前言：本站為你精心整理了小學生學習數學的興趣培養(yǎng)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、開展豐富多彩的數學學習活動，激發(fā)學習興趣

1．安排小學生動手操作的活動，感受學習的樂趣

在教學中，教師要創(chuàng)造條件，讓小學生通過操作活動掌握知識。例如在學習十以內加減法時，讓小學生擺小棒等學具，在快樂的動手操作中輕松地掌握湊十法等計算方法。在教學圖形面積時，先讓學生動手把圖形轉化成學過的圖形，然后說一說圖形之間的關系，最后引導學生聯系操作過程得到所求圖形面積公式。通過動手操作掌握知識，符合小學生的思維特點，學生能夠積極主動地參與學習活動，體驗到學習知識的興趣。

2．讓學生感受到數學就在身邊，引發(fā)學習興趣

讓學生搜集生活中的數學，認識到數學來源于生活，應用于生活。在學習比的意義時，量一量人體各部分的比例，如人的兩臂伸開的長度與身高之比是1比1，身高與胸圍長度之比是2比1，學生發(fā)現數學就在身邊，產生學習興趣，樂于探究數學知識，解決實際問題。

二、引導學生感受數學的魅力，引發(fā)內在的對數學的興趣

數學的內在魅力無限，教師要充分挖掘數學中的美，讓學生感同身受，激發(fā)學生的學習興趣。

1．引導學生感悟數學的美

老師不僅要有一雙發(fā)現美的眼睛，還要有一顆感悟美的心靈。如在學習數學軸對稱圖形的時候，展示一幅幅美麗的對稱畫面。學過各種平面圖形后，帶學生自制七巧板，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，拼各種動物的圖案，感受數學的形美。仔細觀察、體驗數學運算定律公式，感悟數學中的簡練美。數學中還有許多美，教師要利用數學美的資源，從學生的內心激發(fā)數學學習興趣。

2．引導學生感悟到數學是有趣的

教師要從語言上，神情舉止上讓枯燥乏味的數學變得生動有趣。比如借鑒語文的一些修辭手法，表達數字?？梢苑Q0為鵝蛋，100為一個麻花倆燒餅，使課堂更生動，學習氣氛高漲，吸引學生注意力。還可以做一些趣味數學題激發(fā)學習興趣，如計算從1加到100得多少，所有的學生都想算一算，激發(fā)探索的興趣?？傊d趣是最好的老師，只要學生對數學產生了興趣，就會主動學習，不懈努力，勇于挑戰(zhàn)，在數學方面獲得更大的發(fā)展。

作者：鄭雪單位：吉林省伊通縣滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心校