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一、新建本科院校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

教師是高校的立校之本，而師德則是教師的立師之魂，教師素質(zhì)的高低不僅對教育質(zhì)量有直接影響，同時(shí)對人才質(zhì)量的高低有直接影響。教師不僅履行著知識教育還兼具道德教育，高校輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍的一部分，有著其更加獨(dú)特的位置。對學(xué)生日常思想政治教育和管理來說，輔導(dǎo)員一直都屬于中堅(jiān)力量，對學(xué)生的成長成才具有重要的服務(wù)作用。在高校輔導(dǎo)員的各項(xiàng)素質(zhì)中，師德是不可忽視的重要素質(zhì)之一。當(dāng)前新建本科院校大部分青年輔導(dǎo)員道德修養(yǎng)較高，具有極強(qiáng)的社會責(zé)任感，對學(xué)生本著關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度做到了高校輔導(dǎo)員該做的一切職責(zé)。但必須承認(rèn)的是，一些新建本科院校對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏正確認(rèn)識，不夠重視其師德師風(fēng)建設(shè)，沒有看到青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)對高校建設(shè)的重要作用，也沒有將青年輔導(dǎo)員納入黨政管理干部選拔和培養(yǎng)體系之中，導(dǎo)致一些青年輔導(dǎo)員工作缺乏積極性。另外，新建本科院校輔導(dǎo)員工作不僅多且十分繁雜，相對其他任課教師缺乏穩(wěn)定性和規(guī)范性，幾乎與學(xué)生有關(guān)的大小事務(wù)都需要去管。緊張的工作和缺乏規(guī)律性的生活，再加上輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得新建本科院校青年輔導(dǎo)員很難騰出時(shí)間和精力對學(xué)生思想教育和自身師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行研究。新建本科院校青年輔導(dǎo)員在自身職業(yè)認(rèn)識上存在一定困惑，長此以往部分人員便會產(chǎn)生倦怠情緒，工作上不愿意進(jìn)取，較少關(guān)注自身工作能力和理論提高及學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)新建本科院校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的建議

1．加強(qiáng)對青年輔導(dǎo)員工作的重視

提升其職業(yè)認(rèn)同感在《輔導(dǎo)員建設(shè)規(guī)定》中，不僅明確規(guī)定了普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位，同時(shí)明確規(guī)定了其職業(yè)性質(zhì)?！兑?guī)定》指出，高校輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是高校教師和管理隊(duì)伍中重要部分。因此，新建本科院校應(yīng)立足這一規(guī)定，加深對青年輔導(dǎo)員地位和性質(zhì)的認(rèn)識，并提高對青年輔導(dǎo)員工作的重視程度，將其從繁雜的日常瑣事中脫離出來，對青年輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想教育中的主體地位和職業(yè)意識加以強(qiáng)化，讓新建本科院校青年輔導(dǎo)員對自身職責(zé)有更明確的認(rèn)識，提升其職業(yè)認(rèn)同感，發(fā)揮青年輔導(dǎo)員正在鞭策大學(xué)生成長成才、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。只有提升了青年輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，才能促使他們對自身師德師風(fēng)建設(shè)之于高校學(xué)生成長成才的重要意義有更深認(rèn)識，在日常工作的實(shí)處落實(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的熱愛與奉獻(xiàn)精神。此外，新建本科院校青年輔導(dǎo)員在準(zhǔn)確定位了自身職業(yè)性質(zhì)及對自身職位有了認(rèn)同感后，才能真正認(rèn)識到自己在學(xué)生中“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”身份，以高尚的師德師風(fēng)來正確引導(dǎo)學(xué)生，在輔導(dǎo)員職位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2．加強(qiáng)對青年輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作

引領(lǐng)青年輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化青年輔導(dǎo)員的師德建設(shè)并非一朝一夕的事，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校應(yīng)做好長期打算，加強(qiáng)對青年輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)培訓(xùn)，將其師德建設(shè)培訓(xùn)進(jìn)行制度化，引領(lǐng)青年輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化。新建本科院校應(yīng)堅(jiān)持對青年輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，將青年輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)納入崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容中。高校輔導(dǎo)員要處理的日常事物較多，需要輔導(dǎo)員必須具備精煉的業(yè)務(wù)知識和具有榜樣性的師德師風(fēng)，新建本科院校必須注意對復(fù)合型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。就新建本科院校青年輔導(dǎo)員自身而言，也必須清楚認(rèn)識到師德師風(fēng)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性，對自己的知識面不斷豐富和拓寬，對自己的知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，樹立高尚的人格和品格，用實(shí)際行動感染和影響學(xué)生。

3．對考核機(jī)制進(jìn)行完善

促進(jìn)青年輔導(dǎo)員道德責(zé)任感的強(qiáng)化對新建本科院校來說，科學(xué)考核導(dǎo)向機(jī)制的建立對青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)將具有極大促進(jìn)作用。因此，新建本科院校應(yīng)對考核機(jī)制進(jìn)行完善，根據(jù)青年輔導(dǎo)員師德評價(jià)體系和績效考核體系對青年輔導(dǎo)員師德考核指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一的界定和規(guī)范。高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)除包括過硬的政治素質(zhì)，較強(qiáng)的崗位意識外，還包括端正的品行、精煉的業(yè)務(wù)知識等，這些都可以作為青年輔導(dǎo)員的考核指標(biāo)。在對青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)進(jìn)行明確后，新建本科院校應(yīng)從青年輔導(dǎo)員日常工作入手，提高師德考核在考核體系中的比重，加強(qiáng)對其師德教育的導(dǎo)向性。

4．關(guān)心青年輔導(dǎo)員生活和發(fā)展

為其提供良好健全的保障機(jī)制新建本科院校學(xué)生各項(xiàng)工作瑣碎、繁雜，需要大量精力和時(shí)間的投入，青年輔導(dǎo)員大多為剛剛進(jìn)入社會不久的大學(xué)生群體，他們本著對職業(yè)的熱愛，投注自己心血和青春向?qū)W生和學(xué)校無私奉獻(xiàn)的同時(shí)也會關(guān)注自己未來出路。高校應(yīng)對青年輔導(dǎo)員發(fā)展加以關(guān)注，給予他們切實(shí)關(guān)心，關(guān)于青年輔導(dǎo)員的評優(yōu)評先、外出進(jìn)修、職稱評定等進(jìn)行明確的規(guī)定，使青年輔導(dǎo)員看到學(xué)校對他們的關(guān)心，可以無后顧之憂的全然投入工作。高校需建立健全青年輔導(dǎo)員保障機(jī)制，重視對青年輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷，給予青年輔導(dǎo)員生活和工作更多的幫助，及時(shí)解決其個人一些無法左右的問題，讓青年輔導(dǎo)員可以在工作中投入更多的熱情和希望，從側(cè)面促進(jìn)青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)?？v觀當(dāng)前新建本科院校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，離當(dāng)前社會對輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化的要求尚有一定差距。新建本科院校必須立足青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，有針對性地加強(qiáng)青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)。

作者：言秀華單位：廣西民族師范學(xué)院