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一、農(nóng)村初中英語面臨的困境

1.全面深化教育改革帶來的挑戰(zhàn)：2013年秋，多省公布中高考改革要點：語文總分上調(diào)，英語總分下降，而且將執(zhí)行社會化考試，學(xué)生可多次參加，按其中最好一次計入總分。這些教育改革方案使得英語以往的重要位置受到極大挑戰(zhàn)。

2.教師的自身素質(zhì)：英語課堂教學(xué)需以生動、活潑、趣味的形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣大英語教師還沒擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，課堂英語口語教學(xué)使用十分有限。對學(xué)生運(yùn)用能力和交際能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高?！袄蠋熤v，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記；老師考，學(xué)生背”的現(xiàn)象仍存在于農(nóng)村中學(xué)的英語課堂教學(xué)中。

3.教師參加教學(xué)研究的積極性和主動性有待加強(qiáng)：教學(xué)研究是對平時教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思和深化的重要形式，能有效促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。很多農(nóng)村中學(xué)教研組的任務(wù)，主要是組織教師完成學(xué)校要求檢查的各項教學(xué)常規(guī)和下達(dá)的公開課聽、評課任務(wù)，教研工作仍缺乏主動性和創(chuàng)新精神，一定程度上制約著教師教學(xué)水平提高。

二、解決困難與應(yīng)對策略

1.構(gòu)建“尊重、平等、和諧、合作”的良好師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對老師有好感，就樂意接受老師的教誨，便能創(chuàng)建?“學(xué)而不厭，悔而不倦”的良好氛圍。教師要投入真摯的感情，做到“愛生如子”，這樣便會受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。我們還要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。

2.全面深入開展“實施有效教學(xué)，打造高效英語課堂”活動。

（1）高效的英語課堂教學(xué)，教師先要有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的英語課堂教學(xué)。我們要先做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教材處理、確定教學(xué)組織形式、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及編寫教學(xué)方案等準(zhǔn)備工作。教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，獨自鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)過程中的問題，探討構(gòu)建有效課堂的最佳路徑。

（2）提高英語課堂教學(xué)的有效性，課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要提高教學(xué)內(nèi)容、活動、方法、交流、手段、問題設(shè)計等方面有效性。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，同時保證知識教學(xué)的有效性。教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。

（3）踐行“先學(xué)后教”、倡導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。“先學(xué)后教”的實質(zhì)是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，在實施過程中要把握其核心要點。教師通過“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”把教與學(xué)緊密結(jié)合起來，提高教師“導(dǎo)”的技能，增加學(xué)生“演”的活動，讓學(xué)生積極參與。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己探索、練習(xí)、鞏固、歸納、提煉、反思，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。教師還應(yīng)善于運(yùn)用新理念、新方法來指導(dǎo)英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，以此來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.積極開展英語教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。高效的教學(xué)效果源于高水平高素質(zhì)的英語教師隊伍。為提高教師的教學(xué)水平和教研能力，我們應(yīng)加強(qiáng)教師課例觀摩研討活動。“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的，沒有任何捷徑可行，這是教育行為修煉法則。課例觀摩、課題研討是提高教學(xué)技能的有效途徑，也是青年教師走向成熟的必由之路。無論觀摩的課質(zhì)量高低，都可以給我們啟迪，優(yōu)秀的可以給我們好的榜樣，不足的可以起到提醒警示作用。教師應(yīng)通過對別人的觀察和反饋提高自己的教學(xué)水平。課例觀摩研討對授課者和學(xué)習(xí)者都有促進(jìn)作用。教師通過備課、講課、觀摩、評課、研討、反思等發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的諸多不足，并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。這也是一項集學(xué)習(xí)、實踐、研究、合作為一體的有效校本教研，又是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為打造一支高水平的英語教師隊伍、提高英語教學(xué)的整體質(zhì)量做最有力的鋪墊。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師綜合能力的提高，教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的改進(jìn)，課堂教學(xué)的優(yōu)化，對于提高英語課堂教學(xué)效率都將發(fā)生積極的作用。但是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是提高英語教學(xué)效果的關(guān)健。俗話說，學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。因此，我們平時應(yīng)特別培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講、積極參與課堂教學(xué)活動習(xí)慣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生晨讀、朗讀和課外閱讀的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)厥褂谜n外輔助用書，擴(kuò)大知識面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對英語學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生濃厚興趣，英語教學(xué)質(zhì)量就能得到穩(wěn)步提升。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，倡導(dǎo)社會共同參與學(xué)校管理、教育工作。加強(qiáng)學(xué)校和社會的聯(lián)系、教師和家長的溝通交流，爭取社會各界對學(xué)校教育的理解和支持，全社會共同參與學(xué)校的管理和建設(shè)，才能有效地解決學(xué)校教育和教學(xué)管理中出現(xiàn)的各種問題。學(xué)校積極主動向社會宣傳，讓社會和家長了解學(xué)校的辦學(xué)方針和理念。同時，教師要深入每個學(xué)生家庭認(rèn)真細(xì)致做好“大家訪”工作，把教師的“大愛”帶進(jìn)千家萬戶，詳細(xì)了解每個同學(xué)的家庭情況，做到因材施教。只有這樣，我們的學(xué)校教育才得以有序和良性的發(fā)展。只有學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)處于落后狀況的英語學(xué)科教學(xué)才能獲得提高和進(jìn)步，農(nóng)村英語教育也將能打開一個全新的良好局面。

作者：饒啟杰單位：沙縣高橋中學(xué)