物理平均二三十分……總之，除了語(yǔ)文、政治、歷史外，其他科目平均分很難及格。學(xué)生的累是雙重的，身體方面農(nóng)村初中生一天含早晚自習(xí)在內(nèi)要上11節(jié)課以上；心理方面，不少學(xué)生花了那么大的勁復(fù)習(xí)，考試的分?jǐn)?shù)卻總是失敗。更有甚者，有的老師會(huì)將成績(jī)的排名寫在后面的黑板上。我想，排在后面的學(xué)生是很怕進(jìn)這個(gè)教室，很怕看到這塊黑板的。身心的雙重煎熬讓不少學(xué)生選擇了逃避，難道這些過(guò)早離開校園的孩子們從沒(méi)有想過(guò)好好讀書奔個(gè)好點(diǎn)的前途嗎？我們的學(xué)校給他們成功的機(jī)會(huì)太少，陰影太多，以致他們中間少數(shù)意志不夠堅(jiān)定的學(xué)生喪失了求學(xué)的積極性。如果我們的考試科目能少一點(diǎn)，考試的難度能讓大多數(shù)學(xué)生考上七八十分，他們還會(huì)選擇離開嗎？

當(dāng)然，厭學(xué)的原因是多方面的，比如還有農(nóng)村中普遍存在的留守孩子隔代教育的問(wèn)題、考試指揮棒該向哪個(gè)方向指的問(wèn)題，但這些問(wèn)題短期內(nèi)是難以改變的。那么，針對(duì)以上現(xiàn)象，我們能夠采取哪些措施呢？

1真正落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念。

首先教師要以一顆平等之心去對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生凡事多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，在教學(xué)中少一點(diǎn)灌輸多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)指責(zé)多一份激勵(lì)，少一點(diǎn)漠視多一份賞識(shí)。讓學(xué)生感覺(jué)到是自己主動(dòng)要學(xué)，而不是被動(dòng)接受。

十幾歲的初中生正處于人生觀、世界觀逐步形成的青春期，初中教師要更多地關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)一些習(xí)慣性、品質(zhì)性的東西，這樣學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更有動(dòng)力、有后勁。如讓每一個(gè)學(xué)生都確立明確、高尚的學(xué)習(xí)目的。通過(guò)各種形式培植學(xué)生興趣的幼苗。培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力品質(zhì)。對(duì)學(xué)生的記憶力，思維的深刻性、邏輯性、靈活性進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。將這些方面做好了，相信一定會(huì)收到收“授人以漁”的效果。

學(xué)生違紀(jì)后，教師要冷不要熱，要從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度、對(duì)本班大多數(shù)人負(fù)責(zé)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。如果一定需要懲罰，要在學(xué)生心服口服的情況下進(jìn)行，不能做出有損學(xué)生人格尊嚴(yán)的事。要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，可根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些他擅長(zhǎng)的事去讓他做，讓他有一個(gè)表現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。并趁機(jī)鼓勵(lì)他向這方面努力，一定會(huì)收到意想不到的效果。

3讓校園生活充滿陽(yáng)光，點(diǎn)燃學(xué)生求學(xué)的熱情。

校園的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是寬松的，不能搞“管住了學(xué)生的時(shí)間就管住了學(xué)生”這樣有礙學(xué)生身心發(fā)展的做法。學(xué)生在校應(yīng)該有能充分放松身心的時(shí)間。首先，藝體課不能隨意亂占，這至少能起到放松一下學(xué)生的作用，上得好的話美術(shù)、音樂(lè)課能增強(qiáng)右腦發(fā)育，提高學(xué)生形象思維能力的。另外，我們要組織各種各樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽、藝術(shù)節(jié)、演講賽、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)發(fā)揮自己長(zhǎng)處的平臺(tái)，營(yíng)造一種“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的氛圍。在學(xué)習(xí)上不成功的學(xué)生尤其要鼓勵(lì)他們參與這些活動(dòng)，讓他們了解學(xué)校的評(píng)價(jià)是多元的，今后走入社會(huì)也一樣，“事業(yè)沒(méi)有高低，成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)”只要能煥發(fā)出他們自已的生命活力，就是好的。

特別是學(xué)?，F(xiàn)有的各種教學(xué)設(shè)備都要毫不猶豫地用到學(xué)生身上，并且要盡量提高其使用率，不能再讓教師們總是一支粉筆記打天下。

要讓我們工作的重心放到提高學(xué)生興趣，引到學(xué)生愉悅身心上來(lái)。一個(gè)在校園生活中一臉陽(yáng)光充滿各種好的興趣有成就感的孩子你讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離賭博等不良習(xí)氣，他的意志一定很堅(jiān)強(qiáng)，底氣一定十足。

4教育資源投入的重心要向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。

這幾年教育資源史無(wú)前例地向城里集中。城鄉(xiāng)教育硬件配置的差別越來(lái)越大，而不少優(yōu)秀教師也因?yàn)槟筒蛔∞r(nóng)村的清貧調(diào)往城區(qū)。使得農(nóng)村初中教育舉步維艱：優(yōu)秀教師外流影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致生源減少；而生源減少又反過(guò)來(lái)影響學(xué)校經(jīng)費(fèi)；經(jīng)費(fèi)不足又影響教師待遇，待遇不好又使教師們?nèi)诵乃几?。這樣惡性循環(huán)形成了。

現(xiàn)在國(guó)家提出了“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市帶動(dòng)農(nóng)村”，在教育方面，我們企盼農(nóng)村教育的硬件得到大的改善，讓我們的學(xué)生和城里的孩子一樣做實(shí)驗(yàn)有條件、課外閱讀有好書借。我們企盼城里的優(yōu)秀教師能真正下到農(nóng)村中學(xué)來(lái)教一兩年書。更希望農(nóng)村教師的待遇不斷提高，真正留得住優(yōu)秀教師。

有一首歌的結(jié)尾是這樣“山谷里的野白合也會(huì)有春天”。再也不想看見(jiàn)孩子們走出校門失落的背影和他們這樣走向社會(huì)的后四處碰壁的無(wú)奈，我們期待著農(nóng)村教育早日迎來(lái)屬于她的春天。