前言：本站為你精心整理了多媒體教學平臺范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、引言

校園網是校園信息資源建設的基礎設施。校園網建設的根本目的是為學校的教學科研和管理提供一個先進實用的信息網絡環(huán)境。在校園網環(huán)境下實現(xiàn)網絡多媒體教學不僅能達到圖文并茂、聲像俱佳的交互式教學效果，又能優(yōu)化共享教學資源,有效地實施個性化教育，已成為現(xiàn)代教育技術改革與發(fā)展的方向，同時也是推動創(chuàng)新教育的重要途徑。建立支持網上多媒體教學的應用平臺是實現(xiàn)網絡多媒體教學的技術基礎。當前寬帶校園網的建設為建立校園網上多媒體教學平臺創(chuàng)造了的條件,基于3層C/S結構的Web數據庫技術和交互式動態(tài)頁面技術的發(fā)展成熟為校園網上多媒體教學平臺的建立提供了契機。因此，建立基于Web技術的校園網上的多媒體教學平臺既成為可能也將走向必然，是校園網應用系統(tǒng)資源建設的重要任務之一。

二、總體結構

充分利用校園網的軟硬件資源，應用Web的開放式技術，以最經濟的投入，建立校園網上的多媒體教學支撐平臺的基本目標就是為院校的網上教學提供一種前所未有的交互、開放、易用的全新環(huán)境和豐富、高效的技術手段及開發(fā)工具，以達到共享教學資源，實施個性化教學，提高教學質量。圍繞實現(xiàn)這個目標，應用平臺的開發(fā)設計必須突出堅持教學內容與技術手段相結合以內容為主的主體性要求；既要立足當今先進技術，又要考慮未來技術發(fā)展的前瞻性要求；適應于各種軟硬件環(huán)境，兼顧不同學科的教學特點，適用于不同水平用戶群的通用性要求；以盡可能低廉的投入而獲得盡可能高效的教學效益的經濟性要求。

目前校園網上開發(fā)建立的多媒體教學系統(tǒng)，一般由院校的教育技術中心在校園網上建立Web教學站點,教學內容以Web頁面的課件形式出現(xiàn)在站點中。用戶通過訪問站點中的課件頁面來實現(xiàn)網上教學。在總體結構上是趨于采用3層C/S或B/S結構，各類教學資源在服務器一端，采取中心數據庫MSSQLServer統(tǒng)一存放和組織，學生在客戶機一端，無須任何配置工作，只須使用瀏覽器向Web服務器提出請求，服務通過中間件與數據庫鏈接，把請求服務的教學內容以Web頁面形式通過瀏覽器反饋給學生。其總體結構及工作機制如圖1所示。

--------------------------------------------------------------------------------

三、實現(xiàn)功能

校園網環(huán)境下多媒體教學平臺至少應包括以下幾個應用系統(tǒng)：

1.教學管理系統(tǒng)：主要為網上教學管理維護提供支持。⑴課程管理：提供課程介紹，包括課程的整體框架、內容要求及考試方法等；推薦課程學習進度表和指導性建議；教師授課要點，包括多媒體課件的組成框架及使用提示、教案提綱和補充材料索引等。⑵教師管理：提供教師介紹，包括本院校各學科優(yōu)秀教師和聘請的全國全軍知名專家教授情況介紹；各學科任課教師的基本情況，包括職稱學歷、學識水平及教學能力等。⑶考試管理：具有審核入考資格，提供電子注冊功能；提供分級測試標準，授權題庫系統(tǒng)隨機生成試卷；為學生網上答題、“提交”答卷提供便捷界面，并具有將成績自動登入成績檔案庫等功能。⑷信息：提供類似BBS討論區(qū)、Email自動回復等功能，具有接受來自各方面對教學的反饋信息，如教學問卷、學習要求及期望等，并提供相應的信息處理和對外功能。

