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青春期是由人體的健康生理、身體機能、意志情操、道德行為等方面關(guān)系緊密聯(lián)合起來。一個生理健康而心理不健康的人是不能適應(yīng)社會需求的，青春時期聾生和正常學(xué)生一樣，存在著眾多心理健康的問題，同時所學(xué)的文化知識有限，加之聽力障礙，語言溝通等原因，聾生對青春期知識認(rèn)識一無所知，青春期聾生心理健康發(fā)展比正常學(xué)生顯得更為嚴(yán)峻，聾校普遍重于聾生文化知識的傳授，重視語言缺陷的補償，忽視了聾生青春期的教育。隨著特教事業(yè)的發(fā)展，對聾生的青春期進行教育已成為廣大特教工作者的一項重要任務(wù)。

1、聾生青春期的心理特點青春期突出的心理特點是聾生正處于性發(fā)育階段，生理上的一系列變化讓聾生缺少這方面的認(rèn)識，缺少正確的引導(dǎo)。他們的心理、情緒、行為等隨之變化，加上大眾媒體宣傳、新聞報道等，其直觀性、生動性更為聾生所吸引，對聾生心理發(fā)展具有特殊的作用，由于文化知識，語言理解嚴(yán)重滯后，閱歷經(jīng)驗和意識的限制，聾生對性發(fā)育的生理現(xiàn)象不了解。如女生不了解月經(jīng)，男生不理解遺精，這正是青春期開始出現(xiàn)正常的生理需要，因而產(chǎn)生了疑慮，情緒困惑，造成精神不必要的負(fù)擔(dān)，身心健康受到壓抑，對性發(fā)育表現(xiàn)出極差的狀態(tài)，沖動感和約束力總是以直接方式去接觸異性，對異性存在著很強的依戀，并產(chǎn)生好感和愛慕，引起情緒急躁不穩(wěn)，情緒難以控制，對聾生青春期發(fā)育成長極為不利。

2、聾生青春期教育的重要性青春期是人的成長和成熟的重要階段，一個人的身體素質(zhì)、思想品德知識才能隨著年齡增長，渴望的心理日益變得強烈，青春期就基本形成，青春期教育對人的成長有著重要的作用?！敖】挡粌H是沒有疾病和虛弱，而是身體上心理上和社會適應(yīng)處于完好狀態(tài)”。一個人的生理健康而心理不健康是不能適應(yīng)社會需求的。青春期教育是針對青春期的聾生性成熟和心理發(fā)展所需要解決的問題，明確它的教育目的，通過相應(yīng)的教育來達到目標(biāo)，從而促使聾生把自己的充沛精力用于加強身體素質(zhì)，提高文化素質(zhì)和培養(yǎng)思想道德素質(zhì)，邁好青春時期的第一步，保護好聾生生理健康的成長，提高聾生對青春期素質(zhì)教育的措施。

3、怎樣做好聾生的青春期教育隨著特教事業(yè)不斷的發(fā)展，教材不斷深入的改革更新。物質(zhì)生活不斷的提高，學(xué)生青春期相應(yīng)大大提前。我們都知道聾生對老師的示范性很強，對聾生有極大的輕重作用，他們對老師的一言一行都無時無刻地模仿著，所以老師既要有淵博學(xué)識、又有博大胸懷，才會對聾生產(chǎn)生潛移默化的感染，從而促使聾生心理健康發(fā)展。老師要想成為聾生的楷模，成為聾生心目中的崇敬者，老師首先要擺正自己的態(tài)度，努力研究聾生心理學(xué)知識，健全自己的人格。為了確保聾生青春期的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的情感。班主任應(yīng)適當(dāng)介紹有關(guān)青春期的生理衛(wèi)生知識及心理健康知識，讓他們對生理上的青春期的變化能初步了解，不會感到陌生與好奇，他(她)對異性好感是正常的，說明他(她)已長大了，是件好事，但他們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，還沒有能力來處理好戀愛的事情，引導(dǎo)他們要擺正方向，擺正目標(biāo)，等到瓜熟蒂落才是真正的甜蜜而幸福。心理健康教育的理論，聯(lián)系到聾校實際情況，青春期的內(nèi)容大體包括：性生理、性心理和性道德三個方面：3.1正視生理健康教育。教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們的任務(wù)就在于要在性本能剛剛覺悟之際，就對他們的理智做好充分的準(zhǔn)備?！庇捎谖覈莻鹘y(tǒng)教育，聾校老師受觀念教育影響的原因，對于有關(guān)性知識只是采用側(cè)面講，讓學(xué)生學(xué)一點知一點就了事，這樣的結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生性知識貧乏，得不到正確引導(dǎo)，對性知識的錯誤理解，不良后果較嚴(yán)重。根據(jù)聾生青春期的特點編制教材，一周上1～2節(jié)生理課，使聾生了解人體的結(jié)構(gòu)功能，生理的構(gòu)造等特點。例如到了青春期男生會長胡子、會遺精，女生會出現(xiàn)月經(jīng)、乳房發(fā)育增大等，這是人成長中都會出現(xiàn)的，是心理正常的現(xiàn)象。例如一個女生與一個男生交往中逐漸產(chǎn)生好感，時間一長學(xué)習(xí)成績下降。班主任發(fā)現(xiàn)后，及時對其進行心理疏導(dǎo)，告訴她對男生好感是正常的，說明她生理發(fā)育逐步成熟是件好事，但是作為在校的學(xué)生還沒有能力處理這種事情，就好像沒有成熟的柿子，吃起來又酸又澀，遠(yuǎn)沒有成熟的柿子香甜。通過耐心細(xì)致地對她進行疏導(dǎo)教育，該生認(rèn)識到了早戀會釀成苦果，從誤區(qū)中勇敢地走出來。我班有個女生因乳房發(fā)育增大而覺得難為情，而是采取束胸的做法，怕身體變胖而勒腰節(jié)食，這種做法對身體健康極為不利，教育他們要積極參加鍛煉身體，注意調(diào)解飲食，只有這樣才能保證身體的健康成長。由此可見普及性教育的重要性，對聾生是更不應(yīng)回避的。

