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1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2013年4月~2014年4月收治的乳腺疾病患者48例,均為女性。年齡31~65歲,平均年齡(48.3±5.5)歲。這些患者在本院組織的病理檢查中都被確診為乳腺疾病,均需開展乳腺手術。將所有患者隨機分為對照組與觀察組,每組24例。對照組患者平均年齡(47.05±9.79)歲,觀察組患者平均年齡(48.75±9.86)歲。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

對照組采用傳統(tǒng)的護理模式,觀察組在傳統(tǒng)護理的基礎上進行額外的持續(xù)性護理健康教育,具體情況如下。

1.2.1建立持續(xù)健康教育團隊

持續(xù)健康團隊主要有護士長、護理組長以及相關護士組成。對患者進行系統(tǒng)化的乳腺疾病健康教育專門培訓,使患者可以對乳腺疾病知識熟練掌握。人員選擇,主要使用考核方式。

1.2.2熱情的教育態(tài)度

患者入院的時候,護理人員要熱情接納患者,把醫(yī)院的治療設施以及優(yōu)秀醫(yī)生情況對患者和其家屬介紹清楚。消除患者入院治療的恐懼的心理,快速適應醫(yī)院環(huán)境,促進治療的開展。與此同時,提供患者相關的咨詢必要資料,主要是年齡、文化程度以及對疾病認知情況。

1.2.3開展手術前、后的教育

術前教育,護理人員對患者講解手術方式以及過程需要怎樣配合醫(yī)生等,讓患者對醫(yī)院設備以及醫(yī)師的技術進行了解,可以增強其接受治療的信心。在患者進行手術后,要及時告知患者怎樣才能加快手術后迅速恢復,快速緩解因為手術帶來多種不適。

1.2.4術后住院期間的護理教育

安排護理組開展健康教育講座,每月進行1次,主要內容是醫(yī)師與護士為患者講解乳腺疾病的相關知識,同時對患者治療過程中的疑問耐心解答。每個月進行1次患者間互動,目的是讓患者間有充分的交流,可以分享治療與康復過程中的心得,不同程度上使得患者信心提升。交代患者出院時,需要注意的一些問題。

1.3觀察指標

兩組患者住院治療期間,開展健康教育內容的問卷調查,對比兩組患者在疾病相關知識以及相關技能掌握方面的情況。對于護理后的并發(fā)癥出現(xiàn)和在醫(yī)院健康教育的滿意程度進行統(tǒng)計。

1.4統(tǒng)計學方法

本次所有研究數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計學軟件進行分析。計量資料以均數(shù)±標準差(x-±s)表示,采用t檢驗；對于不同時間點的ISQ值運用方差進行分析,計數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2結果

觀察組對相關疾病知識和技能掌握情況等都高于對照組,且觀察組持續(xù)健康護理并發(fā)癥也低于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

3討論

開展對于乳腺癌疾病患者的術后健康教育,改變了以往為了完成任務而進行的按部就班的計劃方式。避免健康教育因為針對性差、隨意性強導致的服務意識差和行為不標準的情況。健康教育情況實現(xiàn)了落實到位,優(yōu)質護理內涵可以充分體現(xiàn)。改善了護患關系,患者得到了人文關懷,在治療以及護理方面得到了事半功倍效果,同時滿意度逐步提高。針對乳腺手術患者的病情施行持續(xù)性的護理健康教育作用特別重要。患者在陌生治療環(huán)境心理和生理方面有巨大壓力,產生強烈緊張以及焦慮的心理狀態(tài),使患者認知水平有所下降。臨床的研究表明,緊張以及焦慮狀態(tài)會貫穿在整個手術及術后治療過程中。這個時候,患者每天接觸最多的是護士,便會產生比較強依賴感。采用持續(xù)護理健康教育使護士和患者以及家屬可以保持密切的溝通,護士利用自身專業(yè)素養(yǎng)和知識對患者在疾病方面的疑問進行解答,滿足患者對于健康知識的需求,使患者的安全感隨之提高。綜上所述,開展持續(xù)性的護理健康教育不但能夠快速提高乳腺科的手術患者的治療效果,還可提高患者治療成功的信心,臨床效果良好,值得臨床廣泛推廣。

作者：黃海燕單位：河南省葉縣人民醫(yī)院微創(chuàng)外科