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全世界的電影獎林林總總有幾百種，而美國的電影獎數(shù)最多，大約上百種，既有權(quán)威機(jī)構(gòu)(如電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院、美國電影學(xué)會)頒發(fā)的學(xué)院獎等，又有影評人協(xié)會(如全美評論委員會、全美影評人協(xié)會)頒發(fā)的各種影評獎、好萊塢外國記者協(xié)會頒發(fā)的金球獎、主流媒體(如《時代》)評選的“年度最佳影片”，還有行業(yè)公會(如美國導(dǎo)演公會、電影演員公會)頒發(fā)的各種公會獎，更有與學(xué)院獎唱反調(diào)、評選爛片的“金酸莓獎”等等。其中最具規(guī)模、影響和權(quán)威的當(dāng)推學(xué)院獎。該獎又稱奧斯卡獎，創(chuàng)設(shè)70多年來，倍受全世界關(guān)注?，F(xiàn)在，每年約有10億人收看其由電視直播的頒獎典禮。

美國電影的“晴雨表”

每一屆奧斯卡獎評選既是對上年度美國電影業(yè)績的總結(jié)，并預(yù)示來年美國電影的趨向；又頗能顯示出美國電影在社會思潮和大眾趣味影響下藝術(shù)類型、流派、技巧的演變和技術(shù)的精進(jìn)。

縱觀奧斯卡獎的歷史，它不啻是美國電影的“晴雨表”。每一屆評選既是對上年度美國電影業(yè)績的總結(jié)，并預(yù)示來年美國電影的趨向；又頗能顯示出美國電影在社會思潮和大眾趣味影響下藝術(shù)類型、流派、技巧的演變和技術(shù)的精進(jìn)。特別是從上世紀(jì)60年代中期開始，由于美國社會矛盾加劇，以暴露黑暗現(xiàn)象為主的“新好萊塢電影”不脛而走，其代表作《午夜牛郎》《法國販毒網(wǎng)》《教父》《騙中騙》《飛越瘋?cè)嗽骸返壬鐣?、警匪片均登上了奧斯卡授獎臺。這標(biāo)志著美國電影的總體風(fēng)格從浪漫主義演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)主義。進(jìn)入80年代，美國家庭危機(jī)日趨嚴(yán)重，《克雷默夫婦》《普通人》《母女情深》等片切中時弊而捧得金像。此后美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)景氣，電影業(yè)日益繁榮，影片題材、類型、風(fēng)格更加多樣化，傳記片《莫扎特》、懷舊片《走出非洲》、越戰(zhàn)片《野戰(zhàn)排》、勵志片《雨人》、西部片《與狼共舞》、驚悚片《沉默的羔羊》、二戰(zhàn)片《辛德勒的名單》、歷史片《末代皇帝》等相繼奪魁。90年代后期適逢世紀(jì)之交，一些奧斯卡獎最佳影片都緬懷、追溯昔日黃金歲月，如《阿甘正傳》褒揚(yáng)美國傳統(tǒng)的價值觀，《英國病人》等則把個人命運(yùn)放在廣闊的歷史背景中展開。此時美國電影技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，獲9項(xiàng)奧斯卡獎的《泰坦尼克號》利用電腦特技，極其逼真地再現(xiàn)了20世紀(jì)初那場滅頂之災(zāi)?！督嵌肥俊芬步柚娔X的合成和復(fù)制功能，讓現(xiàn)代觀眾置身于古羅馬的競技場。然而好景不長，美國國內(nèi)槍殺、亂倫、吸毒等肆虐，大制作讓位于寫實(shí)的小制作?！睹绹邀悺贰督灰住返扰踝叨囗?xiàng)奧斯卡獎?！?·11”事件發(fā)生后，美國整個社會遭受到極大沖擊，民眾恐懼與逃避現(xiàn)實(shí)的心理在《哈利·波特》、《指環(huán)王》系列里找到了慰藉，魔幻電影大熱，《指》第一集囊括13項(xiàng)奧斯卡獎提名，第二集又獲得兩座金像，第三集更是贏得大滿貫，11項(xiàng)提名全部中鵠。去年第77屆，奧斯卡的“反羅曼蒂克”(antiromantic，《紐約時報》語)定律又應(yīng)驗(yàn)了：獲7項(xiàng)提名、呈現(xiàn)美國社會陰暗面的《百萬寶貝》居然擊敗了獲11項(xiàng)提名、呈現(xiàn)美國黃金時代的《飛行家》。今年第78屆正值后“9·11”時代，入圍的政治性和爭議性題材影片甚多。它們順應(yīng)了當(dāng)今美國民眾反思和反伊戰(zhàn)的心理。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，當(dāng)代世界電影也漸趨全球化，如跨國企業(yè)購并電影公司，多國集合資金、技術(shù)和人員拍國際性題材，許多名導(dǎo)明星紛紛出走到他國拍戲等等。奧斯卡獎從第29屆增設(shè)最佳外語片，到現(xiàn)在是越來越國際化了。首先，本來只是小獎的最佳外語片由于報名參賽的國家和地區(qū)越來越多，現(xiàn)已成為一項(xiàng)相當(dāng)引人注目的重要獎，不亞于各大A級電影節(jié)的最佳影片。其次，最佳外語片以外的各項(xiàng)獎、尤其是最佳影片等一些主要獎都已向非英語國家影片和影人開放。例如2000年，《臥虎藏龍》獲得了最佳影片、最佳導(dǎo)演等9項(xiàng)獎提名，最后也中了最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳原創(chuàng)音樂、最佳攝影外加最佳外語片4項(xiàng)獎。好萊塢一直覬覦中國這個全球潛力最大的電影市場，近年來哥倫比亞等公司資助拍中國片，米拉麥克斯等公司為報名參賽的中國片造勢，奧斯卡小金人更是多次邀請中國影人如成龍、周潤發(fā)、章子怡等出任頒獎人。某種程度上說明奧斯卡獎也是電影全球化的“風(fēng)向標(biāo)”。

