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一、采用趣味教學(xué)法

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，學(xué)習(xí)自制力較差，好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素占據(jù)主導(dǎo)地位。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要遵循小學(xué)生的心理特點(diǎn)，要結(jié)合小學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律來選擇教學(xué)方法，從而使學(xué)生愿意學(xué)，并主動(dòng)地學(xué)。而傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式比較枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且不利于教師教學(xué)過程的展開。因此，教師要采用新穎有趣的教學(xué)方式，寓教于樂，改變傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際過程中，教師要結(jié)合各種實(shí)踐，不斷向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和社會(huì)意義，以進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。教師可以通過生活實(shí)例和趣味性教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，在學(xué)習(xí)完“長方形的面積計(jì)算”之后，教師可以布置趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生回家親自量一下自家電視的長和寬，并計(jì)算出它的面積；或是讓學(xué)生動(dòng)手去測量學(xué)校沙坑的長和寬，然后計(jì)算出它的面積。這種趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、巧施教學(xué)方法

在平時(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亻_展競賽式的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相關(guān)研究表明，學(xué)生在競賽模式下的學(xué)習(xí)效率要比正常模式下的學(xué)習(xí)效率高很多。在競賽的過程中，小學(xué)生都希望自己能得第一，希望得到教師的表揚(yáng)，這種好勝心理會(huì)激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中可以開展各種競賽，如“比一比誰算得快”“比一比誰記得多”“比一比哪位學(xué)生的解題方法最快最省事”等，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，有利于開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的思維，從而進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺。教師要把生活中的鮮活題材引入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，教師可布置學(xué)生在雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，并獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生對此興趣十分濃厚。這種教學(xué)方法比較重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，加強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所欠缺的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。

四、結(jié)語

總之，教師要讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，要為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的時(shí)間，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能大幅度提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

作者：孫學(xué)超單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)新橋小學(xué)