3.2注重心理健康指導(dǎo)。人到青春期，由于身體發(fā)育內(nèi)分泌的變化，聾生常常表現(xiàn)獨立與依附的自相矛盾，情緒容易激動、心情煩躁、愛發(fā)脾氣，尤其是女生在月經(jīng)期情緒激動表現(xiàn)為突出，男生遺精后心情慌張。不知所措。從聾生本人來看是由于對青春期發(fā)育成長認(rèn)識不足，強調(diào)自己的獨立性，難以控制情欲而造成思想模糊，老師和家長只看到聾生獨立性的一面，而忽略依賴的一面，對聾生青春期的心理健康進行正確引導(dǎo)教育是十分必要的。尤其是班主任要經(jīng)常深入學(xué)生中去，做他們的知心朋友，掌握他們的內(nèi)心動態(tài)，幫助他們理智控制自己的情緒，教育他們要潔身自好，保持清醒頭腦。通過上心理課、思品課、班會課等對他們進行青春期心理健康教育與指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在正常的情況下，自然的、友愛的相互交往。對于有早戀傾向的聾生，班主任要及時進行個別談心、側(cè)面教育，幫助他們樹立正確的人生觀。我班有個女同學(xué)，她不僅人長得漂亮，而且學(xué)習(xí)各方面都優(yōu)秀，為此引來了眾多男生的追求，有的給她遞條子、有的給她買點心吃、甚至赴約在校園角下悄悄私語，還引來了一些不健康的騷擾，為此她情緒低落、心情煩惱，班主任知道后對其疏導(dǎo)，并告訴她，男生對她產(chǎn)生好感屬于正常的，但提醒她現(xiàn)在還不是談戀愛的時候，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要把精力用在學(xué)習(xí)上，等將來時機成熟了再談不遲。

3.3加強思想道德教育。加強青春期的性道德教育。對聾生在今后的一生中有著極大的影響，對聾生整個身心健康教育尤為重要。主要包括性理論知識、性法制觀念和性防止企圖。我們應(yīng)讓他們知道哪些做法是合理的，哪些做法是不道德的，讓他們學(xué)會自己應(yīng)該怎么做，不該怎么做。重點對聾生進行自尊、自信、自愛的教育，青春時期的教育對聾生在今后人生的道路上都有極大的幫助。聾生除聽力受障外，其他與正常人一樣，可以做其他任何事情，我們要幫助他們正確樹立奮斗目標(biāo)，同樣可以做出出類拔萃，對社會對人民有益的事。我們班集體中常常組織開展一些文體活動，大家一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起進步等。好的班集體能使他們積極向上，輕松快樂地把精力用在學(xué)習(xí)上，對心理健康成長極為有利。對他們交友的情況要正確引導(dǎo)，并結(jié)合道德教育，法制教育使他們身心健康地成長。保爾、海倫、張海迪都是世界殘疾名人，把他們的成長經(jīng)歷，奮斗事跡傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，胸懷大志，將來為社會為人民做出貢獻。

聾生的青春期教育，是對聾生在青春期的身心發(fā)育變化過程中的認(rèn)識，幫助聾生正確理解生理心理與身心健康成長的益處關(guān)系。青春期的教育以性生理知識為起點，性心理引導(dǎo)為特點，性道德教育為重點，通過這些活動的教育，使學(xué)生掌握在青春期的身心發(fā)展變化，注意保護身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)，加強他們具有較高的道德修養(yǎng)，樹立正確人生觀、價值觀。