兩極評價毀譽(yù)參半

“近20年來，奧斯卡獎越來越講排場，砸金搞宣傳?！疇I銷’活動升級到前所未有的地步……但有一樣未變，亦即好萊塢一直處于‘漲潮’：攝制和營銷成本不斷上漲。而主流電影的質(zhì)量持續(xù)下滑，投票人難以找出值得褒獎的影片。”

奧斯卡獎作為美國影壇的第一大獎，對于大多數(shù)電影人來說顯然是夢寐以求的最高榮譽(yù)。該獎在黃金時期譽(yù)大于毀，最極致的譽(yù)是曾4次榮獲該獎的費(fèi)德里科·費(fèi)里尼，他說：“在電影的神話中，奧斯卡是至高無上的獎?！钡S著各種弊端和評選內(nèi)幕的暴露，對該獎則是毀大于譽(yù)。最極致的毀是馬龍·白蘭度，他稱奧斯卡是“好萊塢體制工具”，1972年還拒領(lǐng)因《教父》獲得的最佳男主角獎，這“標(biāo)志著好萊塢的死亡”。

介紹奧斯卡獎的專著不少，有兩本堪稱對該獎評價最兩極化。一本是經(jīng)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院(A.M.P.A.S.)授權(quán)和認(rèn)可、由羅伯特·奧斯本編著的《奧斯卡七十年：學(xué)院獎?wù)贰?。另一本則是未經(jīng)該學(xué)院授權(quán)和認(rèn)可、由梅森·威利和達(dá)敏·波娜合著的《奧斯卡內(nèi)幕：學(xué)院獎外史》。前一本是“獻(xiàn)給學(xué)院獎的創(chuàng)建者”，援引許多得獎人的贊美之辭，大量照片由A.M.P.A.S.和各大電影公司提供，十分精美。后一本雖是平裝本，但頒獎前后鮮為人知的內(nèi)幕披露卻贏得了美國媒體和理論界好評；著名電影理論家安·薩里斯稱該書是“了解好萊塢過去60年你死我活爭斗的十分有用的社會學(xué)和美學(xué)指南”。這部《外史》迄今已出到第5版。2002年由波娜獨(dú)自寫了《奧斯卡內(nèi)幕2：學(xué)院獎新6年——1995至2000年外史》。波娜寫道：“近20年來，奧斯卡獎越來越講排場，砸金搞宣傳?！疇I銷’活動升級到前所未有的地步……但有一樣未變，亦即好萊塢一直處于‘漲潮’：攝制和營銷成本不斷上漲。而主流電影的質(zhì)量持續(xù)下滑，投票人難以找出值得褒獎的影片?！边@些都點(diǎn)到了好萊塢和奧斯卡的傷處，對那些過分迷戀好萊塢電影、過于崇拜奧斯卡金像的人來說也不失為清醒劑。

