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1資料與方法

1.1一般資料

將本院2014年1~6月收治的52例黃斑變性患者納入本研究,其中男31例,女21例,年齡52~78歲,平均年齡(61.8±4.2)歲,視力0~0.8,本組患者均經(jīng)吲哚青綠造影或者熒光眼底造影確診。按照隨機分組方式將52例患者分為健康教育組與常規(guī)組,各26例。兩組患者年齡、性別、視力、治療費用、文化程度等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。

1.2護理措施

在征得患者及家屬同意后,為患者發(fā)放本院自行設計的調(diào)查問卷,由患者進行填寫,若患者視力不佳,可以由家屬根據(jù)患者口述進行填寫。對常規(guī)組患者開展常規(guī)護理,對患者進行相關(guān)檢查,回答患者提出的關(guān)于檢查與疾病方面的問題；對健康教育組患者進行全面的健康教育,內(nèi)容包括檢查知識、老年性黃斑變性的知識、治療方法、技術(shù)進展、科學用眼方式、心理調(diào)節(jié)方法,在整個護理過程中,護理人員需要加強與患者及其家屬的溝通,及時解決患者存在的問題。

1.3觀察指標

在治療前后使用焦慮自評量表(Self-RatingAnxietyScale,SAS)進行評價,統(tǒng)計兩組患者治療前后的焦慮評分。

1.4統(tǒng)計學方法

本次實驗數(shù)據(jù)采用SPSS12.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差(x-±s)表示,采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

護理干預前,健康教育組與常規(guī)組患者焦慮評分比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)；護理干預后,健康教育組焦慮評分顯著優(yōu)于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

3討論

黃斑變性是中老年群體常見疾病,臨床研究結(jié)果顯示,老年性黃斑變性患者都存在一定程度的焦慮心理,黃斑位置見于患者眼底,會對患者的視力產(chǎn)生不良影響,繼而嚴重影響到患者的生存質(zhì)量。此外,在疾病因素的影響下,很多患者生活無法自理,難以正常工作,加上醫(yī)院環(huán)境、治療壓力、疾病疑惑等因素的影響,患者常常會出現(xiàn)嚴重的負性心理,不利于患者治療與恢復。為了促進患者的恢復,不僅要對患者進行精心的治療,還要采取科學的護理措施,緩解患者的負性心理。本研究對于健康教育組患者在常規(guī)護理基礎(chǔ)上采用了科學有效的健康教育措施,主動為患者介紹治療與檢查方式,消除患者的陌生感,同時,幫助患者掌握科學合理的用眼方式,耐心解答患者與家屬存在的疑慮,在開展健康教育工作時,需要具有針對性,根據(jù)患者的年齡、性別與文化程度進行教育,教育方式可以為口頭宣傳、圖書講解、圖片宣傳等,在宣傳過程中,應該遵循反復多次的原則,直至患者完全理解。本組研究結(jié)果顯示,在對健康教育組患者采用了科學有效的健康教育措施后,健康教育組焦慮評分顯著優(yōu)于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。綜上所述,對于老年性黃斑變性患者,采用科學的健康教育措施能夠有效改善患者的焦慮心理,讓患者可以積極的接受治療,該種治療措施值得在臨床中進行推廣和使用。

作者：郜文欣單位：武警河南總隊醫(yī)院