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一、高校信息安全現(xiàn)狀

（一）學生信息安全意識缺乏

高校大學生是使用網(wǎng)絡(luò)和通訊手段較為頻繁的一個群體，但對信息安全的界定和措施認識模糊。多數(shù)學生認為信息安全就是網(wǎng)絡(luò)病毒，忽略了對個人網(wǎng)絡(luò)信息資料的保護。大學生忽略信息安全習慣的養(yǎng)成，在各類密碼設(shè)置時用個人電話或生日設(shè)置，在網(wǎng)上過度公開個人基本信息，給黑客提供了破解的機會。

（二）信息安全管理不夠完善

一方面，從管理制度上缺乏重視，沒有形成健全的信息安全防護機制，即使有制度但執(zhí)行不嚴，造成舊的管理體制和方法難以適應日新月異的安全問題。另一方面，從技術(shù)上缺乏支撐，一些管理人員缺乏必要的安全防護技術(shù)，不能安全地配制和管理網(wǎng)絡(luò)，不重視經(jīng)費投入，造成設(shè)備陳舊引發(fā)安全隱患。

（三）信息安全教育缺乏創(chuàng)新

許多高校對學生的安全教育只停留在口頭宣傳或講座，學生聽過之后只能引起暫時的重視，并不能引導形成長期的意識和習慣。一些高校嘗試將信息安全教育納入教學，但課程開設(shè)、教材充實和教學效果缺乏研討與完善，造成教學流于理論灌輸，達不到啟發(fā)實踐的目的。

（四）犯罪分子手法不斷翻新

當前，我國一些地區(qū)電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙案件持續(xù)高發(fā)，被騙金額巨大。此類犯罪在原有作案手法的基礎(chǔ)上手段翻新，作案者冒充電信局、公安局等單位工作人員，使用任意顯號軟件、VOIP電話等技術(shù)，對受害人進行恫嚇威脅，或以網(wǎng)購、親屬遭綁架等理由騙取受害人錢財。

二、大學生信息安全教育的內(nèi)容

（一）信息安全法律教育

加強大學生對信息安全法律和學校相關(guān)管理規(guī)定的學習，使學生了解和認清信息安全的重要性和相關(guān)犯罪所必須承擔的責任，培養(yǎng)他們的法律觀念，從而自覺規(guī)范思想和行為，以免違犯或自身利益受到侵害。

（二）信息安全意識教育

通過開設(shè)課程和案例教育，使學生了解信息系統(tǒng)和黑客可能對其進行的攻擊與破壞，提高防范意識，培養(yǎng)良好的日常操作習慣，在遇到問題時能夠及時加以識別和解決，避免因認知匱乏或行為失范造成的損失和傷害。

（三）信息安全技能教育

重視理論與實踐相結(jié)合地教育方式，使學生掌握基本的防范技能，如安全工具和軟件的使用等，以及一旦遭受侵害應及時采取的措施，提高學生自身的應對能力，抵御和防范信息安全事故發(fā)生。

三、加強大學生信息安全教育的措施

（一）加強網(wǎng)絡(luò)信息安全管理建立和完善

校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機構(gòu)，加大對信息安全工作的重視和投入，選拔和聘用既有技術(shù)又懂管理的網(wǎng)絡(luò)信息安全專職人員，落實信息安全責任，明確信息資源安全等級，加強信息安全技術(shù)硬件建設(shè)及日常維護升級。在學生中發(fā)展和建立一支專門的信息安全員隊伍加以監(jiān)控，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全應急處置預案，從各方面完善信息安全防范體系，為教育教學創(chuàng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）加強信息安全的宣傳與培訓

通過安全知識講座、研討會、安全周活動等形式，會同公安部門向大學生廣泛普及信息安全知識，以案例和技能的培訓提高大學生自覺抵制信息詐騙與犯罪的意識和能力。充分利用校園微博、微信的新媒體作用，加強日常安全提示和安全常識的宣傳，在新生開學、畢業(yè)生就業(yè)等重要節(jié)點加大宣傳力度，營造信息安全的良好氛圍。

（三）將信息安全教育納入日常教學

開設(shè)信息安全教育課程，針對學校的實際情況和專業(yè)的實際特點，融入不同側(cè)重和有針對性的授課內(nèi)容，如單設(shè)課程或?qū)⑵浼{入形勢政策課等。加強信息安全師資隊伍建設(shè)，建立一支既掌握相關(guān)科學知識又了解信息安全法律法規(guī)的高素質(zhì)教師隊伍，提高課堂授課水平和效果。

（四）加強大學生信息安全防范實踐

加強對學生實踐應用能力的培養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)到實踐基地建設(shè)，為大學生提供多渠道的實踐機會。通過開展豐富多彩的信息安全教育活動，如知識競賽、征文、漫畫創(chuàng)作比賽等活動形式，寓教于樂地傳授和宣傳安全知識，讓大學生設(shè)身處地地感受和思考信息安全，提升自身的信息安全道德修養(yǎng)、信息安全意識和防范能力。

作者：于磊單位：天津外國語大學