好萊塢不再一統(tǒng)天下

當(dāng)代世界影壇不再是好萊塢一統(tǒng)天下，各國民族電影蓬勃興起，已出現(xiàn)了“亞萊塢”(東亞)、“高萊塢”(法國)、“孟萊塢”(印度孟買)、“尼萊塢”(尼日利亞)等多極。世界電影的多元化，電影節(jié)和電影獎的多元化，使得我們沒有必要對奧獎太當(dāng)真。

既然奧斯卡獎是剖析美國電影發(fā)展軌跡的最佳切入點(diǎn)，其70多年的歷史恰也是美國電影70多年發(fā)展的縮影，那么我們不妨把它作為一門學(xué)問或一個重要課題來研究。

奧獎的研究范圍不限于奧斯卡獎作為一種藝術(shù)現(xiàn)象，還應(yīng)涉及其所包含的社會政治、文化時尚、商業(yè)營銷等因素。每年頒獎典禮上或多或少會發(fā)生一些涉及社會政治的事件，主持人或一些頒獎人會乘機(jī)拿美國政府及其政策或國際大事開涮，會場外又有民權(quán)團(tuán)體等舉行示威，抗議墮胎、種族歧視等。近幾屆會場內(nèi)外都發(fā)出一片反戰(zhàn)之聲。小金人作為美國文化的符號，已深入全球各個角落，美國文化和美國價值觀通過電視實(shí)況直播向世界各國傳播，這是不是法國人所指出的“文化侵略”？入圍或中獎影片里人物的穿戴和星光大道上明星的穿戴，都會作為流行標(biāo)志帶出一股時尚熱。像《斷背山》和《藝伎回憶錄》就將給今年春夏的國際時尚界帶來粗獷、狂野的牛仔衫褲風(fēng)和花朵織錦緞加腰帶的和服風(fēng)。還有，影片什么檔期發(fā)行入圍奧斯卡獎的機(jī)率更大？如何拉票才能勝出？須知，一旦獲得最佳影片或最佳外語片，票房就可以增加1200萬——2000萬美元，演員獲獎的話，片酬也可增加300萬——400萬美元。難怪好萊塢各大公司都有一批專門搞“奧斯卡競選”的高手?？傊瑢W斯卡獎的研究應(yīng)該是全方位的，從藝術(shù)、社會、政治、文化、時尚、市場、營銷等方面進(jìn)行綜合研究。

摘要：由于電子計算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)資料的收集，教學(xué)過程的形成，學(xué)生領(lǐng)悟知識的方法都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以利用計算機(jī)直接進(jìn)行繪畫、設(shè)計，使創(chuàng)造力發(fā)揮得到普遍進(jìn)步，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此，認(rèn)識美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化，高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。在此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來論述現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)越性

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢，極大促進(jìn)了整個教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為受益。計算機(jī)輔助教學(xué)，因其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率等諸多優(yōu)點(diǎn)，而成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一，廣泛應(yīng)用在中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)也不例外。使用計算機(jī)輔助教學(xué)，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。特別是在突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多難點(diǎn)上，計算機(jī)可以發(fā)揮無可比擬的優(yōu)越性。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，是在教材的教授過程中，學(xué)生對知識的難以理解之點(diǎn)，技法的難以掌握之處。以下舉例介紹計算機(jī)輔助教學(xué)解決中小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點(diǎn)的一些應(yīng)用。

1獲得獨(dú)特的視覺效果

使用計算機(jī)輔助教學(xué)可以充分利用計算機(jī)的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要，獲得獨(dú)特的數(shù)碼虛擬視覺效果，協(xié)助教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)。美術(shù)欣賞課有很強(qiáng)的直觀性，使用計算機(jī)輔助教學(xué)，通過數(shù)碼投影儀，就可以將作品清楚地放大展示，讓學(xué)生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。以七年級第十四冊《現(xiàn)代生活的視覺語言》一課為例，通過欣賞不同年代、不同形式的標(biāo)志，使學(xué)生開闊眼界，豐富知識。標(biāo)志很小，教師拿在手中展示，學(xué)生想要看清楚都很費(fèi)勁，更別說欣賞了，對教師而言，同樣也不便于知識的講解。而若通過計算機(jī)和數(shù)碼投影儀，將各種標(biāo)志投影成2米見方的影像，就可以讓課堂上的每個學(xué)生都能看得清楚，達(dá)到最佳的審美感受。同時還可以放大局部進(jìn)行有針對性地觀察，教師結(jié)合知識重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析講解。由此，視覺的傳達(dá)與知識的傳授相得益彰，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和提高。