2．網上授課系統(tǒng)：主要為教師在網上開展多媒體教學提供支持。⑴課件教學：為教師提供一個利用網上多媒體教學資源，在多媒體教室或網絡教室開展多媒體課件教學的服務。通過建立導航查詢等，使教師根據教學對象快速可靠地在線選擇不同的學習路徑，并與相應課件數據庫服務器鏈接，達到靈活地組織教學資源，高效地實施教學控制。⑵作業(yè)處理：提供網上教師布置作業(yè)、批改作業(yè)以及學生獲取作業(yè)題目、提交作業(yè)、取回批改后作業(yè)的界面。⑶輔導答疑：通過電子白板，學生可向教師提出問題，教師定期在網頁上公布典型解答，使傳統(tǒng)意義上的輔導答疑不再受時間和地點的限制。⑷網上討論：通過電子郵件、公告牌等，學生和教師可以建立多向異步在線交流，給學生充分自主權和發(fā)言權，如對課程的某些主題可以在網上展開討論，各自發(fā)表見解等。在網上盡管可能是部分人之間的討論，但各自獨立的學生可以在線看到圍繞課程展開了哪些討論，使大多數人從中獲得啟發(fā)和受益。⑸教師工作室：主要為教師開展網上教學活動提供不間斷的技術支持。教師可以在工作室中利用提供的各類軟件工具和友好的操作界面，對授課要點、網上教材、教學信息、學習進度和課外討論區(qū)等進行更新維護。

3．自主學習系統(tǒng)：為學生提供一個進行網上多媒體自主學習的環(huán)境。⑴注冊登錄：通過建立驗證機制，提供審驗學生入網學習資格、注冊授權登錄功能。⑵自主學習：通過應用靈活多樣的導航技術，為注冊學生自主地選學必修或相關課程及內容提供快速確定路徑的方式，并由學生通過檢索鏈接數據庫服務器上相關的多媒體CAI軟件建構自身知識結構，以實現(xiàn)自主式個別化學習。⑶咨詢交流：提供學生向教師咨詢問題和交流信息的相應功能。⑷聯(lián)機考試：提供學生利用服務器中的題庫資源，自主選題或自動組題，進行模擬考試、解答試題的相應功能。

4．課件開發(fā)系統(tǒng)：多媒體課件開發(fā)是開展多媒體教學的的關鍵。目前在校園網上主要是開發(fā)兩類多媒體課件：一類是用于教師網上授課的廣播式課件,一類是用于學生網上自主學習的交互式課件。課件開發(fā)的主體應該是教師，有時也需學生的共同參與，系統(tǒng)應為他們提供一個集成化開發(fā)環(huán)境，并為這個環(huán)境配備相應的集成化開發(fā)工具。開發(fā)工具可以針對不同學科的特點，將該學科的教學模式抽象為多個可以直接套用的模板，并給予相應素材資源庫的支持，有了豐富的資源和使用簡單的教學設計模板，就可方便地完成多媒體課件對交互性的要求。在課件編寫過程中，由于每一步都有模板的提示支持，普通教師經過較短時間的學習就可以輕松地完成課件的編制工作。本系統(tǒng)主要實現(xiàn)以下功能：⑴課件總體設計：從可視化的角度，基于不同的學習風格，提供總體上完成教學內容設計、稿本設計，包括課件結構、各章節(jié)間的層次、框架結構，相應各章、節(jié)、頁面間的導航結構、課件頁面風格和交互界面的定制等。⑵媒體素材組合：提供素材組合和建立多媒體音頻、視頻資料庫的技術環(huán)境。⑶基本頁面制作：提供基本頁面制作環(huán)境和相應的超媒體編輯系統(tǒng)。⑷課件數據庫開發(fā)：采用組件對象的可視編程工具，提供可視化的多媒體課件數據庫開發(fā)平臺。⑸課件合成：為分布開發(fā)的課件提供動態(tài)合成、更新的管理功能。