欣賞三維造型藝術(shù)時，計算機(jī)輔助教學(xué)不僅可以用通常的視覺方式，讓學(xué)生欣賞到物體在某一視覺角度的造型或其內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做出“動感顯示”效果，讓三維物體旋轉(zhuǎn)起來，欣賞到它的各個側(cè)面，讓學(xué)生體會到物體的立體感、空間感。比如九年級第十八冊《現(xiàn)代建筑》一課中，計算機(jī)輔助教學(xué)可以按預(yù)先設(shè)置路線，帶領(lǐng)學(xué)生虛擬瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，使學(xué)生有現(xiàn)場感、真實(shí)感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格，同時，也會真正理解它的三維結(jié)構(gòu)。利用計算機(jī)輔助教學(xué)，產(chǎn)生真實(shí)新奇的視覺效果，獨(dú)特的感染力，將使學(xué)生對這一課留下難忘的印象。

2動態(tài)展示變化的過程

計算機(jī)具有強(qiáng)大的多媒體功能，集文字、圖像、圖形、聲音、動畫和視頻為一體。教師可以根據(jù)教學(xué)需求，通過計算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，如演示形象生動的動畫，聲情并茂的有聲畫面，色彩豐富的教學(xué)圖片等。CAI可以使抽象問題形象化，靜態(tài)問題動態(tài)化，在解決那些教師難以表述而學(xué)生又難以理解的問題上，動態(tài)展示變化的過程，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在工藝與設(shè)計課的教學(xué)中，有關(guān)工藝制作的程序、步驟和方法復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)，技法的要點(diǎn)、難點(diǎn)較多，教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時間演示一個完整制作過程，不是一件容易的事，如繪制“簡單圖案”教學(xué)，僅其中的上色環(huán)節(jié)，就不是一遍兩遍能完成的，非常耽誤時間，而且沒有辦法讓全班學(xué)生都能看清楚。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師往往只好口頭教授，稍作演示，這樣的教學(xué)，學(xué)生往往不能掌握技法上的難點(diǎn)。利用計算機(jī)輔助教學(xué)，我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進(jìn)行放映，從繪制草圖、拷貝、涂色，到最后調(diào)整、修改，色彩轉(zhuǎn)換，都非常方便、快捷，整個過程展示清晰明了又獨(dú)特，學(xué)生邊看放映邊學(xué)習(xí)，印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)輕松解決。

3通過整合培養(yǎng)美術(shù)欣賞能力

美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)歷來是美術(shù)教育教學(xué)的難點(diǎn)。把藝術(shù)作品不同元素間的相互關(guān)系在大腦中形成反射，調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，利用知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合加工，是形成審美情感和審美理解的過程。使用計算機(jī)，可以容易地將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學(xué)生，突破美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)教學(xué)中的難點(diǎn)問題。

在計算機(jī)輔助的美術(shù)欣賞課中，把音樂和美術(shù)、電影與美術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，可以圖文并茂、聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題，能充分有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。如欣賞《格爾尼卡》時，如果只看課本中的小幅圖片，學(xué)生會因?yàn)閷ψ髌穬?nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識，而印象不深，難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)生對美術(shù)作品的審美欣賞。計算機(jī)輔助教學(xué)可以將畫子投影到大屏幕上，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容，通過鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時播放合適的背景音樂……這時學(xué)生就開始自覺地“設(shè)身處地”，進(jìn)入某種情景，產(chǎn)生審美同情。

學(xué)生受到欣賞對象的潛移默化的影響，接受其審美思想的啟示，展開想象，使自身的情感融入畫面。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想境界后，計算機(jī)播放的背景音樂重新響起，以配合著教師的解說：“是誰在畫面上呻吟？這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦地扭曲?！边@時學(xué)生們原先模糊的、朦朧的審美享受就會變得清晰，學(xué)生將獲得藝術(shù)作品深層意蘊(yùn)的更深領(lǐng)悟，從而提高了審美能力。

總之，美術(shù)是造型藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開大量的直觀教學(xué)，計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，在擴(kuò)充了書本的知識內(nèi)容的同時，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動活潑，大大提高了教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛。同時，我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐中還存在許多問題：利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課，做課件時間長，對計算機(jī)軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。解決方法：盡快建立綜合教材配套資料庫，建立個人資料庫，教師要熟練地操作，使用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運(yùn)用計算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力;倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

本文關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)越性